UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE I. IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Fecha de elaboración Fecha última revisión Julio 2012 Julio 2012 Unidad de Aprendizaje: Ética y Responsabilidad Social Clave: LAd2134 Periodo Escolar: Segundo Semestre Seriación: Sin seriación HORAS CLASE HORAS TOTAL DE HORAS POR CRÉDITOS INDEPENDIENTES PERIODO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS 5 0 80 20 60 Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el segundo semestre y se relaciona con las siguientes unidades de aprendizaje: Desarrollo de Habilidades Gerenciales y Liderazgo, Aplicación de Derecho laboral, Ubicación de la Unidad de Administración del Capital Humano, Aplicación de Seguridad Social, Taller de Sueldos, Salarios y Prestaciones, Aprendizaje: Taller de Capital Humano, Relaciones Publicas, Comportamiento Organizacional y Dirección por Valores. Programa Educativo: Licenciatura en Administración Academia que Elaboró: Nombre del Docente: Capital Humano II. I. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidades temáticas Conceptos generales y relación de la ética con otras disciplinas Grupo: Total horas 28 II. Ética, responsabilidad social y normas morales para reforzar la conducta 26 III. Movimiento, potencial humano y Ética profesional. 26 Ética y Responsabilidad Social 1/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 III. UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Capital Humano. Campo formativo: Área: Básica Problema Eje del Campo Formativo: Desarrollar el potencial humano con ética y responsabilidad social propiciando el liderazgo y habilidades gerenciales con una alta participación en equipos para lograr las metas organizacionales. Competencias Específicas del Campo Formativo: Evaluar y asesorar con ética profesional mediante consultorías, la optimización de procesos de las áreas que conforman la organización para fortalecer y consolidar la gestión directiva y la mejora continua Propósito general (contribución al perfil de egreso) : El alumno será capaz de identificar y aplicar; los elementos éticos que reconocen, un mejor desarrollo humano y profesional, que permitan una convivencia para mejorar la calidad de vida, en el contexto laboral así como dentro de la sociedad. Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar: La asignatura de ética, incidirá directamente en la información y formación del estudiante con el propósito de fortalecer su desarrollo personal, perfil académico y que estos puedan ser reflejados en el ejercicio laboral, a través de las competencias necesarias. Que le permita al alumno, desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y analítico. Llevando una relación directa con la materia de autorrealización, antecediéndola y con desarrollo de emprendedores. IV. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE PRIMER BLOQUE FECHAS DE: A: Unidad Temática: 1.1. Ética I. I. Conceptos generales y 1.2. La Filosofía y la Ética relación de la ética con otras 1.3. Concepto de Ética disciplinas 1.4. Concepto de Valores Ética y Responsabilidad Social FECHA PRIMERA EVALUACIÓN: Contenidos: Horas Estimadas 28 2/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Indicadores de desempeño Conoce, identifica, argumenta y estructura los diferentes conceptos éticos como partes de problemas de la vida cotidiana, a través de vivencias personales, grupales, familiares, sociales, etc. Estrategias de enseñanza Ética y Responsabilidad Social 1.5. Concepto de Virtudes 1.6. Concepto de Moral 1.7. Libertad 1.8. Concepto de la Libertad 1.9. Obstáculos de la Libertad 1.10. Libertad y responsabilidad 1.11. Relación de Ética con otras disciplinas 1.12. Evolución de la Ética 1.13. Importancia de la Ética 1.14. Ética y disciplinas afines. 1.15. Ética y Moral Habilidades de pensamiento Destrezas Actitudes Conoce los diferentes conceptos y Conocer Abierta, Flexible, estructuras básicas de la Ética y Tolerante y respetuosa. Identificar Libertad. Argumentar Reflexionar Identifica, Argumenta y Reflexiona su postura frente a los dilemas conceptuales. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos previos. