la teoria de walter mischel

LA TEORIA DE WALTER MISCHEL
WALTER MISCHEL
- Nació en Viena, Austria, en 1930.
- Recibió su título de bachiller en la New York, su maestría en psicología en la College of New York y su
doctorado en psicología en la Ohio State University.
- Ha escrito varios libros muy importantes y también muchos arículos para revistas en los que trata sus
invesigaciones sobre variables cognosciivas, algunos de sus y libros:
1. Personality and Assessment (1968)
2. Essenials of psychology (1980)
3. Introducion to personality, 3ª. Ed (1981)
Mischel es famoso por un estudio longitudinal (a lo largo del iempo), el Marshmallow Test, que mostró
la importancia del control de esímulos y del refuerzo retardado en el éxito tanto académico como
emocional y social. En los años 1960 puso malvaviscos al alcance de un grupo de niños de cuatro años,
explicando que podrían coger un malvavisco ahora o esperar unos minutos y coger dos. Tras catorce
años de seguimiento, Mischel descubrió que los impulsivos tenían baja autoesima y umbrales bajos de
frustración, mientras que los que habían esperado eran personas socialmente más competentes y con
mayor éxito académico.
CRITERIOS DEL APRENDIZAJE SOCIAL COGNOSCITIVO DE MISCHEL
En la conducta se observa tanto consistencias como inconsistencias. Además, hay amplios diferencias
entre las personas en la relación a la consistencia de la conducta. Sin embargo existen tres elecciones
para quienes desean entender y predecir la conducta:‡
1. Subrayar el papel de las situaciones en la elección de la conducta.
2. Asignar prioridad a las variables de la personalidad en la elección de la conducta.‡
3. Buscar interacciones complejas entre las dos series de determinantes.
Para Mischel (1968; 1981), quien apoya el enfoque interaccionista ambas series de determinantes son:‡
1. Potencialmente muy variadas.‡
2. Extremadamente amplias.‡
3. Únicas para cada persona.
Mischel sosiene que las personas son capaces de hacer discriminaciones sumamente inas entre los
esímulos en el medio, y que también pueden generar múliples conductas adaptaivas y de ajuste para
enfrentar las diversas situaciones de esímulo. Mischel cuesiona la validez del enfoque ambientalista
extremo, representado por los conducistas radicales y los E-R extremos, y también del enfoque
personalísico, representado por la teoría psicoanalíica, por eso propone un enfoque interaccionista. En
su libro de 1968, Mischel aprecia la naturaleza tan compleja y variable de la conducta humana y la
inluencia penetrante de los esímulos, pero a la vez propone diversas variables de la persona que ienen
un papel perdurable para determinar las conductas, las cuales son:
1. Las capacidades cognosciivas y de conducta.
2. Las categorías y constructos cognosciivos.
3. Las expectaivas y consecuencias del esímulo y consecuencias de la conducta.
4. Preferencias y aversiones del esímulo
5. las estrategias y planes autorreguladores signiicaivos de la persona.
Similar a la propuesta de Bandura en algunos apectos, la Teoría de la Personalidad de Walter Mischel
establece que el comportamiento de una persona está inluenciado por dos factores: los atributos
especíicos de una determinada situación y la forma en que la persona percibe la situación. En oposición
a las teorías cogniivo-sociales tradicionales, Mischel explicó que una persona únicamente se comporta
de manera similar cuando es altamente probable que estas acciones produzcan los mismos resultados.
Remarcó que tenemos diferencias individuales, por lo que nuestros valores y expectaivas deben ser
tenidas en cuenta en la predicción del comportamiento y la personalidad de una persona.
Finalmente, Mischel considera que la personalidad en sí no existe y que nuestros rasgos son
simplemente estrategias cogniivas o cosas que hacemos por nosotros mismos para obtener el ipo de
recompensa que deseamos.
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