Sistematizador - Ministerio de Educación y Cultura

1. DESCRIPCIÓN Y VALORACIÓN DE PUESTO DE TRABAJO
1.1 IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO
Sistematizador del Programa de "Capacitacion de los
educadores para el mejoramiento de los aprendizajes de
niños, niñas, jóvenes y adultos del Paraguay"
Denominación del puesto
Clasificación ocupacional
(Normalizada)
SALARIO Y BENEFICIOS ADICIONALES
5.16.18
Salario: 9.000.000 FF.30.Rubro 145
1.2 UBICACIÓN DEL PUESTO EN LA ORGANIZACIÓN
Unidad o puesto del que
depende directamente
2º
Unidad inmediat.
superior
Coordinación Académica
Coordinación General
3º
Unidad inmediat.
superior
Dirección de
Formación Docente
4º
Unidad inmediat.
superior
Dirección General de
Administración y Finanzas
5º
Unidad inmediat.
superior
Viceministerio de Educación
Superior
Unidad inmediat.
superior
6º
VACANCIA
Ministerio de Educación y
Cultura
1
1.3. UBICACIÓN FÍSICA DEL PUESTO
Dirección de Formación Docente
15 de agosto entre Gral. Diaz y E.V.Haedo
Domicilio
Localidad-Región
Central - Asunción
2. MISION DEL PUESTO
2.1. MISION DEL PUESTO
Sistematizar los procesos metodológicos de la implementación de los cursos de capacitación identificando las buenas prácticas, las debilidades
y l as lecciones aprendidas en la ejecución del Programa.
Mision del Puesto
2.2. PRINCIPALES TAREAS DEL PUESTO
TIPO DE TAREAS
DESCRIPCIÓN DE LAS PRINCIPALES TAREAS DE CADA TIPO
PLANIFICACIÓN Elaborar un plan de acción anual que contemple: objetivos, actividades, indicadores de procesos y resultados, cronograma y responsables;
del propio asegurando la ejecución del sistema de seguimiento y evaluación del Programa.
trabajo o el de otros
DIRECCIÓN Evaluar y monitorear el programa, en coordinación con las diferentes instancias involucradas, siguiendo los lineamientos de la Dirección de
o coordinación del trabajo de
Planificación del MEC y consolidando una cultura de evaluación, seguimiento y retroalimentación.
dependientes directos o
Diseñar la metodología a ser utilizada, técnicas a ser aplicadas en el proceso de sistematización.
Diseñar los instrumentos de recolección.
Realizar trabajo de campo: entrevista con actores claves.
Procesar y analizar la información recogida.
Realizar reuniones con el equipo de trabajo de las direcciones involucradas del MEC.
EJECUCIÓN
Identicar lecciones aprendidas y realizar recomendaciones para la continuidad del proceso.
personal por parte del ocupante
Realizar presentaciones delos resultados y conclusiones.
del puesto
Elaboración de documento de sistematización en dos versiones: una ampliada y otra resumida a ser publicada.
Producir informes periódicos: mensual, trimestral, semestral, anual del proceso de sistematización de la implementación del Programa.
Presentar informe final de los resultados de las tareas asignadas en forma física y digital (sistematización diseñada para publicación)
Incluye tareas de control y evaluación sobre áreas de la organización bajo su coordinación y los resultados obtenidos por las mismas.
CONTROL
y/o evaluación del trabajo propio
o de dependientes
Otras tareas:
Otras funciones que le sea asignada por la Coordinación Ejecutiva del Proyecto y la Dirección de Formación Docente.
Otras inherentes a la naturaleza del cargo y/o mencionadas en el Manual de Procedimientos
2.3. VALORACIÓN DEL NIVEL ORGANIZATIVO de las TAREAS
ESCALAS
Planificar cotidianamente las
tareas sólo sobre su propio
trabajo y en plazos cortos
1
2
3
El puesto no incluye
Existe supervisión o coordinación de
supervisión de otros puestos de otros puestos de manera informal o
trabajo.
eventual.
La mayoría de las tareas y el
tiempo que insumen son de
ejecución personal y de baja
complejidad.
