GUÌA DE LA ASIGNATURA: INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES María Ruth Rangel Actualizaciones: Junio de 2007 por Orlando Ordóñez Junio de 2008 por Alejandro Mantilla Revisada por: Nelson Enrique Moreno en febrero de 2012 ASPECTOS GENERALES 1. PROPÓSITOS DE LA ASIGNATURA Acorde con la misión del programa y los propósitos de formación del Profesional en Gestión Empresarial, que propenden por la formación de un profesional integral fundamentado en el desarrollo de una mentalidad emprendedora; LA INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES promueve las competencias para la Administración y la Organización, proporcionando los espacios que le permite al estudiante desarrollar su capacidad para comprender, interpretar y simplificar una realidad que es compleja, con el fin de identificar los problemas del entorno empresarial, social, económico y formular alternativas de solución que soporten la toma de decisiones óptimas, apoyado en la aplicación de modelos cuantitativos. Por lo tanto, la asignatura de Investigación de Operaciones desde el componente de producción y operaciones fundamenta y viabiliza la IDENTIFICACIÓN DE LA IDEA EMPRENDEDORA. 2. COMPETENCIAS Y SUBCOMPETENCIAS QUE PROMUEVE LA ASIGNATURA Consultar la matriz de encadenamiento de la asignatura 3. UNIDADES DE APRENDIZAJE QUE PROMUEVEN LAS COMPETENCIAS Unidad 1. Fundamentos Básicos de la investigación de operaciones Solución de Problemas y toma de decisiones Análisis cuantitativo Modelos de solución Comprende: el capítulo 1 del texto guía Unidad 2. La programación lineal Problema de maximización simple Procedimiento de solución gráfica Aplicaciones de la programación lineal Comprende: los capítulos 7, 8 y 9 del texto guía Unidad 3. Método de transporte Método de transporte Método de asignación Administración de proyectos, análisis de redes, pert y cpm Comprende: los capítulos 10, 11 y 12 del texto guía Unidad 4. Modelos de inventario Modelos de inventario Teorías de líneas de espera Comprende: los capítulos 13 y 14 del texto guía 4. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE 4.1. Orientaciones para la realización de las experiencias educativas TRABAJO EN CIPAS Formulación del modelo de solución aplicado a su proyecto empresarial PROPÓSITO DEL TRABAJO METODOLOGIA Por CIPAS se escogerá una empresa relacionada con su proyecto empresarial donde se realizará una investigación exploratoria que evidencie las posibles aplicaciones de los modelos de investigación de operaciones. Para ello deben recopilar información estadística que les sea útil en la descripción de la situación problémica que le dará fundamento a la investigación. Tener claro que el modelo se debe trabajar con 3 o más variables. El trabajo se va construyendo progresivamente desde el inicio del semestre y se hace entrega de los avances así: Avance 1. Descripción del proyecto empresarial en el ámbito de la investigación de operaciones 1. Se presentará la justificación de la propuesta. 2. Definir las variables de decisión o incógnitas del problema 3. Definir cuales son las limitaciones de la propuesta Comprende la unidad de aprendizaje 1 Avance 2. Problema dual de la programación lineal 1. Se debe presentar por escrito la formulación de los modelos matemáticos que correspondan a 2 situaciones problémicas afines a su proyecto empresarial, que involucren casos de maximización y de minimización, que requieran la utilización de dos y más variables. 2. Formular la función objetivo 3. formular las restricciones del problema 4. Se presentará la solución e interpretación de los resultados arrojados por la aplicación WINQSB a los 2 modelos planteados. Comprende la unidad de aprendizaje 2 Avance 3. Método de Transporte 1. Formular una situación problémica a fin con su proyecto empresarial que involucre los modelos: de transporte, de asignación y de transbordo 2. Formular la función objetivo 3. formular las restricciones del problema 4. Se presentará la solución e interpretación de los resultados arrojados por la aplicación WINQSB a los 2 modelos planteados. Comprende la unidad de aprendizaje 3 Avance 4. Modelo de inventario Formular 2 situaciones que se puedan presentar en su proyecto empresarial, así: Una: a los métodos de modelos de inventario (modelos: económico a ordenar, de tamaño de lote económico de producción, modelo de cantidad a ordenar y de revisión periódica) y Otra a los Modelos de Líneas de espera. Comprende la unidad de aprendizaje 4 Entrega documento final y socialización Este documento debe contemplar los ajustes, producto de la retroalimentación hecha por el tutor a los avances. De otra parte en la última tutoría cada CIPAS realiza la socialización de su trabajo. 