programma svolto

LICEO SCIENTIFICO STATALE “LEONARDO DA VINCI”
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PROGRAMMA SVOLTO
a.s. 2014-2015
Materia: Lingua e civiltà spagnola
Docente: Maria Carla Ponzi
Classe e indirizzo: 4CL (Liceo linguistico)
Argomenti svolti
Per le competenze essenziali cfr. nel sito www.liceovinci.gov.it > Liceo > POF a.s. 2014/2015 > Competenze
PARTE A: nuestro libro
Sono state analizzate le funzioni linguistiche e le strutture grammaticali presentate dal libro di testo in adozione “Prisma
Plus 2” (Edinumen).
Unidad 10 ¿Sabes que?
Contenidos funcionales: pedir y dar consejo, emitir juicios de valor, el discurso referido en pasado, reproducir una
conversación, expresar sorpresa, incredulidad, indiferencia, transmitir y resumir una información.
Contenidos gramaticales: pretérito imperfecto de subjuntivo, contraste presente/imperfecto de subjuntivo,
correspondencia de tiempos indicativo/subjuntivo, oraciones impersonales con indicativo/subjuntivo, el estilo indirecto
Contenidos léxicos: las compras, la salud. Escribir una carta formal.
Unidad 11 Si tú supieras
Contenidos funcionales: expresar condiciones posibles y poco probables en el presente y en el futuro, expresar
condiciones irreales en el pasado.
Contenidos gramaticales: pretérito imperfecto y pluscuamperfecto de subjuntivo, estructuras condicionales con si, otros
nexos condicionales.
Contenidos léxicos: léxico relacionado con la historia y la literatura.
Unidad 12 Estamos de fiesta
Contenidos funcionales: definir y describir, valorar acciones, estados, objetos y hechos, juzgar, expresar hipótesis en el
pasado, describir a través de comparaciones imaginarias.
Contenidos gramaticales: repaso de SER/ESTAR, la voz pasiva, COMO SI/NI QUE + imperfecto/pluscuamperfecto de
subjuntivo. Uso y distintos significados de COMO.
Contenidos léxicos: léxico relacionado con el carnaval. Escribir un texto argumentativo a partir de un gráfico.
Unidad 13 Unos tienen la fama...
Contenidos funcionales: expresar sentimientos, gustos y emociones con mayor o menor intensidad. Quitar fuerza a una
opinión personal (Si no me engaño, tengo entendido que, por lo visto, etc.)
Contenidos gramaticales: impersonalidad, estructura intensificadoras y atenuadoras para opinar.
Contenidos léxicos: algunos refranes. Me gusta que + subjuntivo y las formas más coloquiales (me chifla que, mola,
mola mucho, etc). Escribir un blog.
Unidad 14 En forma
Contenidos funcionales: opinar teniendo en cuenta si la información es conocida o desconocida por el interlocutor
Contenidos gramaticales:oraciones subordinadas concesivas, estructuras reduplicativas con subjuntivo
Contenidos léxicos: léxico relacionado con el deporte. Escribir una carta al director de un periódico.
Repaso del condicional y presente de subjuntivo, desde hace, hace, desde, llevar + expresiones de tiempo, imperativo
afirmativo y negativo. Los acentos. Verbos con régimen preposicional distinto del italiano; contraste
indicativo/subjuntivo y subjuntivo/infinitivo. Verbos de cambio. A + complemento de persona. Sinónimos de los
verbos: IR y ESTAR. El verbo CABER. Imperativo: nosotros con pronombres enclíticos.
PARTE B: para profundizar
Poema: "¿Por qué estarán llamando...? (F.G.Lorca)
La página web de Radio y Televisión de España: www.rtve.es para escuchar las noticias del día.
“El misterio de la habitación sellada”
“La coartada perfecta”
“El misterio del loro azul”
“La escena del crimen”
“El misterio del cadáver anunciado”
“El misterio del Club Diógenes”
“El hombre que nunca existió”
Documental RTVE: “Los colores del jamón”
Supuesto testamento literario de Gabriel García Márquez: "Si Dios me obsequiara un trozo de vida..."
F. Guccini: “Don Chisciotte”
El humorismo en un idioma extranjero y sus dificultades. Dos ejemplos:
- Les Luthiers "El regreso del indio"
- Dani Rovira: "Las playas de Málaga"
Ogni alunno ha letto integralmente almeno uno tra i seguenti romanzi:
Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb
Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan
Martín Casariego Córdoba, Y decirte alguna estupidez, por ejemplo, te quiero
Miguel Delibes, Señora de rojo sobre fondo gris
César Vidal, El último tren a Zurich
Serie RTVE: Los misterios de Laura,
PARTE C: cultura, historia y literatura
Fernando de Aragón e Isabel de Castilla: los Reyes Católicos y la base de la unidad nacional. Lema y símbolos.
Conquista de Granada.
La aventura americana (Colón y las colonias)
Cartuja de Miraflores: cenotafio Alfonso, sepulcro Juan e Isabel de Portugal, retablo mayor de Gil de Siloé
Juana la Loca y Felipe el Hermoso
Carlos I de Austria, el amplio imperio, la guerra de las Comunidades, política interior y exterior.
Felipe II: política interior y exterior.
Lettura integrale de “La vida de Lazarillo de Tormes y de sus fortunas y adversidades” (Colección Textos en español
fácil – SGEL)
Introducción, génesis y significados de El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha; Lectura integral cap. 1, 2, 3, 4,
5, 6, 7 y 8.
Biografía Cervantes a través del audio del Podcast "Pasajes de la historia" de Cebrián.
El Aconcagua
Frida Kahlo y su pintura
Teatro in lingua: “El perro del hortelano” de Lope de Vega (adattato per le scuole)
PARTE D: conversación - Docente: Marina Martínez Fernández
Preparación para el diploma DELE B2
Tareas de comprensión de lectura, comprensión auditiva, interacción oral con el docente y producción escrita.
Unidad 1: individuo, alimentación, salud e higiene.
Unidad 2: trabajo, vivienda, economía e industria.
Unidad 3: educación, ciencia y tecnología.
Unidad 4: ocio, compras y actividades artísticas.
Unidad 5: información, medios de comunicación y sociedad.
Unidad 6: política, temas sociales, religión y filosofía.
Unidad 7: viajes, transportes, geografía y medio ambiente.
I contenuti riportati nella parte sottostante sono quelli ritenuti indispensabili per il raggiungimento della sufficienza
nelle prove relative alla sospensione del giudizio.
Le unità dalla 10 alla 14 e relativo contenuto (Parte A)
Aspetti salienti della Parte A.3: Lazarillo e Cervantes.
Firma del docente ________________________________
Firme dei rappresentanti degli studenti
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Casalecchio di Reno, 3 giugno 2015