SESIÓN DE TUTORÍA DATOS GENERALES. DRE ÁREA CURRICULAR UNIDAD DE APRENDIZAJE Cusco TUTORIA Abandono escolar, Explotación infantil y trata de personas GRADO/SECCIÓN 5° B I. TITULO DE LA SESIÓN FECHA UGEL DOCENTE I.E Paruro César Esteban Bazán Villacorta. 19/09/2019 DURACIÓN “SAN MARTIN DE PORRES” 90 min Alcoholismo y drogadicción. . II. APRENDIZAJE ESPERADO: COMPETENCIAS Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. X COMPETENCIAS TRANSVERSAL ENFOQUES TRANSVERSAL CAPACIDADES - Autorregula sus emociones. - Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez. x DESEMPEÑOS PRECISADOS Utiliza estrategias de autorregulación emocional de acuerdo con la situación que se presenta. Dialoga sobre la importancia del cuidado de sí mismo en relación con la salud sexual y reproductiva, e identifica situaciones que la ponen en riesgo. EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejos Reflexiones y compromisos Gestiona su aprendizaje de manera autónoma ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Respeto por las diferencias. . III. SECUENCIA DIDACTICA MOMENTOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Inicio Proceso - T. La docente da la bienvenida a los estudiantes. Recordamos nuestros acuerdos de convivencia En esta primera parte vamos analizar un video: ¿Alguna vez viste tirado por las calles a una persona, que se nota algo oloroso y sucio? ¿te has preguntado el por qué? ¿te dio curiosidad saber que se siente el probar cerveza, cigarro o licor? ¿Las personas que provienen del campo o contextos económicamente bajos son más vulnerables al consumo de alcohol, cigarro y otros? ¿Qué problema identificaron? ¿Qué solución han planteado? ¿qué harías si un amigo te incentiva a consumir alguna que otra sustancia que no es buena para tu salud? la docente acuerda con los estudiantes qué es lo que van a lograr al término de la sesión: Identificar lo malo del alcohol, consumo de drogas y sus consecuencias. El Propósito será: Evitar el consumo de alcohol u otra sustancia alucinógena. Los estudiantes ponen atención a los siguientes videos, luego del cual trabajan en grupo: ¿Qué opinas acerca de la cerveza o alcohol? ¿Serán drogas? ¿Cuáles son los medios por los cuales una persona se hace adicta? ¿Qué hacer si identificamos a compañeros que están en esos problemas? ¿Qué recomendaciones darías si vez a un compañero sumido en este vicio? ¿Qué aptitud tomarías al encontrarte en esa situación? ¿Tuviste o viste alguna vez algún inconveniente de un alcohólico similar a la del video, que hiciste? 15 55 o En forma grupal responden y exponen las respuestas en el aula y pondrán en práctica lo que se aprendieron. o Se respetan los compromisos y acuerdos trabajados. o Se utilizará una hoja para colocar los compromisos. La docente promueve la reflexión y retroalimentación a los estudiantes sobre las actividades propuestas cierre La docente promueve la reflexión en los estudiantes a través de las siguientes frases: Felicitamos el esfuerzo de cada uno de los grupos y los motivamos a continuar en el camino del estudio frente a lo malo que es el alcoholismo y la drogadicción. a. ¿Lograste entender porque es malo consumir alcohol o droga? ¿qué dificultades tienen los que son alcohólicos o drogadictos frente a la sociedad? b. ¿Te es fácil crear guion teatral? ¿qué dificultades tienes? ¿qué técnicas de creación literaria utilizas al escribir teatro? ___________________________ Docente --------------------------------------coordinador __________________________________ Director 20 LISTA DE COTEJOS 19/09/19 5° B COMPETENCIAS Construye su identidad. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. X CAPACIDADES - Autorregula sus emociones. - Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de desarrollo y madurez. x Desempeños del grado NOMBRES Y APELLIDOS Alzamora Sencia Juan Carlos Baltazar Condorhuacho, Darwin Carlos Inquel, Karen Huamani Llacma, Ruben Malaga Iturriaga, Luz Evelyn Ovalle Baltazar, Liz Dina Porras Callamiray, Ruben Quispe Monge, Michael Saire Corrales, Washington Soclle Huarcaya, Yudith Sosaya Pumahualcca, Areli Uñunco Huamani, Wilmert Andy Vicente Santos, Sunilda DESEMPEÑOS PRECISADOS Utiliza estrategias de autorregulación emocional de acuerdo con la situación que se presenta. Dialoga sobre la importancia del cuidado de sí mismo en relación con la salud sexual y reproductiva, e identifica situaciones que la ponen en riesgo. EVIDENCIAS Reflexiones y compromisos Respeta las normas y los acuerdos que se toman en el salon. Actúa de forma natural mostrando confianza en lo que hace Trabaja en equipo cooperativo al interpretar un caso. Siempre A veces Siempre Siempre No lo hace A veces No lo hace A veces No lo hace