4.2. Orientaciones para la evaluación individual (por competencias) PROPÓSITO Evidenciar el desarrollo de las competencias propuestas por la asignatura las cuales se han Venido promoviendo a través de las interacciones tutor-estudiante-CIPAS-unidades de aprendizaje-expertos. Para lo cual se evaluará lo interpretativo, argumentativo y propositito. METODOLOGÍA Acorde a las unidades de aprendizaje y experiencias educativas la evaluación tendrá en cuenta los siguientes aspectos: Lo interpretativo: se evalúa la capacidad aplicar los conceptos de Investigación de operaciones a la realidad empresarial. Lo argumentativo: se evalúa la capacidad de argumentar el modelo a desarrollar en la empresa Lo propositivo: se evalúa la capacidad de proponer el modelo de solución aplicado a la empresa COMPRENDE La evaluación individual1 comprende los conocimientos y experiencias educativas de las unidades de aprendizaje 1 ,2 y 3 La evaluación individual 2 comprende los conocimientos y experiencias educativas de las unidad de aprendizaje 4 PORCENTAJE DE NOTAS Avance 1 Avances Avance 2 Avance 3 Avance 4 Entrega informe final y socialización Evaluación 1 Evaluación 2 4.3. 5% 5% 5% 5% 20% 20% 30% 30% Orientaciones para la autoevaluación Para la autoevaluación de cada una de las unidades de aprendizaje dar respuesta a las siguientes preguntas: 1. ¿Qué he aprendido? Es el logro personal de lo aprendido y su aplicación al trabajo en CIPAS), en su desarrollo personal, profesional y actividad laboral. De otra parte el logro relacionado con la promoción de sus competencias administrativas, organizativas, emprendedoras y de interacción con el entorno. 2. ¿Cómo he aprendido? Hace referencia al trabajo individual, al trabajo colaborativo, las dificultades encontradas y la apreciación del trabajo efectuado por usted mismo y con el CIPAS. 3. ¿Lectura de los contenidos relacionados con la unidad de aprendizaje? Ideas clave de esos contenidos, importancia de esas ideas para ponerlas en práctica en el desempeño empresarial, páginas Web de interés que dan aportes a la unidad de aprendizaje. 4. ¿Mis dudas e inquietudes? Con respecto a los contenidos, los trabajos, y/o aspectos. 5. ¿Otras consideraciones? Hace referencia a los asuntos que usted crea importantes mencionar, relacionados con la dinámica de aprendizaje de la asignatura y la metodología que mejor resultado ha tenido. 6. Mi autocalificación: excelente_, buena_, regular_, y deficiente_ acompañada de algunas razones. 7. Estrategias de Mejoramiento. Consiste en presentar propuestas para el mejoramiento continuo del proceso de aprendizaje. 8. Observaciones: Sugerencias: La autoevaluación debe ser una síntesis, por lo tanto lo ideal es que no pase de las dos hojas (es decir entre 1 o 2 hojas máximo). En la medida que vaya avanzando en el aprendizaje de cada una de las unidades, es importante que vaya haciendo sus anotaciones. 4.4. Orientaciones para la coevaluación La coevaluación se desarrollará sobre el trabajo de los CIPAS, acorde a los lineamientos dados por el tutor. 5. TEXTO A UTILIZAR Métodos cuatitativos para los negocios. Autores: Anderson, Sweeney y Williams. Editorial Thomson 6. BIBLIOGRAFIA Principios de Investigación de Operaciones para Contaduría y Administración. Autor: Arturo Camacho Quiroz. Editorial: ECAFSA Módulo Investigación de Operaciones de Enrique Daccarett. UIS-INSED Métodos Cuantitativos para los Negocios de Anderson-Sweeney-Williams (séptima edición – International Thomson Editores) Investigación de Operaciones en la Ciencia Administrativa de G.D. Eppen, F.J. Gould, C.P. Schmidt, Jeffrey H. Moore y Larry R. Weatherford Administración de Producción y Operaciones de Richard B. Chase, Nicholas J. Aquilano y Robert Jacobs. McGraw Hill. 8ª edición. Investigación de Operaciones de Winston Wayne. Iberoamericana.