Fundamentos de Finanzas - Facultad de Ciencias Económico

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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
FUNDAMENTOS DE FINANZAS
Clave:
LAd4247
Periodo Escolar:
Cuarto Semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el cuarto semestre y se relaciona con las
siguientes unidades de aprendizaje: Contabilidad Básica, Estadística Aplicada, Contabilidad
Ubicación de la Unidad de
Intermedia, Matemáticas Financiera, Planeación y Control Presupuestal, Contabilidad de Costos,
Aprendizaje:
Finanzas Corporativas, Contabilidad Gerencial, Evaluación y Administración de Proyectos de
Inversión, Finanzas Públicas, Finanzas Internacionales y Tesorería y Mercado de Dinero
Academia que Elaboró:
Finanzas
Nombre del Docente:
Grupo:
Programa Educativo:
II.
Licenciatura en Administración
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
Total horas
I.
Entorno financiero de las empresas
20
II.
La información financiera de la empresa
30
III. Financiamiento e inversión de las empresas
30
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III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Campo formativo:
FINANZAS
Problema Eje del Campo Formativo:
Área:
BÁSICA
Elaborar propuestas administrativas que partiendo del análisis de los diferentes estados financieros, estadísticos y contables, y
mediante métodos y técnicas apropiadas propicien una acertada toma de decisiones en la organización.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Evaluar de manera responsable la información contable y financiera para implementar estrategias y toma de decisiones que
maximicen las utilidades de la inversión de capital en la organización.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
. El alumno utilizará la información financiera como instrumento para la toma de decisiones en la empresa basándose en
conocimientos básicos financieros.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
El alumno utilizará la información financiera como instrumento para la toma de decisiones en la empresa basándose en
conocimientos básicos financieros.
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
1.1. Fundamentos y principios de las finanzas
1.2. Objetivos de las finanzas
1.3. Funciones y objetivos de la gerencia financiera
10
1.4. Decisiones financieras de los individuos y de las empresas
I. Entorno financiero de la
1.5. Entorno económico, político y legal de las empresas y las
empresa
personas
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1.6. Diferencia entre las funciones financieras de las entidades
públicas y privadas
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Conocimiento de la teoría Explicar la teoría financiera.
Argumentar
las
diferentes Propositiva, participativa, trabajo
financiera de los diferentes entes
situaciones financieras de las en equipo.
económicos dentro del mundo
empresas.
globalizado.
Estrategias de Enseñanza:
1. Aplicación de evaluación diagnóstica al grupo.
2. Preguntas a los alumnos
3. Mapa mental
4. Actividad integradora
Estrategias de Aprendizaje:
Los alumnos realizarán un mapa mental de los conocimientos y responderán a las preguntas que se les
haga en clase.
Recursos didácticos
Pizarrón, lecturas de periódicos y revistas financieras, cañón, computadora, plumones, internet.
Estrategias de evaluación
Se consideraran tres ejes de evaluación
Productos de aprendizaje
Cuestionario examen 30%, Mapa mental 20% , Respuestas a preguntas 30% y actividad integradora20%
Conflicto cognitivo:
¿Cuál es la importancia de las finanzas en los entes económicos?
Secuencia didáctica:
Los alumnos realizarán un mapa mental de los conocimientos y responderán a las preguntas que se les
haga en clase.
SEGUNDO BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
2.1. Panorámica de los estados financieros básicos, impuestos y flujo
de efectivo.
2.2. Clasificación de los estados financieros principales y secundarios.
2.3. Técnicas de análisis de los estados financieros e información
II. Información financiera de
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financiera.
la empresa
2.4. Determinación del apalancamiento operativo, financiero y
efectos.
2.5. Elaboración de escenarios con estados financieros proforma
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2.6. Estructura de los estados financieros consolidados y su lectura
Indicadores de desempeño
Reporte de análisis financieros e
interpretación de estados.
Estrategias de Enseñanza:
Estrategias de Aprendizaje:
Recursos didácticos:
Estrategias de evaluación:
Productos de aprendizaje
Actitudes
Trabajo en equipo, participación,
respeto
Exposición de Casos de análisis de estados financieros, comentar artículos.
