FUNDAMENTO Y DESCRIPCION DE ACTIVIDADES QUE

FUNDAMENTO Y DESCRIPCION DE ACTIVIDADES QUE
PROMUEVEN EL DESARROLLO PERSONAL, EMPRENDIMIENTO,
LIDERAZGO Y COMPETENCIAS PROFESIONALES PARA ALUMNOS
DE LA CARRERA DE INGENIERIA INFORMÁTICA
I.
FUNDAMENTACIÓN.
Los profesionales, que habitualmente egresan de las Universidades
Chilenas, se encuentran muy bien preparados a un nivel técnico y de
conocimiento, no obstante, carecen de habilidades sociales,
actitudinales, valóricas y de comportamiento que le permitan insertarse
de forma competente en el mundo del trabajo y; satisfacer las
necesidades y requerimientos de las organizaciones. Se entiende por
competencia: la Capacidad real para alcanzar un objetivo en un contexto
dado: Conocer y comprender, saber cómo actuar y saber cómo ser.
En este sentido la carrera Ingeniería Informática contempla en su plan
de estudios un Área de Desarrollo Personal y liderazgo, cuyo
propósito es entregar al alumno elementos que le permitan acercarse a
los fenómenos políticos, económicos, sociales y culturales que
preocupan al hombre contemporáneo. Basándose fundamentalmente en
actividades tendientes a fortalecer la autoidentidad, habilidades
comunicacionales, emprendimiento y por tanto al desarrollo social y
liderazgo.
Para esta área se incluyen dos asignaturas electivas y tres actividades
curriculares obligatorias que el alumno debe realizar para alcanzar el
desarrollo pretendido. El desarrollo de las
actividades pretender
alcanzar los siguientes objetivos:
II.
OBJETIVOS.
 Reconocer aquellas competencias que permiten predecir una
actuación laboral y/o académica superior.
 Identificar características
académico y laboral.
personales
asociadas
con
el
éxito
 Reconocer fortalezas y debilidades intra e interpersonales.
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 Favorecer la integridad de los alumnos a través de actitudes y
valores positivos hacia sí mismos y hacia los otros.
 Promover una cultura
aprendizajes colectivos.
emprendedora
y
 Realizar acciones concretas que permitan
determinadas competencias en la vida real.
generadora
de
hacer
de
uso
III. RESULTADOS ESPERADOS.
 Profesionales capaces de tener una visión de futuro
 Profesionales capaces de desarrollar y gestionar.
 Personas innovadoras y adaptables al cambio
 Personas orientadas al logro de objetivos y resultados.
 Profesionales capaces de tomar decisiones y resolver problemas
 Personas capaces
satisfactorias.
de
establecer
relaciones
interpersonales
 Personas capaces de comunicarse de una manera efectiva.
IV.
A)
COMPETENCIAS GENÉRICAS.
Competencias de logro y acción.
-
Motivación por el logro: preocupación por trabajar bien o
por competir para superar un estándar de excelencia.
-
Orden o calidad: preocupación por disminuir la
incertidumbre mediante controles y comprobaciones; y el
establecimiento de unos sistemas claros y ordenados.
-
Iniciativa: predisposición para emprender
mejorar resultados o crear oportunidades.
acciones,
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-
B)
C)
D)
Búsqueda de información: curiosidad y deseo por obtener
información amplia y también concreta para llegar al fondo
de los asuntos.
Competencias de ayuda y servicio:
-
Sensibilidad interpersonal (empatía): capacidad para
escuchar adecuadamente y para comprender, y responder a
pensamiento y sentimientos e intereses de los demás.
-
Orientación al servicio al cliente: deseo de ayudar o
servir a los demás a base de averiguar sus necesidades y
después satisfacerla. (Cliente interno y externo)
Competencias de Influencia
-
Impacto e influencia: deseo de producir un impacto o
efecto determinado sobre los demás, persuadirlos,
convencerlos, influir en ellos o impresionarlos con el fin que
sigan un plan o una línea de acción.
-
Conocimiento organizativo: capacidad de comprender y
utilizar la dinámica existente en las organizaciones.
-
Construcción de relaciones: capacidad para crear y
mantener contactos amistosos con personas que son o serán
útiles para alcanzar las metas propuestas.
Competencias Gerenciales (Gestión)
-
Desarrollo de personas: capacidad de emprender acciones
eficaces para mejorar el talento y las capacidades de los
demás.
-
Dirección de personas: capacidad de comunicar a los
demás lo que es necesario hacer; y lograr que cumplan los
deseos de uno, teniendo en mente el bien de la organización
a largo plazo.
-
Trabajo en equipo y cooperación: capacidad de trabajar
y hacer que los demás trabajen, colaborando unos con
otros.
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-
E)
F)
Liderazgo: capacidad de desempeñar el rol de líder de un
grupo o equipo.
Competencias cognitivas
-
Pensamiento analítico: capacidad de comprender la
situación y resolver los problemas, a base de separar sus
partes constituyentes y meditar sobre ellas de una forma
lógica y sistemática.
-
Pensamiento conceptual: capacidad de identificar
modelos o conexiones entre situaciones y de identificar
aspectos clave en asuntos complejos.
-
Conocimiento y experiencia: capacidad de utilizar y
ampliar el conocimiento técnico o de conseguir que los
demás adquieran conocimiento.
Competencias de eficacia personal
-
Autocontrol: capacidad de mantener el control de uno
mismo en situaciones estresantes o que provocan fuertes
emociones.
-
Confianza en sí mismo: creencia en la capacidad de uno
mismo para elegir el enfoque adecuado para una tarea, y
llevarla a cabo, especialmente en situaciones difíciles que
suponen un reto.
-
Comportamiento ante fracasos: capacidad para justificar
o explicar los problemas surgidos, los fracasos o los
acontecimientos negativos.
-
Compromiso y responsabilidad: capacidad y deseo de
orientar su comportamiento en la dirección indicada por las
necesidades, prioridades y objetivos propuestos.
-
Habilidades comunicacionales: capacidad de expresar
ideas de forma clara y coherente, a través del lenguaje
verbal, no verbal y escrito.
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V.
AREAS DE DESARROLLO:
A)
B)
C)
D)
E)
F)
G)
H)
I)
VI.
Artística y cultural
Deportiva y de recreación
Social o humanista
Informática o profesional
Política
Académica
Negocios
Desarrollo personal
Otra
METODOLOGÍA.
Se contempla una metodología activa-participativa, que le permita al
alumno aprender haciendo a través de la práctica en terreno y
desarrollo de proyectos. Además de, la elaboración de portafolio y
supervisiones periódicas del avance de la actividad.
VII. EVALUACIÓN.
A)
Respecto a la actividad.
- Monitoreo de Portafolio
- Actividades en terreno comprobadas (fotos, invitación, difusión,
etc. )
- Carta Gantt y cumplimiento de objetivos y plazos
- Asistencia a supervisión.
B)
-
Respecto de competencias.
Responsabilidad y compromiso
Capacidad de resolución de problemas y creatividad
Habilidades comunicacionales
Capacidad de autocrítica y autoevaluación
Trabajo en equipo y cooperación.
Lealtad hacia el equipo de trabajo
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