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido por el docente. Se les proporciona el programa. Se le solicita a los alumnos la lectura previa, de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. Se leerá el libro de Juan Salvador Gaviota. Se realizaran exposiciones en equipo de temas seleccionados por el catedrático. Se dirige a los alumnos para lograr una mesa redonda del tema de la relación de la ética con otras 3/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 disciplinas. Para realizarlo se requiere lo siguiente: Con los temas que el docente entregará al estudiante se realizará una discusión grupal dirigida por el catedrático El alumno realizará la lectura y entregará al docente un reporte del libro de “Juan Salvador Gaviota”. El alumno en las exposiciones deberá reflejar el conocimiento y dominio del tema presentando un trabajo de investigación por equipo, antes de la exposición en sí, el docente lo revisará y le hará las observaciones pertinentes. El docente dará los temas al grupo previamente para hacer lectura de los mismos de manera individual. los alumnos se organizarán por equipos para preparar la mesa redonda, discutiendo los puntos de vista y conocimientos y entregarán las conclusiones al término de la mesa. El catedrático informará a los alumnos los temas que incluirá en la Actividad Integradora. La preparación de lecturas previas por parte del alumno sobre conceptos (abarcando hechos históricos, importancia, identificación de valores, virtudes, moral y libertad) conllevará a la estructuración de mapas conceptuales El estudiante realizará reportes de lectura semanales Con los temas que el docente dará a los alumnos se organizarán por equipos para preparar la mesa redonda, discutiendo los puntos de vista y conocimientos y entregarán las conclusiones al término de la mesa. El alumno realizará la Actividad Integradora con los temas que se le solicitaron. Libro de “Juan Salvador Gaviota”, Direcciones Electrónicas, Computadora, Cañón, Papel, Bolígrafo, Fotocopias y Bibliografía. Con las lecturas previas, el alumno creará mapas conceptuales en los que refleje el conocimiento de la conceptualización ubicando el tiempo histórico y el desarrollo de la ética hasta el momento actual. Con la lectura del libro realizarán un reporte que deberá incluir los datos más relevantes del concepto de libertad, tanto individual como grupal. El alumno en las exposiciones deberá reflejar el conocimiento y dominio del tema presentando un Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Ética y Responsabilidad Social 4/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Ética y Responsabilidad Social trabajo de investigación por equipo, antes de la exposición en sí. Se le darán los temas a los alumnos previamente que deberán preparar de manera individual, teniendo conocimiento total de ellos, tomando a un representante por equipo que defenderá la postura del mismo, considerando como puntos importantes juicios, creencias, actitudes y aptitudes, además de solicitar a un secretario por equipo que discutirá con el mismo, puntos de vista y conocimientos y entregará las conclusiones al término de la mesa. Con los temas solicitados, los alumnos entregarán el avance de la Actividad Integradora. Mapas Conceptuales 20% Reporte de lectura 20% Trabajo de investigación 20% Conclusiones 20% Avance de Actividad Integradora 20% ¿Existe la Ética? ¿Cómo la ves reflejada? ¿Cómo vives tu libertad? ¿Por qué hay que ser éticos en todas las disciplinas? 1. Participar en el encuadre de la asignatura para recordar que ahora se trabaja por competencias. 2. Participar en una evaluación diagnostica que dirige el maestro para identificar sus conocimientos previos. 3. Se solicita a los alumnos formar una carpeta de evidencias de cada producto entregado y corregido por el docente. 4. Se les proporciona el programa. 5. Se le solicita a los alumnos la lectura previa, de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. 6. Se leerá el libro de Juan Salvador Gaviota. 5/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 7. Se realizaran exposiciones en equipo de temas seleccionados por el catedrático. 8. Se dirige a los alumnos para lograr una mesa redonda del tema de la relación de la ética con otras disciplinas. 9. Para realizarlo se requiere lo siguiente: 10. Con las lecturas previas, el alumno creará mapas conceptuales en los que refleje el conocimiento de la conceptualización ubicando el tiempo histórico y el desarrollo de la ética hasta el momento actual. 11. Con la lectura del libro realizarán un reporte que deberá incluir los datos más relevantes del concepto de libertad, tanto individual como grupal. 12. El alumno en las exposiciones deberá reflejar el conocimiento y dominio del tema presentando un trabajo de investigación por equipo, antes de la exposición en sí. 13. Se le darán los temas a los alumnos previamente que deberán preparar de manera individual, teniendo conocimiento total de ellos, tomando a un representante por equipo que defenderá la postura del mismo, considerando como puntos importantes juicios, creencias, actitudes y aptitudes, además de solicitar a un secretario por equipo que discutirá con el mismo, puntos de vista y conocimientos y entregará las conclusiones al término de la mesa. 14. Con los temas solicitados, los alumnos entregarán el avance de la Actividad Integradora. SEGUNDO BLOQUE Unidad Temática: II. Ética, responsabilidad social y normas morales para reforzar la conducta Ética y Responsabilidad Social FECHA DE: A: FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN: Contenidos: 2.1.1. Ética y medio ambiente. 