EVALUACIÓN ALUMNO(A) Nº de LISTA ASIGNATURA: Diferenciado de Lenguaje PROFESOR (A): Claudia Vergara Rojas CURSO: Tercer Año Medio FECHA: jueves 22 de agosto PUNTAJE TOTAL : 35 PTOS. PUNTAJE OBTENIDO: PORCENTAJE DE EXIGENCIA 60% PUNTAJE MINIMO PARA LA NOTA 4.0: ptos. Nota: Objetivos de Aprendizaje y/o Contenido: Elementos de la comunicación Registros de habla Actos de habla Habilidades: Identificar- Analizar- Inferir- Aplicar- ITEM II: SELECCIÓN ÚNICA (28 puntos) Instrucciones: A Continuación se te presentarán varios enunciados con varias alternativas, donde deberás marcar la alternativa que consideres correcta. Lee bien el enunciado, pues en él encontrarás claves para contestar correctamente. 1.- ¿En qué factor de la comunicación se 2.- ¿ Un alumno que estudia un idioma extranjero sitúa el ruido que no permite el proceso comunicativo? a) b) c) d) e) Emisor. Receptor. Código. Canal. Contexto. debe prestar especial atención al: a) b) c) d) e) canal código mensaje contexto receptor 3.- ¿En cuál de las siguientes situaciones no 4.- ¿Para que la comunicación sea efectiva, el ocurre comunicación? a) b) c) d) e) La pantalla se pone azul y aparece un mensaje que dice: “Error fatal en kernel32.dll. Presione cualquier tecla para reiniciar el computador.” Una loica macho se acerca a una hembra, hincha el pecho rojo y canta. Un carabinero se coloca al medio de la calle y me muestra la palma de la mano levantada. Evaristo camina por el parque con una sonrisa “de oreja a oreja”. Escucho que el inspector del colegio le dice fuertemente a un compañero: “si lo vuelvo a pillar a usted o a cualquier otro, lo suspendo inmediatamente.” emisor debe reunir ciertas características. Entre ellas están: I. II. III. IV. V. a) b) c) d) e) Expresarse en forma clara Usar un lenguaje adecuado Ser elegante en le vestir Ser famoso y divertido Modular bien. II – III – IV – V II – III – V I – II – IV – V III – IV – V I – II – V 5.- En el sistema Braille cada letra del 6.- Un alemán desea comunicarse con un chileno, alfabeto se sustituye por un patrón de puntos en relieve que pueden ser distinguidos mediante el tacto. Lo usan los ciegos para leer. La diferencia entre un libro en Braille y otro normal radica fundamentalmente en el a) Código b) Canal c) Receptor d) Emisor e) Contexto pero ni éste habla alemán ni el otro habla castellano. ¿Qué factor de la comunicación falla? a) b) c) d) e) el mensaje el código el canal el contexto el emisor 7.- ¿ El factor de la Comunicación constituido por un sistema de signos a través de los cuales se transmite un mensaje recibe el nombre de: a) b) c) d) e) 9. canal emisor contexto código receptor “Chi, ni ahí con vó”. Enunciado producido en una sala de clases por un alumno, evidencia el uso de un registro A. B. C. D. E. Culto formal Inculto formal Marginal Culto informal Inculto informal 11. “Qué te pasa compadre, ¿cómo estamos para el carrete del fin de semana?”. Aquí el registro es A. Culto formal B. Inculto formal C. Jerga informal D. Culto informal E. Inculto informal 8.- Mario llama por celular a su amiga Inés. La comunicación se realiza, pero sólo Mario escucha a Inés, que repite “Aló, aló...”, hasta que decide cortar. Inés cortó porque no escuchaba a Mario. ¿Qué factor de la comunicación falló? a) el mensaje b) el código c) el canal d) el contexto e) el emisor 10. “Creo que el problema de la globalización se explica por un deseo general de integrar la información y de contactarnos entre los diferentes pueblos”. Palabras del Presidente de la OEA ante los presidentes convocados a la cumbre de Nicaragua. En este caso el registro es: A. B. C. D. E. Culto formal Inculto formal Jerga informal Culto informal Inculto informal 12. “Resulta redundante explicar en dos o más ocasiones esta misma definición, porque usted no ha logrado entender el concepto final sobre la que se sustenta”. Aquí el registro es A. Culto formal B. Inculto formal C. Jerga informal D. Culto informal E. Inculto informal 13. “Mire Sargento, yo le digo que este loco Lea el siguiente texto: no es culpable, si el compadre es súper piola y no le hace mal a nadie pó oiga...”. “COMPRO UN TELEDIRIGIDO. No un En esta situación el registro es misil, sino que el Primer disco de Canal A. Culto formal Magdalena, o cualquier tipo de material Del B. Inculto formal grupo.5232525,doradas361@hotmai1.com” C. Jerga informal D. Culto informal E. Inculto informal 14. ¿Cuál es el nivel del lenguaje en el que se sitúa el texto anterior? A. Culto formal B. Inculto formal C. Jerga informal D. Culto informal E. Inculto informal. 