Control
Dirección
0
Planificar y Decidir como realizar las
tareas de su propio puesto de trabajo
en plazos cortos
Ejecución
Planificac
.
TIPO
0
0
1
1
Las tareas de control se
refieren sólo al propio trabajo
en aspectos operativos y
pautados previamente.
0
1
APOYO OPERATIVO Y
ADMINISTRATIVO
2
3
Puntaje
Incluye responsabilidad de planificar el
trabajo propio y de personal bajo su
dependencia directa.
4
5
Incluye responsabilidad sobre la planificación de
áreas de la organización bajo su dependencia.
6
Existe supervision o es una jefatura formal
sobre otros puestos que no son, a su vez,
titulares de unidades.
4
6
5
La mayoría de las tareas son de
La mayoria de las tareas del puesto son de
ejecución personal, manuales o
ejecución personal, manuales o intelectuales
intelectuales de mediana complejidad. de alta complejidad.
2
3
El puesto incluye tareas de control y
evaluación operativa sobre los
resultados del propio trabajo y
eventualmente de otros puestos .
2
3
4
5
4
5
7
8
9
10
4
Existe dirección o conducción sobre
todos los puestos de la institución.
8
9
10
4
El puesto incluye pocas tareas de ejecución pero El puesto sólo incluye tareas de
la mayoria son intelectuales y complejas.
ejecución personal indelegables y de
muy alta complejidad.
6
Incluye tareas de control y evaluación
operativa de procesos de mediana
complejidad y de otros puestos, con y sin
dependencia jerarquica.
TECNICOS SUPERVISORES
Y PROFESIONALES II
7
Es una jefatura o dirección formal sobre otros
puestos que son a su vez titulares de unidades.
Incluye responsabilidad primaria
sobre formulación de las políticas y
estrategias institucionales.
7
8
9
10
6
Incluye tareas de control y evaluación sobre áreas Incluye tareas de control y evaluación
de la organización bajo su coordinación y los
sobre toda la gestión institucional.
resultados obtenidos por las mismas.
6
PROFESIONALES I Y
JEFATURAS
7
8
DIRECCION Y CONDUCCION
SUPERIOR ASESORAMIENTO
9
10
6
CONDUCCION
POLITICA
VALOR
5,0
1
3 CONDICIONES DE TRABAJO
3.1. VALORACIÓN GENERAL DE LAS CONDICIONES de TRABAJO
ESCALAS
TIPO
Presión
laboral
El entorno no genera presiones
significativas y siempre existe la
posibilidad de consultar las
decisiones que se toman con el
superior inmediato o pares
0
1
2
3
4
Movilidad
La totalidad del trabajo se realiza en Sólo excepcionalmente es preciso viajar fuera
la localidad de residencia habitual
del lugar de residencia habitual o utilizar más
del ocupante del puesto.
de 3 horas de transporte respecto del lugar de
trabajo habitual.
0
1
2
3
1
2
3
Ambiente
Esfuerzo
físico
1
2
6
5
5
5
4
7
El trabajo debe hacerse normalmente en
ambientes no confortables y/o de exposición a
riesgos personales que superan en gran medida
los que pueden esperarse en la vida cotidiana.
7
6
El trabajo exige normalmente el uso completo de las
capacidades físicas
3
7
Durante aproximadamente la mitad del tiempo de
trabajo es preciso pernoctar en lugares
diferentes de la residencia habitual del ocupante
del puesto y/o los viajes a más de 4 horas de
transporte del lugar de residencia habitual son
frecuentes e imprevistos.
6
Frecuentemente el trabajo debe hacerse en ambientes
no confortables o inadecuados y/o los riesgos
personales superan ligeramente los normales que
pueden esperarse en la vida cotidiana.
4
El trabajo no exige esfuerzo físico y El trabajo sólo exige eventualmente el uso
puede realizarse adecuadamente sin completo de las capacidades físicas
uso de capacidades físicas
especiales.
0
5
La frecuencia de viajes es mayor a las 8 horas diarias
de trabajo y se debe pernoctar en lugares diferentes
de la residencia habitual o utilizar más de 4 horas de
transporte del lugar de trabajo habitual.