2.1.2. Ética de negocios. 2.1.3. Responsabilidad social corporativa. Horas Estimadas 27 6/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 2.1.4. Ambiente Político y ambiente natural. Indicadores de desempeño Compara, comprueba, fortalece y defiende la responsabilidad que tiene con base en las decisiones que debe ir tomando en distintos escenarios. Estrategias de enseñanza 2.2.1. El valor Moral. 2.2.2 La esencia de la bondad en general y el Valor. 2.2.3 2.2.4 2.2.5 Salud mental, educación y valor moral. Dilemas éticos frecuentes. ¿Por qué preocuparse de la ética comercial? Habilidades de pensamiento a) Comparar b) Comprobar c) Fortalecer d) Defender Destrezas Compara los diferentes ámbitos de la ética y comprueba la responsabilidad en los diferentes ambientes (político y natural). Actitudes Reflexiva, analítica, Tolerante, respetuosa y crítica. Fortalece y defiende sus posturas y forma de actuar con fundamentos en diversos escenarios. 1. Se le solicita a los alumnos la lectura previa, de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. 2. Se leerá el libro de Ética para Amador. 3. Se investigará acerca de la relación de la ética con el medio ambiente, los negocios, ambiente político, natural, salud mental y responsabilidad. 4. Se solicita a los alumnos una lluvia de ideas para abarcar los temas de valores y la concientización e importancia que estos tienen en el desarrollo de la vida. Para realizarlo se requiere lo siguiente: Ética y Responsabilidad Social 7/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Ética y Responsabilidad Social • Con las lecturas previas, el alumno creará mapas mentales en los que refleje el conocimiento de los temas solicitados. • Con la lectura del libro realizarán un reporte que deberá incluir los datos más relevantes de los conceptos de libertad, responsabilidad y todo lo que implica la ética relacionada con lo que se vive actualmente en el mundo. • Los alumnos con la investigación de los temas de medio ambiente, los negocios, ambiente político, natural, salud mental y responsabilidad realizarán un proyecto por equipo en el cual deberán hacer una propuesta para mejorar su entorno y para desempeñar en un futuro próximo su desempeño en el entorno laboral. • Se trabajará con los alumnos la definición de valores éticos y morales para preparar una lluvia de ideas en que exprese cada uno cuáles son sus valores y cómo trabajarlos ante problemáticas que se presentan en la vida • El catedrático informará a los alumnos los temas que incluirá en la Actividad Integradora. El estudiante realizará reportes de lectura semanales Con los temas de medio ambiente, los negocios, ambiente político, natural, salud mental y responsabilidad los alumnos realizarán un proyecto por equipo en el cual deberán hacer una propuesta para mejorar su entorno. El alumno realizará la Actividad Integradora con los temas que se le solicitaron. Libro de “Ética para Amador” de Fernando Savater, Direcciones Electrónicas, Computadora, Cañón, Papel, Bolígrafo, Fotocopias y Bibliografía. Mapas mentales 20% Con las lecturas previas, el alumno creará mapas mentales en los que refleje el conocimiento de los temas solicitados. Reporte de lectura 20% Con la lectura del libro realizarán un reporte que deberá incluir los datos más relevantes de los conceptos de libertad, responsabilidad y todo lo que implica la ética relacionada con lo que se vive actualmente en el mundo. 8/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Proyecto 20% Los alumnos con la investigación de los temas de medio ambiente, los negocios, ambiente político, natural, salud mental y responsabilidad realizarán un proyecto por equipo en el cual deberán hacer una propuesta para mejorar su entorno y para desempeñar en un futuro próximo su desempeño en el entorno laboral. Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Ética y Responsabilidad Social Lluvia de ideas 20% Se trabajará con los alumnos la definición de valores éticos y morales para preparar una lluvia de ideas en que exprese cada uno cuáles son sus valores y cómo trabajarlos ante problemáticas que se presentan en la vida. Con los temas solicitados, los alumnos entregarán el avance de la Actividad Integradora 20%. Mapas mentales 20% Reporte de lectura 20% Proyecto 20% Lluvia de ideas 20% Actividad Integradora 20% ¿Cómo aplicas la Ética en tu entorno? ¿La Ética tiene relación con la salud mental? ¿Cuáles son tus valores? 