“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°48 “Escriben normas para cuidarse en la vía pública” DATOS INFORMATIVOS: I.E. N° 20874 – “CENTRO DE VARONES” DOCENTE: Efrain Alberto, JORGES AVILES GRADO Y SECCIÓN: 1° “ C ” FECHA: Jueves 05 de setiembre de 2024 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Área P E R S O N A L Competencias y Capacidades Convive y participa democráticamente. Interactúa con todas las personas. Construye normas y asume acuerdos y leyes. Maneja conflictos de manera constructiva. Delibera sobre asuntos públicos. Participa en acciones que promueven el bienestar común. S. Desempeños Participa en la elaboración de acuerdos y normas (para cuidarse en la vía pública), y los cumple. Delibera sobre asuntos de interés común enfatizando en los que se generan durante la convivencia diaria en el aula, para proponer y participar en actividades colectivas orientadas al bienestar de todos, a partir de la identificación de necesidades. Criterio de evaluación Propone Lista de normas para Cotejos cuidarse en la vía pública. Propósito “Hoy propondrán normas para cuidarse en la vía pública” Evidencia Participan en la elaboración de normas para cuidarse de la vía pública. Instrumento de evaluación Enfoque transversal Actitudes o acciones observables Enfoque Intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”. ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión? ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? Elaborar la sesión Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Imágenes Papelotes, plumones, limpiatipos, etc. MOMENTOS DE LA SESIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS - Saluda a los niños con cordialidad. Motivación INICIO (20 minutos) Observan las siguientes imágenes. Imágenes Limpiatipos Plumones papelotes Saberes previos Dialogamos respondiendo preguntas: ¿Qué le puede pasar al niño que está cruzando por la mitad? ¿Qué les puede suceder si recogen la pelota que se cayó en la pista? ¿Los niños están utilizando bien o mal la vía? Conflicto cognitivo Responden a la pregunta: ¿Qué podemos elaborar para evitar accidentes? “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”. Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy propondrán normas para cuidarse en la vía pública” Se revisa con los estudiantes nuestros acuerdos de convivencia para trabajar en un clima favorable: Levanto la mano antes de hablar. Estoy atento en clase. Respeto a mis compañeros y profesor. PROBLEMATIZACIÓN DESARROLLO (60 minutos) Leen el siguiente caso JUAN ES UN PEATÓN RESPONSABLE Juan es un niño de seis años, que vive a tres cuadras de su escuela. Para llegar Plumones al colegio, necesita pasar dos semáforos, ya que tiene que atravesar dos calles Papelote principales. Juan sabe que el semáforo tiene tres colores, y cada uno de ellos Pizarra le advierte sobre el comportamiento que debe tener. Color rojo: Para Color Amarillo: Espera Color verde: Avanza Juan sabe que las personas caminan por la vereda y los vehículos por la pista. Además, ha observado algunas señales que aún no conoce. Él le preguntará a sus padres o a su maestra qué significan esas señales. Realiza las siguientes preguntas: 1. ¿Juan está actuando de manera adecuada o inadecuada. ¿Por qué? 2. ¿Qué debe saber Juan para actuar adecuadamente? El/la docente pide ejemplos de comportamientos inadecuados del peatón: correr, jugar, distraerse en la vía pública, subir a vehículos en marcha, subir en paraderos prohibidos. 3. ¿Juan representa a un peatón? ¿Por qué? 4. ¿Qué debe conocer todo peatón para transitar adecuadamente por la vía pública? “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”. 5. ¿Cómo podríamos ayudar a Juan? El docente apoya las respuestas de sus estudiantes, estableciendo un diálogo respetuoso en el aula. Luego le solicita que asocien las señales de tránsito con una actitud adecuada o inadecuada del peatón. Diálogo con las siguientes preguntas: 1. ¿Alguno de ustedes reconoce estas señales? ¿Puede nombrarlas? 2. ¿Alguno de ustedes puede narrar cuál es su experiencia con estas señales que observan? 3. ¿Qué actitudes asumimos frente a estas señales y elementos? (semáforo, semáforo peatonal, cruces peatonales, aceras, zona escolar, paso peatonal.) 4. ¿Cuál es el mensaje que trasmiten estas señales que observan? 5. ¿Qué actitudes adecuadas e inadecuadas observan en el gráfico o dibujos? ¿Por qué? 6. ¿Cómo debemos actuar ahora que conocemos y sabemos que las señales de tránsito son importantes? Pido a los niños que relaten su experiencia como peatones durante su recorrido de su casa a la institución educativa. ANALISIS DE INFORMACIÓN Leen la siguiente información en macrogrupo. Es muy agradable pasear por las calles y avenidas de la ciudad. Sin embargo, debes protegerte para evitar los peligros que se presentan. Encontramos señales en todas partes: En las pistas, en las paredes, en los semáforos. a. Como ciudadanos responsables debemos conocer y respetar las normas y señales de tránsito. b. Los peatones que caminamos por las calles debemos saber el significado de las señales de tránsito. c. Para cruzar una calle o avenida debemos hacerlo por las zonas de seguridad, pintadas con franjas blancas, sobre la calzada, en las intersecciones. