SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE Nº03 del 14 al 18 oct 2014 Patronaje 3 1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Programa de Formación: Código: CONFECCIÓN Y Versión: COMERCIALIZACIÓN DE PRENDAS DE VESTIR Nombre del Proyecto: NA Código: N A 52430154 1 Fase del proyecto: N A Actividad (es) del Proyecto: NO APLICA Actividad (es) de Aprendizaje CONSULTA SOBRE LOS COMPONENTES DE LA FICHA TECNICA DILIGENCIAR UN PAQUETE DE FICHAS TECNICAS PARA UNA PRENDA DE VESTIR: Resultados de Aprendizaje: 29060103903 DETERMINAR LAS ESPECIFICACIONES DE MATERIALES E INSUMOS SEGÚN LOS PRODUCTOS A FABRICAR Y REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE. Competencia: 290601039 ELABORAR PATRONES DE ACURADO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Resultados de Aprendizaje: 29060103902 ELABORAR PATRONES BASE DEL DISEÑO UTILIZANDO LOS RECURSOS DISPONIBLES Y RESPONDIENDO A PARÁMETROS DE CALIDAD Duración de la guía ( en Competencia: 290601039 ELABORAR PATRONES DE ACURADO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS Ambiente de formación ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente MATERIALES DE FORMACIÓN DEVOLUTIVO CONSUMIBLE (Herramienta (unidades - equipo) empleadas durante el programa) Página 1 de 8 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI horas): 30 2. INTRODUCCIÓN En la industria de la confección se utilizan muchas materias primas e insumos que han sido producidos mediante alguno de los procesos que hacen parte del sector textil. En primera instancia, están las fibras, las cuales pueden ser de distintos orígenes y ser obtenidas de distintas formas, para lograr en ellas muy variadas propiedades. Con las fibras se fabrican los hilos, los cuales se constituyen en insumo directo de la fase de cosido de la industria de la confección, o son utilizados en la misma industria textil para fabricar productos tejidos, que luego se convierten en insumos de la confección: resortes, cintas, encajes, telas, etc. 3. ESTRUCTURACION DIDACTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 Actividades de Reflexión inicial. Es necesario tener un amplio conocimiento sobre los materiales e insumos utilizados con el fin de determinar si son apropiados para el proceso de confección de dichas prendas. La composición y características técnicas de los diferentes insumos y materiales le darán la pauta para establecer una relación entre los recursos técnicos como maquinaria, agujas, telas, hilos y demás elementos involucrados en proceso de confección de las diferentes prendas. Realice el siguiente paralelo gráfico: PARALELOGRAFICO DE CLASIFICACIÓN E IDENTIFICACION DE LAS FIBRAS TEXTILES SEGÚN SU ORIGEN Tipo Subtipo (origen directo) Ejemplos Natural Página 2 de 8 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 30/09/2013 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Código: F004-P006-GFPI Artificial o sintético Semi –sintético 3.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el aprendizaje.) INSUMOS PARA CONFECCIÓN DE PRENDAS DE ROPA EXTERIOR: Realice una observación detenida en el comercio y consulte por internet las páginas sugeridas sobre los insumos comúnmente utilizados en la confección de prendas de vestir, consolide los resultados de su visita en el siguiente cuadro. SISTEMAS DE CIERRE BOTONES: USOS TIPOS MEDIDAS PARTES Dos ojos CREMALLERAS Diente metálico BROCHES: Broche plástico VELCROS Página 3 de 8 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 30/09/2013 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral SISTEMAS DE SEGURIDAD USOS TIPOS Código: F004-P006-GFPI MEDIDAS PARTES MEDIDAS PARTES TANCAS: TERMINALES: Terminal campana OTROS USOS TIPOS MARQUILLAS Tallaje CAUCHOS 3.3 Actividades de transferencia del conocimiento. De acuerdo con la importancia que representa el reconocimiento de las fibras analice e identifique mediante el