1. Se le solicita a los alumnos la lectura previa, de los temas que se abarcarán en la siguiente clase. 2. Se leerá el libro de Ética para Amador. 3. Se investigará acerca de la relación de la ética con el medio ambiente, los negocios, ambiente político, natural, salud mental y responsabilidad. 4. Se solicita a los alumnos una lluvia de ideas para abarcar los temas de valores y la concientización e importancia que estos tienen en el desarrollo de la vida. 5. 6. Para realizarlo se requiere lo siguiente: 7. 8. Con las lecturas previas, el alumno creará mapas mentales en los que refleje el conocimiento de los 9/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 temas solicitados. 9. Con la lectura del libro realizarán un reporte que deberá incluir los datos más relevantes de los conceptos de libertad, responsabilidad y todo lo que implica la ética relacionada con lo que se vive actualmente en el mundo. 10. Los alumnos con la investigación de los temas de medio ambiente, los negocios, ambiente político, natural, salud mental y responsabilidad realizarán un proyecto por equipo en el cual deberán hacer una propuesta para mejorar su entorno y para desempeñar en un futuro próximo su desempeño en el entorno laboral. 11. Se trabajará con los alumnos la definición de valores éticos y morales para preparar una lluvia de ideas en que exprese cada uno cuáles son sus valores y cómo trabajarlos ante problemáticas que se presentan en la vida. 12. Con los temas solicitados, los alumnos entregarán el avance de la Actividad Integradora. TERCER BLOQUE FECHA DE: A: FECHA TERCERA EVALUACIÓN: Unidad Temática: Contenidos: Horas Estimadas III. Movimiento, potencial 3.1.1. Autoestima y excelencia Individual humano y Ética 3.1.2. Calidad de vida y desarrollo personal profesional. 3.1.3. Inteligencia emocional 3.1.4. Liderazgo e Inteligencia emocional Servir o servirse el gran dilema ético, de todo líder 26 3.2.1. Análisis del Código de Ética 3.2.2. Como ayudar a los demás a desarrollarse y a superarse 3.2.3. La persona Humana Indicadores de desempeño Habilidades de pensamiento Defiende, analiza, aplica y a) Defender fundamenta cual debe ser su b) Analizar comportamiento tanto en el c) Aplicar Ética y Responsabilidad Social Destrezas Defiende y analiza su forma de actuar ante la vida y como se encuentra emocionalmente ante Actitudes Reflexiva, analítica, Tolerante, respetuosa y crítica. 10/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 ámbito laboral personal. como en Estrategias de enseñanza Estrategias de Aprendizaje Recursos didácticos Estrategias de evaluación Ética y Responsabilidad Social el d) Fundamentar la vida. Aplica y fundamenta como debe actuar ante la vida y ante la profesión que ha elegido para ser una persona servicial. 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa, y el análisis del Código de ética profesional. 3. Se hace un análisis de la situación actual en el entorno académico del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente: • Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan como es su relación familiar y de amistad para lograr una aceptación y ver cómo está su autoestima. • Se les pide a los alumnos que analicen el Código de ética profesional y realicen un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su contenido. • Los alumnos harán un proyecto en equipo, en el que definan como pueden ayudar a los demás a desarrollarse y a superarse, logrando un compromiso que los ayude además de ser buenos profesionistas a ser mejores personas. • El catedrático informará a los alumnos los temas que incluirá en la Actividad Integradora. • Con los temas solicitados, los alumnos entregarán el avance de la Actividad Integradora. El estudiante realizará un análisis del Código de Ética Los alumnos realizarán un proyecto por equipo en el que definan como pueden ayudar a los demás a desarrollarse y a superarse para ser buenos profesionistas y mejores personas. El alumno realizará la Actividad Integradora con los temas que se le solicitaron. Código de Ética Profesional, Direcciones Electrónicas, Computadora, Cañón, Papel, Bolígrafo, Fotocopias y Bibliografía. Presentación en power point 25% Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan como es su relación familiar y de amistad para lograr una aceptación y ver cómo está su autoestima. Cuadro sinóptico 25% 11/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Se les pide a los alumnos que analicen el Código de ética profesional y realicen un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su contenido. Proyecto 30% Los alumnos harán un proyecto en equipo, en el que definan como pueden ayudar a los demás a desarrollarse y a superarse, logrando un compromiso que los ayude además de ser buenos profesionistas a ser mejores personas. 