4
La totalidad del trabajo se realiza en Sólo excepcionalmente el trabajo debe hacerse
oficinas o ambientes totalmente
en ambientes no confortables o inadecuados y
protegidos y confortables.
los riesgos personales son los normales que
pueden esperarse en la vida cotidiana.
0
Puntaje
La presion del contexto (interno o externo) es La presion del contexto (interno o externo) es de nivel La presion del contexto (interno o externo) es
minima por lo cual siempre es posible consultar intermedio y es frecuente la imposibilidad de consultar superior y es frecuente la imposibilidad de
al superior inmediato o pares ante decisiones decisiones importantes.
consultar decisiones importantes.
importantes.
Las situaciones de alta presión del
contexto interno y externo son
constantes y exigen
permanentemente tomar decisiones
autónomas.
8
9
10
6
Durante la mayor parte del tiempo de
trabajo es preciso pernoctar en
lugares diferentes de la residencia
habitual del ocupante del puesto y los
viajes de más de 4 horas de
transporte del lugar de residencia
habitual son frecuentes e
imprevistos.
8
9
10
6
Constantemente el trabajo debe
hacerse en ambientes no
confortables o inadecuados y/o los
riesgos personales son permanentes.
8
9
10
6
El trabajo exige normalmente el uso completo de El trabajo exige frecuentemente el
las capacidades físicas de la población sana y
uso completo de capacidades físicas
eventualmente capacidades superiores al
superiores al promedio.
promedio.
7
6
8
9
10
VALOR
6,0
3.2. VALORACIÓN ESPECÍFICA DE LAS CONDICIONES de TRABAJO
VALORACIÓN DEL PUESTO RESPECTO DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS REQUERIDAS Y AJUSTES POSIBLES
REQUERIMIENTOS DE COMPETENCIAS
TIPO
Descripción
ESCALA
El puesto sólo exige
El trabajo exige normalmente el
ocasionalNo relevante para el puesto
uso intenso de estas
mente el uso de estas
capacidades
capacidades
Justificación de la
calificación
Ajustes posibles en el
puesto
Puntaje
1
Movilidad
Destreza manual
2
Desplaza
miento:
3
Acceso a
transporte
4
Posición
Indistinta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
Capacidad para el acceso físico
a transporte público o hacer uso
de vehículo particular.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
Capacidad para adoptar y
mantener INDISTINTAS
posturas.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Deberá elaborar proyectos de inversión y educativos según necesidades del
contexto de escuelas rurales y urbanas para el fortalecimiento de la excelencia
educativa
8
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Deberá elaborar proyectos de inversión y educativos según necesidades del
contexto de escuelas rurales y urbanas para el fortalecimiento de la excelencia
educativa
8
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Deberá elaborar proyectos de inversión y educativos según necesidades del
contexto de escuelas rurales y urbanas para el fortalecimiento de la excelencia
educativa
10
Deberá elaborar proyectos de inversión y educativos según necesidades del
contexto de escuelas rurales y urbanas para el fortalecimiento de la excelencia
educativa
Capacidad para adoptar y
mantener la postura SENTADA.
6
Capacidad para adoptar y
mantener la postura DE PIE.
Capacidad para adoptar y
mantener otras posturas (de
RODILLAS, AGACHADA,
ARRODILLADA, otras).
Capacidad para realizar
esfuerzos físicos (carga,
manipulación de pesos y/u
objetos de gran volumen)
Capacidad para soportar
situaciones generadoras de
estrés, tensión y/o fatiga mental.
7
Otras
8
Fuerza:
9
Tolerancia:
0
5
Sentada
De pie
Capacidad para realizar
actividades que requieran
acciones coordinadas, con
precisión y rapidez manual.
Capacidad para caminar y/o
desplazarse, utilizando o no
algún tipo de equipamiento.
Relaciones
interpersonales
10 Capacidad para iniciar y
Autocuidado
personal:
11 Capacidad para el autocuidado
Orientación en el
entorno:
12 Capacidad para orientarse y
mantener relaciones con otras
personas.
y la percepción de riesgos.
utilizar transporte público.
13 Capacidad para participar en
Manejo de dinero:
transacciones económicas
básicas.
14 Capacidad de adquirir
Aprendizaje:
conocimientos para realizar
nuevas tareas.