ensayo a la llama y según el cuadro relacionado a continuación una colección de 10 muestras de diferentes tipos. Al aplicar la llama Al separar la llama Residuo Olor Fibra Arde rápidamente Queda incandescente Algo de ceniza Papel quemado Celulósica (algodón, lino) Se quema Se apaga sola Residuo negro en forma de ceniza Cuerno quemado Protéica (Lana, seda) Arde derritiéndose Continúa ardiendo Deja una gota negra dura pero Suave a papel Semisintética Página 4 de 8 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA Versión: 02 GUÍA DE APRENDIZAJE Fecha: 30/09/2013 SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Arde lentamente y se derrite Nombre comercial de tela 3.4 Código: F004-P006-GFPI y funde frágil quemado Se apaga sola Deja una gota dura Aromático Características físicas Sintética Características del tejido Naturaleza de la fibra Ancho Textura Origen Tipo Nombre Tipo cm (Suave, acartonada, relieve, elástica, etc.) (Natural, o artificial) (animal, vegetal, sintética o semisintética) (lana, seda, etc.) (Plano o de punto) Clase (Tafetán, sarga, punto sencillo, doble punto, tricot, etc.) Usos Actividades de evaluación. Evidencias de Aprendizaje Evidencias de Conocimiento : RESPUESTA A PREGUNTAS SOBRE FICHA Evidencias de Desempeño: OBSERVACION SISTEMICA DEL PROCESO DE PATRONAJE Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de Evaluación PUNTUAL Y CONSTANTE EN EL DESEMPEÑO DE LAS DIFERENTES ACTIVIDADES DEL PROCESO FORMATIVO.ANALIZA FICHA TÉCNICAS, BOCETOS, REVISTAS, FIGURINES DE ACUERDO CON LOS Cuestionario de preguntas sobre fibras, tejidos, hilos y su impacto Ambiental. Página 5 de 8 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUÍA DE APRENDIZAJE SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Evidencias de Producto: REALIZAR PATRONES BÁSICOS DE DIFERENTES LÍNEAS DE PRODUCCIÓN 2 POR CADA LINEA Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006-GFPI REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE, APLICANDO LA TERMINOLOGÍA TÉCNICA. Página 6 de 8 Versión: 02 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006GFPI GUÍA DE APRENDIZAJE 4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Materiales de formación devolutivos: (Equipos/Herramientas) ACTIVIDADES DEL PROYECTO AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS Talento Humano (Instructores) DURACIÓN (Horas) Descripción NO APLICA Materiales de formación (consumibles) 30 MESAS PARA PETRONAJE REGLAS DE PATRONAJE CINTA METRICA VIDEOS DE PATRONAJE, RODAJA Cantidad 35 Descripción Cantidad EVISTAS, PAPEL TRAZO, COLBON, CARTON CARTULINA 35 Especialidad CONFECCIÒN Cantidad 1 ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente AMBIENTE DE CONFECCION CENTRO DE FORMACION SAN CAMILO Página 7 de 8 SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA DE APRENDIZAJE Versión: 02 Fecha: 30/09/2013 Código: F004-P006GFPI 5. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS Actividad de Aprendizaje Acciones integradoras e integradas entre sí, realizadas por los Aprendices con la orientación del Instructor- tutor a lo largo del proceso formativo. Son objeto directo de aprendizaje; esto indica que existe una relación directa entre lo que se debe hacer en el Centro formativo y lo que más tarde se hará en el mundo laboral Criterio de Evaluación Enunciado que expresa el grado y tipo de aprendizaje que se espera que sea alcanzado por el Aprendiz respecto a algún concepto, procedimiento o actitud concreta. El criterio puede representarse a través de indicadores o descriptores específicos. Proveen señales significativas para la evaluación, las cuales dan cuenta del estado de las competencias desarrolladas por el Aprendiz. www.jordao.com.co/php/index.php www.coatscadena.com.co www.insumos.suichepublicidad.com 6. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR) ESPERANZA TARAZONA ROA INSTRUCTORA CONFECCIÒN Página 8 de 8