2.5 COMPETENCIA EN CIENCIAS SOCIALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
2.5 COMPETENCIA EN CIENCIAS SOCIALES
2.5.1 DEFINICIÓN
Comprende aspectos del desarrollo y el cuidado de sí; incluye procesos de
identidad, autonomía y convivencia, el sentido de pertenencia a una cultura y el
reconocimiento de otras.
2.5.2. CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES
CONCEPTUALES SABER
-Reconoce y expresa sus
características físicas y
afectivas y las de los demás.
.(p1)
-Reconoce y respeta
progresivamente símbolos
Patrios (p3)
PROCEDIMENTALES HACER
- Plantea acciones y toma
decisiones de acuerdo a sus
capacidades.(p1)
ACTITUDINALES SER
-Manifiesta solidaridad y
comprensión por los demás en
situaciones de desventaja.(p2)
-Propone normas y actividades
para crear ambientes de
consenso con los demás. .(p1)
-Reconoce paulatinamente
sus potencialidades y
debilidades (p3)
-Responde paulatinamente por
sus actos reconociendo la
incidencia de ellos en el mismo
y en los demás. .(p1)
- Explicita algunas acciones que
expresan armonía y
compromiso con la relación
consigo mismo, con los demás y
con el medio ambiente.(p2)
Argumenta sobre sus
decisiones, posiciones, deseos y
sentires como medio de
contribuir al trabajo en
equipo.(p3)
-Plantea alternativas de
solución para la resolución de
conflictos de la vida cotidiana,
(p2)
- Participa en actividades para
afianzar su autonomía, auto
-Expresa sus desacuerdos,
dudas, inquietudes, deseos y
necesidades generadas en la
interacción con los demás a
través de un lenguaje claro, y
adecuado. .(p1)
-Comprende algunos cambios
dados al interior del grupo al
que pertenece y se adhiere al
beneficio común. .(p1)
-Participa de las actividades
escolares que fomentan
principios de convivencia en su
familia, escuela y comunidad.
.(p1)
-Reconoce los límites de sus
acciones evitando hacer
justicia por sus propios
medios. .(p2)
-Descubre que sus actitudes y
acciones le causan efectos.
.(p1)
-Reconoce sus deberes y
derechos. .(p1)
--Identifica su pertenencia y
pertinencia a grupos sociales
inmediatos: familia, escuela,
comunidad. .(p2)
-Identifica algunos elementos,
usos y costumbres de la
-Respeta los turnos de la
palabra en asambleas,
conversaciones, diálogos de la
vida escolar (p3)
-Propicia la integración y lo
manifiesta incluyendo a sus
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
cultura de su contexto local
regional y nacional. (p3)
-Diferencia la conformación
de su familia y la de los
demás, los roles, funciones y
las relaciones que se dan al
interior de ellas.(p2)
-Descubre la escuela como un
espacio social con
características, funciones y
una organización de la cual
hace parte como miembro
activo.(p2)
concepto y auto imagen.
(p2)
- Propicia espacios de libertad
individual y conciencia grupal.
(p3)
pares en espacios y actividades
escolares (p3)
- Trabaja cooperativamente en
las propuestas lúdicas y
pedagógicas de la escuela.
(p2)
_ Construye relaciones de
reciprocidad.
(p3)
- Propone normas de
convivencia familiares y
escolares y las asume cuando
interactúa con los demás
(p3)
2.5.3. COMPETENCIAS Y NIVELES
COMPETENCIA
Identificar procesos de Identidad,
autonomía y convivencia, a través de
actividades de representación de su
realidad, desarrollando su sentido de
pertenencia y pertinencia.
NIVELES DE LA COMPETENCIA
N1
Identifica y acepta sus particularidades
psicofísicas, mediante el proceso de
reconocimiento de sus debilidades y
fortalezas.
N2
Interactúa progresiva y
propositivamente con sus pares, familia
y personas adultas, teniendo en cuenta
sus alcances, limitaciones y la
diversidad cultural existentes en su
comunidad.
N3
Reconoce los significados de los
símbolos y códigos de los diversos
sistemas de organización social como
elementos constitutivos para la
convivencia.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
2.5.4. ESTÁNDARES POR PERIODO
PERIODO 1
1. Reconoce y expresa
sus características físicas
y afectivas y las de los
demás
2. Descubre que sus
actitudes y acciones le
causan efectos
3. Reconoce sus deberes
y derechos.
4. Plantea acciones y
toma decisiones de
acuerdo a sus
capacidades.
5. Propone normas y
actividades para crear
ambientes de consenso
con los demás.
6 Responde
paulatinamente por sus
actos reconociendo la
incidencia de ellos en el
mismo y en los demás.
7. Expresa sus
desacuerdos, dudas,
inquietudes, deseos y
necesidades generadas
en la interacción con los
demás a través de un
lenguaje claro, y
adecuado. .