15. ¿Qué tipo de relación funcional del Lee el siguiente texto: lenguaje se presenta en el texto? “El gallo se fue a la canasta chica por lonji, de A. Simétrica, pues se trata de una seguro era un cafiolo que se quería pasar de relación afectiva entre editor y lector. listo, pero resulta que los tombos lo agarraron B. Asimétrica, aunque no se establece y lo echaron al mionca. Los ratis no dan puntá rigidez ni desagrado entre los sin hilo, de seguro que le quería comer la color interlocutores. al trompa. Si hasta parece que le hizo un crío a C. Asimétrica, se muestra un diálogo entre el vendedor y el posible la mujer del jefe. Naipe. A la capacha no más. comprador. Tu sabís poh, se fue precioso.” D. Simétrico, el destinatario es un par, se establece un trato deferente y Chicago Chico, Armando Méndez Carrasco bromista. E. Asimétrica, pues predomina un registro de habla no adecuado a la 16. El habla del texto anterior emplea un registro situación. A. común B. informal C. marginal D. técnico E. culto 17. El término Lonji, en el texto se emplea 18. El lenguaje empleado en el texto anterior, es como sinónimo de propio de A. limitado A. hablantes cultos, que emplean B. tonto modismos. C. delincuente B. hablantes de un sector socio económico D. ratero de nivel bajo. E. ignorante C. delincuentes cultos que emplean un código secreto. D. un grupo de hablantes que hoy en día ya no existe. E. el registro literario de autores socialmente marginales. 19. Los actos de habla son: A) expresiones emocionales del emisor B) mensajes intencionales c) enunciados que realizan una acción D) interpretaciones culturales del habla E) grados de entonación en el habla 21. “¿Cuándo llegaste? ¡Que alegría que estés de regreso!” En estas oraciones se combinan los actos de habla A) compromisorio y asertivo. B) expresivo y asertivo. C) declarativo y expresivo. D) expresivo y compromisorio. E) directivo y expresivo. 23. “¡Qué rabia! ¡No puede ser! ¡Cómo tan injusto!, son actos de habla A) asertivos. B) expresivos. C) compromisorios. D) directivos. E) declarativos. 20.“¿Vamos al cine este viernes?”, es un acto de habla A) declarativo. B) compromisorio. C) directivo. D) expresivo. E) asertivo. 22. El acto ilocutivo corresponde a A) Lo que decimos o comunicamos B) La intención que se tiene al hablar C) El efecto que producen nuestras palabras D) El momento de la enunciación E) La interpretación de lo dicho 24. Un acto de habla es indirecto cuando A) Requiere una interpretación a partir de lo dicho B) La intención es ambigua C) El resultado de la enunciación no se cumple D) El receptor lleva a cabo el acto de habla E) Se cumplen las condiciones de la comunicación 25. “¡No! Nadie abandona el recinto hasta que sea registrado. ¡Sin excepción!”, son actos de habla A) declarativos. B) compromisorios. C) asertivos. D) directivos. E) expresivos. 26. “El acusado fue encontrado inocente por el jurado, y el juez lo liberó de manera inmediata expresando: ¡Queda en libertad!” La expresión emitida por el juez es un acto de habla: A) directivo. B) expresivo. C) declarativo. D) asertivo. E) compromisorio. 27. La oración “Estoy seguro de que ella planeó todo”, es un acto de habla A) asertivo. B) declarativo. C) expresivo. D) directivo. E) compromisorio. 28. ¿En cuál de los siguientes enunciados se reconoce un acto de habla directo? A) ¿Podrías repetirme el número de teléfono? B) Repíteme tu teléfono, por favor. C) ¡Qué lata! … No alcancé a anotar tu número de teléfono. D) ¿No crees que has dicho muy rápido tu número de teléfono? E) Si bajaras el volumen de la radio, yo podría escuchar el teléfono. ITEM II: TÉRMINOS PAREADOS(7 puntos) Instrucciones: A continuación se te presentará una imagen de condorito, en donde deberás identificar los factores del lenguaje predominante. Completar la columna “B” a partir de los factores de la columna “A”. COLUMNA “A” a) b) c) d) e) f) g) EMISOR MENSAJE RECEPTOR CONTEXTO CANAL CÓDIGO SITUACIÓN COLUMNA “B” ( ( ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) ) ) Condorito La radio, ondas auditivas La lengua castellana un día a las 9 de la mañana en la sala de transmisión “No haré más charlas sobre los defectos femeninos” Audiencia y radio controlador Las palabras