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”. Son muchos los accidentes de tránsito que ocurren por no conocer o no obedecer las señales de tránsito. Por eso es importante conocer y respetar estas indicaciones. Para evitar accidentes debes tener en cuenta los siguientes: a. No camines por la pista. Hazlo siempre por la vereda. b. Cruza una pista o calle por las esquinas o cuando el tránsito de vehículos está detenido. c. Observa a luz del semáforo o la señal del policía de tránsito. d. Nunca juegues o corras por las calles, hazlo en los parques e. Antes de cruzar una calle mira a a derecha e izquierda, nunca lo hagas corriendo. f. Cuando subas o bajas de un ómnibus, espera que se detenga. En las intersecciones de las calles aparecen unas flechas. Indican el sentido en que deben transitar los vehículos. Debemos cruzar la calles observando las flechas para evitar peligros. Toma de decisiones Leen en macrogrupo. Pablo y Susi van a cruzar la calle de un barrio antiguo. En la calle no hay pasos para peatones ni semáforos. Vamos a ver cómo lo hacen. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”. Pablo y Susi cruzan la calle Lee los siguientes textos y escríbelos al lado del dibujo que corresponda. - Pablo y Susi cruzan por las esquinas. Observan el tráfico sin bajar de la acera. - Miran a la izquierda para ver si viene algún vehículo. - Después, miran a la derecha. No se acerca ningún vehículo. - Antes de cruzar se aseguran mirando de nuevo a la izquierda. - Como no viene ningún auto, cruzan en línea recta. Escriben normas a partir del texto leído. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”. Observan ilustraciones y escriben normas que se están siguiendo. Escribimos con lluvia de ideas en un papelógrafo las normas de seguridad respondiendo preguntas ¿Qué debemos hacer antes de cruzar la pista? ¿Por dónde debemos de cruzar? ¿Por dónde debemos de caminar cuando vengamos de la casa al colegio o del colegio a la casa? ¿Si viajamos en combi que debemos hacer? ¿Si jugamos con nuestros hermanos o amiguitos con la pelota en qué lugares debemos hacerlo? para recordarlas. “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”. Antes de cruzar la pista observamos el semáforo si lo hay y si no hay observaremos de izquierda a derecha. Utiliza siempre el crucero peatonal, puente peatonal o por las esquinas. Caminemos por la vereda y nunca por la pista. Subir a la combi cuando esté parado y bajar también cuando este se detenga. Juguemos en los parques y no en la calle. No saques ninguna parte de tu cuerpo por la ventana del vehículo en el que te encuentres. CIERRE (10 minutos) Leemos nuestras normas y las ubicamos en un lugar visible para recordarlas. • Reflexionan respondiendo las preguntas: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te servirá lo aprendido? • Revisa, junto con los estudiantes, si se consiguió el propósito de la Preguntas sesión, esto con el fin de que conversen y planteen acciones para mejorar su realización, si lo creen conveniente. • Felicita a los niños por el trabajo desarrollado durante la sesión. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE: LOGROS DEL ESTUDIANTE ……………………… Dirección. DIFICULTADES DEL ESTUDIANTE …………………………. Subdirección. Lista de Cotejos ………………………. Docente “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”. COMPETENCIA: democráticamente. Convive y participa CRITERIOS POR EVALUAR APELLIDOS Y NOMBRES N ° Propone normas para cuidarse en la vía pública. SI 1 ALCALA QUINTO, Ismael Armando 2 CAICHIHUA QUISPEALAYA, Arian Edgar CASAS RIVERA, Elías Esteban CCENCHO FERNANDEZ, Smitch Alexander CURILLO QUISPE, Cesar Gavino CHAVEZ CHAVEZ, Carlos Samuel ERCE MENDOZA, Thiago Emanuel ESPINOZA MENESES, Kalef Stevens FARFAN PEREZ, Jordan Jareth Jefrri HILARES QUISPE, Milan D’Alessandro HUAMAN CULLANCO, Cristiano Ronaldo HUAMAN GARCÍA, Max Santiago LINARES PAUYAC, Angel Gabriel Sebastián LUYO ORTEGA, Angel Azael OCHOA JIMENEZ, Luaam Jesús Joao PADILLA REVATA, Roberto Mathius POMA FLORES, Dylan Mateo RIVERA ALDAMA, Iker Jair ROSAS GEREMIAS, Leiton Snaider SALVADOR, AMANCAY, Patrick Stefano SOLIS TORREALBA, Yeico Eyal Mario VALENZUELA MANRIQUE, Thiago Enmanuel VALERIO CESPEDES, Patrick Fabian Diego VEGA SACSA, Paolo Jannyho VILLARUBIA AGUIRRE, Jose Miguel VILLEGAS ROSAS, Jhunior Diego YARASCA CHAVEZ, Joham Kevin 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 NO SI DOCENTE Efrain Alberto, JORGES AVILES GRADO 1° “C” Jueves 05 de setiembre de 2024 FECHA ÁREA NO SI NO SI PERSONAL SOCIAL NO