Reporte de análisis e interpretación de estados financieros, cuestionamiento a los alumnos.
Pizarrón, proyector, computadora, revistas e internet.
Tres ejes de evaluación
Reporte de análisis e interpretación de estados financieros 30%, evaluación 30%, Exposición 20% activiada
integradora 20%
Conflicto cognitivo:
¿Cuál es la interpretación de determinado estado financiero?
Secuencia didáctica:
Exposición de Casos de análisis de estados financieros, comentar artículos.
TERCER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
Horas Estimadas
3.1. Análisis de la estructura financiera de la empresa
3.2. Financiamiento interno
III. Financiamiento e inversión
3.3. Financiamiento externo con fuentes no bursátiles
de las empresas
3.4. Financiamiento externo con fuentes bursátiles
35
3.4.1. Panorámica del funcionamiento de la BMV.
3.5. Administración del capital de trabajo
3.6. Liquidez y presupuesto de efectivo
Indicadores de desempeño
Actitudes
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Elaboración de escenarios con
Participativo, proactivo y
Estratégico y analítico
Proyectar escenarios
fuentes de financiamiento
disciplinado
Estrategias de Enseñanza:
Exposición de casos y estructuras financieras, preguntas elaboradas al grupo para desarrollar su capacidad
de análisis.
Estrategias de Aprendizaje:
Reporte elaboración de escenarios de determinada empresa, respuestas a preguntas y evaluación.
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Habilidades de pensamiento
Análisis y deducción
Destrezas
Analizar información financieras
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Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Pizarrón, proyector, computadora, revistas e internet
Tres ejes de evaluación
Reporte 30%, Evaluación 30%, Respuesta a cuestionamientos 20% actividad integradora 20%
¿Cuál es el mejor escenario financiero para determinada empresa?
Exposición de casos y estructuras financieras, preguntas elaboradas al grupo para desarrollar su capacidad
de análisis.
V.
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Alumno
• Asistir puntualmente a su clase.
• Asistir puntualmente a la clase.
• Dar a conocer al alumno el programa de estudios. • Asistencia al 80% del curso.
• Despertar en los estudiantes el interés por la • Presentarse con el material solicitado por el docente.
unidad de aprendizaje.
• Guardar debido respeto al profesor y a sus compañeros.
• Orientar a los alumnos para asumir una • Mantener en perfecto estado las instalaciones que ocupe.
actitud de responsabilidad de sus estudios.
• Tener una actitud pro activa.
• Asesorar y revisar los trabajos de investigación y • Tener en todo momento una actitud de responsabilidad por su aprendizaje.
casos prácticos solicitados, haciendo las • Convertirse en un verdadero propulsor de su propio aprendizaje.
observaciones pertinentes.
• Realizar los exámenes y trabajos solicitados en tiempo y forma.
• Cubrir al 100% el programa.
• Todos los trabajos de investigación serán elaborados en software. (Word, Excel,
• Mantenerse en una preparación continua.
Power Point u otro que designe el académico titular de la asignatura).
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VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor o Licenciado en Administración ó en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en el
tema.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones,
o haber laborado en áreas administrativas.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
VII. CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
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IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
AÑO
TITULO
EDICIÓN
SCOTT BESLEY, Eugene f. Brigham
2001
Fundamentos de administración financiera
12 ª
ABRAHAM Perdomo Moreno
2001
Elementos básicos de administración financiera
9ª
GERARDO GUAJARDO CANTU
2009
Contabilidad Financiera
5ª
SCOTT BESLEY, Eugene f. Brigham
2001
Fundamentos de administración financiera
12 ª
EDITORIAL
MCGRAWHILL
PEMA
MC GRAW
HILL
MCGRAWHILL
PAÍS
México
México
México
México
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
AUTOR
Joaquín Moreno Fernández
X.
AÑO
2007
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
Fundamentos de Finanzas
TITULO
Las finanzas en la empresa
EDICIÓN
Séptima
EDITORIAL
IMCP
PAÍS
México
Coordinador de Licenciatura
Responsable de Academias
M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ
M.A.T. MÓNICA CORRAL MIER
7/7
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