1. Con los temas solicitados, los alumnos entregarán el avance de la Actividad Integradora 20%. Productos de aprendizaje Conflicto cognitivo: Secuencia didáctica: Presentación en power point 25% Cuadro sinóptico 25% Proyecto 30% Actividad Integradora 20% ¿Se debe tener un código que estipule la forma de actuar de un profesionista? ¿Por qué o para qué? ¿Es importante ayudar en el desarrollo de los demás? ¿Por qué? 1. Se le pide a los alumnos una presentación en power point. 2. Se le solicita a los alumnos la lectura previa, y el análisis del Código de ética profesional. 3. Se hace un análisis de la situación actual en el entorno académico del país. Para realizarlo se requiere lo siguiente: • Se solicita a los alumnos una presentación en power point en la que establezcan como es su relación familiar y de amistad para lograr una aceptación y ver cómo está su autoestima. • Se les pide a los alumnos que analicen el Código de ética profesional y realicen un cuadro sinóptico por equipo con los datos más importantes de su contenido. • Los alumnos harán un proyecto en equipo, en el que definan como pueden ayudar a los demás a desarrollarse y a superarse, logrando un compromiso que los ayude además de ser buenos profesionistas a ser mejores personas. V.LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Docente Ética y Responsabilidad Social Alumno 12/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 Asistir puntualmente a su clase. Dar a conocer al estudiante el interés por la unidad de aprendizaje. Orientar los estudiantes para asumir una actitud de responsabilidad de sus estudios. Asesorar y revisar la resolución de prácticas con la realización de las observaciones pertinentes. Cubrir al 100% el programa. Asistir puntualmente a la clase Asistir al 80% del curso. Presentarse con el material solicitado por el docente. Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros. VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE Formación profesional: Formación de Doctor o Licenciado en Contaduría Pública, Maestro en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el tema. Formación de Licenciado en Administración o áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas. Experiencia y/o formación Docente: Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o haber laborado en áreas administrativas. Experiencia laboral: Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas. VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE La evaluación final comprende los siguientes aspectos: Promedio de tres Evaluaciones Parciales Evaluación ordinaria VIII. ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Ordinaria: 1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario. Ética y Responsabilidad Social 13/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima. 3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje. IX. BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS Básica: AUTOR MUNCH Galindo Lourdes Gutiérrez Sáenz, Raúl IBARRA Ramos Ramón Dubrin Andrew AÑO 2009 2009 2006 2008 TITULO Ética y Valores Introducción a la Ética Código de ética Relaciones Humanas EDICION 1ª 1ª 1ª 9ª Siliceo Aguilar Alonso 2001 Liderazgo: El don del servicio 1ª Siliceo Aguilar Alonso 2001 Líderes para el Siglo XXI 1ª Daniel Goleman PAIS México México México México EDITORIAL PAIS México México La Inteligencia Emocional s Complementarias y otras fuentes de información: AUTOR AÑO LLANO Cifuentes Carlos 2004 VELASQUEZ Manuel SAVATER Fernando 2000 2004 Morin Edgar 1999 Schmelkes Sylula 2004 Latapi Sarre Pablo 2002 Ética y Responsabilidad Social EDITORIAL Trillas Esfinge Trillas Pearson Mc. Graw Hill Mc. Graw Hill TITULO El rescate ético de la empresa y el mercado Ética en los negocios Ética para Amador Los 7 saberes necesarios para La educación Del Futuro. La Formación de Valores en la Educación Básica. La moral regresa a la escuela EDICION 1ª Trillas México 4ª 16 ª Pearson Ariel México México 1ª UNESCO México 1ª SEP México 3ª Plaza y Valdés México Ref ere ncia 14/15 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA Facultad de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Administración Plan de Estudios 2011 Actualización 2012 X. VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Director de la FCEA M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ Ética y Responsabilidad Social Coordinador de Licenciatura Responsable de Academias M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER 15/15