PROTOCOLO SESIONES ESPECIALES 1. DATOS BÁSICOS. Objetivo de la temática: Realizar un escrito en forma de crónica sobre las experiencias vividas durante el proceso de acompañamiento de los PAD en el diplomado TIT@ Realizo un texto a partir de su reflexión sobre la realidad. Reconozco, sigo y Escribo a partir de los criterios de la escritura de una crónica. Comparto la crónica con el grupo para la valoración social de la experiencia. FECHA Año: 2015 Mes Septiembre Día 01 Grado Aceleración del aprendizaje Momento y Sesión: Momento 5 –Sesión 3 Institución Educativa: Monseñor Ramón Arcila Área Lenguaje, Sociales, Ética y valores, artística. Hora de inicio 8:00 am Hora de 9:35 am finalización Firma del ME Jennyffer Andrea Melo Culcha Firma del Zharith Nicol Batalla Riascos estudiante 1 Firma del Jhan Edwin Rivadeneira. estudiante 2 2. RECURSOS: a. Instructivos g. Lapiceros b. Guías Presentaciones en h. Colores PowerPoint de los módulos i. Tablero c. Lecturas j. Marcadores d. Dinámicas grupales k. Lista de asistencia. e. Hojas l. cámara fotográfica. f. Carteles. m. Recursos humanos 3. DESARROLLO: Se inicia con la lectura y socialización de: “La crónica: un relato de la realidad”, donde comparto un fragmento de mi crónica personal sobre lo que significo TIT@ para mí, y las experiencias que ella dejo en mi vida personal y laboral, además se aborda que es una crónica, cuáles son sus elementos claves y que es lo que petendemos al realizarlas, se da el conversatorio en la Sala de sistemas, para ello se presentan algunas diapositivas, de las cuales parte la discusión. Posteriormente nos dirigimos al salón y se plantean 3 interrogantes claves para la crónica: 1. ¿Cómo y cuál ha sido el proceso de TIT@? 2. Lo que nos gusto 3. Lo que no nos gustó. Para su escritura tuveron la opción de sentarse en grupos de compañeros para debatir experiencias y apreciaciones, sin embargo cada uno debía escribir su crónica. A partir de allí los estudiantes inician sus escritos, los cuales quedaron así: Al finalizar se socializan todas las crónicas y se escogen las mejores para ser presentadas al programa. 4. CONCLUSIONES. Pese a los niveles marcados de indisciplina por parte de los estudiantes, estos reconocieron su error y piden disculpas por sus actos. A los estudiantes les gusta el programa TIT@ ya que permitirá que sus aulas sean dotadas con materiales tecnológicos para su aprendizaje diario. Les llamaba la atención los juegos y moemntos de diversión que tenían con sus di 5. EVIDENCIAS.