8. Comprende algunos
cambios dados al interior
del grupo al que
PERIODO 2
10. Identifica su
pertenencia y pertinencia
a grupos sociales
inmediatos: familia,
escuela, comunidad
11. Diferencia la
conformación de su
familia y la de los demás,
los roles, funciones y las
relaciones que se dan al
interior de ellas
12. Descubre la escuela
como un espacio social
con características,
funciones y una
organización de la cual
hace parte como
miembro activo
PERIODO 3
19. Reconoce y respeta
progresivamente
símbolos Patrios
20. Reconoce
paulatinamente sus
potencialidades y
debilidades
21. Identifica algunos
elementos, usos y
costumbres de la cultura
de su contexto local
regional y nacional.
22. Argumenta sobre sus
decisiones, posiciones,
deseos y sentires como
medio de contribuir al
trabajo en equipo
13. Explicita algunas
acciones que expresan
armonía y compromiso
con la relación consigo
mismo, con los demás y
con el medio ambiente.
23. Propicia espacios de
libertad individual y
conciencia grupal.
14. Plantea alternativas
de solución para la
resolución de conflictos
de la vida cotidiana.
25. Respeta los turnos de
la palabra en asambleas,
conversaciones, diálogos
de la vida escolar
15. Participa en
actividades para afianzar
su autonomía, auto
concepto y auto imagen.
26. Propicia la integración
y lo manifiesta incluyendo
a sus pares en espacios y
actividades escolares
16. Manifiesta solidaridad
y comprensión por los
27. Propone normas de
convivencia familiares y
24. Construye relaciones
de reciprocidad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
pertenece y se adhiere al
beneficio común.
demás en situaciones de
desventaja.
9. Participa de las
actividades escolares que
fomentan principios de
convivencia en su familia,
escuela y comunidad.
17. Reconoce los límites
de sus acciones evitando
hacer justicia por sus
propios medios.
escolares y las asume
cuando interactúa con los
demás
18. Trabaja
cooperativamente en las
propuestas lúdicas y
pedagógicas de la
escuela.
2.5.5. TEMAS Y CONTENIDOS
Contenidos:
Familia
(1-2-3-6-8-9-1011-14-15-20-2224-27)
Escuela
(1-2-3-4-5-6-7-8-910-12-14-15-1617-18-19-20-2122-23-24-25-2627)
La Casa
(2-3-27)
El Barrio
(3-9-13-14-19-2123-24)
Conceptuales
Temas
-Identificación de
los miembros de la
familia
_Reconocimiento
de las partes de la
escuela y sus
miembros .
-Identificación de
los Medios de
comunicación.
-Conocimiento de
las diferentes
Profesiones y
oficios.
Procedimentales
Temas
-Ejecución de las
actividades dentro
del tiempo
asignado para ello.
- Participación en
actividades
Institucionales.
Actitudinales
Temas
-Organización de
las normas de aula
por concenso
-El respeto por los
Símbolos
Institucionales.
- Representación
de diversos roles.
-El uso de las
Señales de
tránsito
-Realización de
trabajos de
acuerdo a las
indicaciones
dadas
-Valoración de las
actividades de
familia en las
distintas partes de
la casa.
-Establecimiento
de relaciones de
respeto entre los
diferentes
miembros de la
comunidad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
-Participación en
actividades de
equipo y
cooperación
2.5.6. INDICADORES DE DESEMPEÑO
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Muestra
seguridad
durante la realización de
los diferentes trabajos.
*Reconoce los miembros
de su familia
*Identifica medios de
transporte
*Reconoce los medios
de comunicación
Nombra
oficios
y
profesiones
-Adquisición del valor de
la responsabilidad.
*Se integra con facilidad al
grupo
*Respeta a sus
compañeros
*Se preocupa por
mantener su salón y
escuela limpios.
Respeta los turnos en una
-Participación en la
solución de dificultades
que surgen en los
juegos.
actividad o en un juego
*Da un buen trato a sus
compañeros
y profesores
Demostrar cambios en su
manera de relacionarse
consigo mismo, con los
demás y con el mundo que
lo rodea.
Demostrar seguridad e
independencia al realizar
cualquier actividad.
Pedir y ofrecer ayuda.
*Identifica el semáforo y
algunas
normas
del
peatón
- Manifestación de normas
de cortesía y buen
comportamiento dentro del
aula.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MANUEL J. BETANCUR
INSTITUCIÓN DE CARÁCTER OFICIAL APROBADA MEDIANTE RESOLUCIÓN Nº 16353 DEL 27 DE
NOVIEMBRE DE 2002 EMANADA POR LA SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL
- Concientización de su
individualidad y la
importancia de esta en sus
relaciones con otros.
Cuida los materiales de
trabajo
*Es organizado con su
uniforme
Cuida sus materiales y los
de los demás.
*Utiliza algunas normas de
cortesía:
Por
favor,
gracias,
permiso.
Acepta y acata las
sugerencias