Visión:
15 Capacidad para reconocer y/o
Audición:
16 Capacidad para oír, reconocer
distinguir objetos y colores.
Comprensión
verbal:
Expresión Oral:
y/o discriminar sonidos.
17 Capacidad para entender
mensajes orales.
18 Capacidad para expresar
mensajes orales.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Deberá elaborar proyectos de inversión y educativos según necesidades del
contexto de escuelas rurales y urbanas para el fortalecimiento de la excelencia
educativa
8
1
1
8
8
VALOR
2,9
3.2.2 EVALUACIÓN DE CONDICIONES DE SEGURIDAD
CONDICIONES
TIPO
Descripción
ESCALA
Totalmente seguro y dentro
de parámetros normales
Puede presentar
riesgos menores
Puede presentar riesgos
importantes
Justificación de la
calificación
Ajustes posibles en el
puesto
Puntaje
1
Uso de maquinaria o instrumentos
2
Trabajo en altura
3
Movilidad y transporte interno y externo
4
Manipulación de objetos y sustancias
5
Uso de vehículos
6
Exposición a ruido y vibraciones
7
Exposición a temperatura
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
1
PROMEDIO
1,0
3
4. REQUISITOS DEL PUESTO
4.1 DESCRIPCIÓN DE LOS REQUISITOS MÍNIMOS Y OPCIONALES
COMPONENTE
MÍNIMOS REQUERIDOS
OPCIONALES CONVENIENTES
• Experiencia general mínima de 3 (tres) años en el sistema educativo (docencia,
técnico pedagógico, técnico administrativo).
EXPERIENCIA LABORAL • Experiencia Especifica mínima de 2 (dos) años en la sistematización de
implementación de proyectos.
• Profesional Universitario de Licenciatura en Ciencias de la Educación, Pedagogía,
EDUCACIÓN FORMAL
Psicología Educacional.
o ACREDITADA
PRINCIPALES
CONOCIMIENTOS
ACREDITADOS
Curso de Ofimática (Microsoft Office)
Postgrado en Metodología de la
Investigación.
Cursos de capacitación en proyectos y
programas.
COMPETENCIAS TECNICAS
Conocimiento de normativas legales vigentes
Conocimiento de Sistemas de Información de gestiones de base de datos
Conocimiento del Sistema Educativo Paraguayo
COMPETENCIAS
Compromiso con la calidad del trabajo
PRINCIPALES Conciencia Organizacional
COMPETENCIAS Iniciativa
Integridad
Flexibilidad
Autocontrol
Trabajo en equipo
Responsabilidad
Jornada Laboral: de lunes a Viernes 40 horas semanales
Se excluirá a aquellos postulantes que obtengan y/o constate Educación Formal
OBSERVACIONES inferior al mismo por estar subcalificada.
PUNTAJE
4.2 VALORACIÓN DE LOS REQUISITOS DEL PUESTO
ESCALAS
Competencias
Conocimientos
Educación
Experiencia
TIPO
No se requiere
experiencia previa
aunque se pudiese
solicitar hasta 1 año de
experiencia general
Se requiere de una experiencia
laboral , en general entre 2 y 4
años en total.
Se requiere de la máxima
Se requiere de una experiencia Se requiere de un nivel de
laboral en general en el orden de experiencia laboral en el orden de experiencia laboral entre 8 y
entre 4 y 6 años en total.
entre 6 y 8 años en total.
10 años
9
8
10
Se requiere de nivel
educativo de doctorado o
posdoctorado en la o las
disciplinas requeridos por el
puesto.
5
3
7
9
6
8
10
Se requiere de un nivel superior
Conocimientos de niveles
de conocimientos teóricos,
superiores que tengan
técnicos y/o prácticos en relacion relacion a la políticas y
al puesto
estrategias institucionales.
6
5
0
1
3
5
7
2
4
6
Educación primaria
Educación secundaria (Grado 2) Educacion de nivel universitario Se requiere de nivel educativo de
cursando o equivalente
o equivalente. Educacion
en las disciplinas requeridas por posgrados para en la o las
para el adecuado
Terciaria (Grado 3) para el
el puesto. (nivel 4 Junior y Nivel disciplinas requeridas por el
desempeño en el puesto. adecuado desempeño en el
5 Senior)
puesto.
puesto.
0
1
No se requiere de
conocimientos técnicos
específicos ya que
pueden adquirirse en
plazos breves.
3
2
Se requiere de un nivel básico
de conocimientos teóricos,
técnicos y/o prácticos con
relacion al puesto
0
1
3
2
Se requiere de capacidad Se requiere de capacidad para
para la programación y
planificar y controlar el trabajo
control de las propias
propio y de otros eventualmente
tareas y ejecución.
dependientes, ejecutar tareas
técnicas
0
1
APOYO OPERATIVO Y
ADMINISTRATIVO
2
3
TECNICOS SUPERVISORES Y
PROFESIONALES II
5
4
Se requiere de un nivel medio
de conocimientos teóricos,
técnicos y/o prácticos con
relacion al puesto
5
7
4
6
Se requiere de capacidad para Se requiere de capacidad para
planificar, controlar y evaluar el planificar, controlar y evaluar el
trabajo de grupos o unidades
trabajo de grupos o unidades
pequeñas, coordinar, dirigir y
grandes, coordinar y dirigir a los
capacitar los miembros y
miembros y ejercer la
representarlas ante terceros
representación ante terceros
internos o externos.
internos o externos.
8
9
10
Competencias de Alta
Gerencia Pública, tales como
liderazgo, etica,
gerenciamiento publico,
habilidades mediaticas,
compromiso, integridad,
conciencia organizacional.
8
7
4
8
7
6
6,5
5,2
5
PROFESIONALES I Y JEFATURAS
6
7
DIRECCION Y CONDUCCION SUPERIOR ASESORAMIENTO
9
10
CONDUCCION POLITICA
PROMEDIO
OBSERVACIONES
Los profesionales que parcipan del concurso indefectiblemente deberán de cumplir con lo estipulado en los art. 72 y 73 de la Ley 4995 de Educación Superior donde los titulos
universitarios y los de postgrado deberán estar registrado por el viceministerio de educación superior
4
MATRIZ DE EVALUACION
Cargo: Sistematizador del Programa
FORMACION ACADEMICA
Código del Postulante
Post Grados
Egresado
Universitario
35 Ptos
30
Curso de
ofimatica
Cursos de
Capacitación
TOTAL
Hasta 50 Ptos.
5 ptos
Experiencia Laboral
Experiencia
General
Experiencia
Especifica
10 Ptos.
15 Ptos.
10 Ptos.
#¡REF!
#¡REF!
#¡REF!
TOTAL
Test
Psicométrico
ENTREVISTA CON
LA COMISION DE
SELECCIÓN
TOTAL
Hasta 25
Ptos.
5 ptos
20 PTS
Hasta 25 Ptos.
0,00
0,00
0,00
PUNTAJE
TOTAL
100 Ptos.
0,00
0,00
0,00
FORMACIÓN ACADEMICA: Hasta 50 puntos
Se puntuará al postulante en los siguientes niveles académicos:
Grado: Egresado universitario de la Ciencias de la Educación, Pedagogía, Psicología Educacional. Hasta 30 ptos.
Postgrados En Metodología de la Investigación. . Hasta 35 Puntos.
Cursos de Ofimatica. hasta 5 ptos. Es un requisito minimo la presentaci'on de un certificado de curso realizado tales como Word, Excell,Power Point
Cursos de Capacitación: Hasta 10 Puntos. Se otorgará 2 (dos)Ptos. por cada cada curso realizado que tenga relación directa con el perfil del cargo al cual se postula y/o actividad a ser desarrollada hasta un
máximo de 5 cursos.
OBS: Los post grados deberán estar relacionados a: Metodología de la Investigación. Los mismos serán válidos con título y certificado de estudios de Instituciones Nacionales reconocidas por el MEC, o
Instituciones Extranjeras debidamente validados por las autoridades nacionales competentes.
EXPERIENCIA LABORAL: Hasta 25 puntos
(a) Experiencia General (EG): Hasta 10 Puntos.
Mínima de 3 años en el sistema educativo (docencia, técnico pedagógico, técnico administrativo).Cumplido el requisito mínimo el postulante obtendrá la totalidad del puntaje.
(b) Experiencia Específica (EE) : Hasta 15 Puntos.
Mínima de 2 años en la sistematización de implementación de proyectos. . Se aplica a la experiencia de los postulantes en trabajos relacionados directamente con las actividades del puesto.
Test Psicométrico: Hasta 5 Puntos
Se asignará hasta 5 puntos conforme al resultado de las pruebas psicométricas
EVALUACION POR ENTREVISTA: Hasta 20 Puntos
Entrevista con la Comisión de Selección: hasta 20 Ptos.
Se puntuará de acuerdo a criterios establecidos para la evaluación a ser realizada durante la entrevista.
Obs.:
El puntaje final resultante de todas las evaluaciones aplicadas a los postulantes constará en acto administrativo institucional (Resolución), por la cual se dará por concluido el presente Concurso, y posteriormente se
dictará la Resolución Institucional para la incorporación del contratado. Cada Etapa del Proceso deberá constar en actas.
Régimen de Aprobación de las Evaluaciones:
Criterio de Desempate
En caso de igual puntajes entre candidatos, el criterio de desempate será comparando en orden sucesivo los siguientes factores:
1. Experiencia especifica: quien posea mayor puntaje en experiencia específica,
2. Formación Académica: quien posea mayor puntaje en formación académica.
3. Eventos de capacitación: quien posea mayor puntaje en eventos de capacitación que estén relacionados al puesto.
En caso que persista el empate se tomarán lo según los siguientes criterios, según la documentación requerida.
1. Experiencia especifica: quien posea mayor cantidad de años acumulados de experiencia específica,
2. Formación Académica: quien posea mayor nivel de formación académica.
3. Eventos de capacitación: quien posea mayor carga horaria acumuladas de eventos de capacitación que estén relacionados al puesto.
NÓMINA DE PERSONAS ELEGIBLES. Según lo reglamentado en el Anexo del Decreto Nº 3857/15.
EVALUACION DOCUMENTAL
Cargo: Sistematizador del Programa
DOCUMENTOS NO
EXCLUYENTES PARA
POSTULACION
DOCUMENTOS EXCLUYENTES PARA POSTULACION
Codigo del
Postulante
Nota de
Postulación
(indicando el perfil
para el cual se
postula)
Formato CV
Fotocopia de Cédula
de Identidad
autenticada por
escribania
Fotocopia de título
y certificado de
estudios de grado
autenticados y
registrados
DDJJ de no estar
incurso en
parentesco
DDJJ de 1626
Fotocopia
autenticada de
certificados de
Cursos de
Ofimática
(Microsoft Office)
Fotocopias
autenticada de
constancias de
trabajo
Fotocopia de
título y certificado
de estudios de
pos grado
autenticados y
registrados
Fotocopias
autenticadas de
certificados
Cursos de
capacitación en
proyectos y
programas.
DOCUMENTOS PARA
ADJUDICACION DEL
PUESTO
Certificado de
antecedente
policial
Certificado de
antecedente
judicial
EVALUACION DOCUMENTAL
La no presentación de algunos de los documentos excluyentes será motivo de descalificación automática. Cada hoja del contenido de la carpeta deberá estar foliada (enumerada) , firmada por el
postulante y colocarse en un sobre para su presentación, so pena de descalificación por defecto de forma. La presentación de documentos cuya información sea falsa será considerada fraude y de
descalificación automática, pudiendo iniciarse acciones legales en contra del postulante.
Los postulantes deberán cumplir con las gestiones de Registro de Título Universitario, conforme a lo estipulado en los Art. 72 y 73 de la Ley 4995/13 de Educación Superior.
Para la constancia laboral se deberá presentar la foja de servicio de la Institución donde presta servicio actualmente y/o la Constancia Laboral del lugar trabajado anteriormente con los siguientes
requisitos: Membrete, N° de telefono, direccion, antigüedad (día, mes y año), firma del responsable, aclaracion y sello. en caso que sea copia estar autenticada
Los documentos de adjudicación serán requeridos al postulante seleccionado al cargo luego de todo el proceso de evaluación