pei: nuestro horizonte institucional

PEI: NUESTRO HORIZONTE INSTITUCIONAL
Todos los establecimientos educativos independiente de su de carácter pare su
aprobación y sobre todo para garantizar lineamiento claros en sus funcionamiento
deben elaborar y adoptar en El Proyecto Educativo Institucional (PEI), el cual sera
concebido como un instrumento de orientación para los procesos que ocurren en
un establecimiento educativo, clarificando a los actores las metas de mejoramiento,
dando sentido y racionalidad a la gestión para el mediano o largo plazo, permite la
toma de decisiones pedagógicas y curriculares, articula los proyectos y acciones
innovadoras en torno al aprendizaje y la formación de los alumnos.
Visto de esta manera el PEI es una herramienta de organización institucional, de
grandes tareas en torno a objetivos compartidos.
La articulación del PEI debe contar con elementos básicos fundamentales que
garanticen el logro de metas y objetivos a corto mediano y largo plazo, para ello se
deberán definir:

Diagnóstico;

Identidad Institucional:

Componente Curricular

Componente de Gestión

Proyecto de Aula
Estos elementos se encuentran definidos y normalizados por el Ministerio de
Educación Nacional en cuatros gestión que engloban cada uno de los momentos
que de viven en la instituciones educativas.
La gestión directiva permite establecer lineamientos para direccionar el
establecimiento educativo, centrándose en el direccionamiento estratégico, la
cultura Institucional, el clima y el gobierno escolar, además de las relaciones con el
entorno. De esta forma es posible que el rector o director y su equipo de gestión
organicen, desarrollen y evalúen el funcionamiento general de la institución.
La esencia del trabajo de un establecimiento educativo, esta organizado en la
gestión académica, ya que desde esta se establecen criterios y metodologías para el
desarrollo de proceso de enseñanza aprendizaje y el desarrollo de competencias
necesarias para su desempeño personal, social y profesional. Esta área de la gestión
se encarga de los procesos de diseño curricular, prácticas pedagógicas
institucionales, gestión de clases y seguimiento académico.
El área de soporte al trabajo institucional se fundamenta en la Gestión
administrativa y financiera, desarrollando los procesos de apoyo a la gestión
académica, la administración de la planta física, los recursos y los servicios, el
manejo del talento humano, y el apoyo financiero y contable.
Gestión de la comunidad: como su nombre lo indica, se encarga de las relaciones de
la institución con la comunidad; así como de la participación y la convivencia, la
atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una
perspectiva de inclusión, y la prevención de riesgos.
En cuanto al modelo pedagógico este es concebido como un sistema formal que
busca interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el
conocimiento científico para conservarlo, innovarlo, producirlo o recrearlo dentro
de un contexto social, histórico, geográfico y culturalmente determinado. Esta
comunidad educativa básica esta constituida el docente y el discente quienes
disponen de un proceso académico para acceder al conocimiento con el propósito
de crearlo o conservarlo, el cual será utilizado en la transformación del hombre, en
principio, y de la sociedad, luego.
En el modelo pedagógico intervienen tres clases de agentes: docente, discente y
conocimiento. Etimológicamente docente proviene del vocablo latino “deceo” que
significa “yo enseño” o “apto para enseñar”. Por su parte, la palabra discente tiene
su origen en el verbo latino “diseo” que significa “yo aprendo”. Y por último,
conocimiento que es el resultado de la relación entre un sujeto cognocente y un
objeto cognoscible. De esta manera el modelo pedagógico se dirección hacia a
donde se quiere llegar y de que manera lograrlo. El modelo pedagógico es el medio
fundamental del PEI, para propiciar el cambio intelectual, la transformación de
conciencia y el cambio de actitud requerido en los miembros de la comunidad
educativa para alcanzar la innovación. Es un proceso de replanteamientos y de
reconstrucción de todas las teorías y los paradigmas que sustentarán el modelo
pedagógico. Es la representación de las relaciones que predominan en el proceso de
enseñanza- aprendizaje. Da cuenta del tipo de persona, de sociedad, de cultura, del
modelo de convivencia, que compromete la institución y en cualquiera de ellos la
posición de la institución educativa frente a los conceptos como conocimiento,
saberes, pedagogía, didáctica, metodología, ciencia, técnica, tecnología, evaluación,
aprendizaje, roles, relaciones, etc.
El quehacer de la una institución educativa debe estar fundamentado en aspectos
adoptados y reconocidos por la comunidad educativa. El PEI desagregado en cada
uno se sus competentes y en especial el modelo pedagógico deberán responder a
una realidad social, estar contextualizados y atender a las demandas que realidad su
comunidad.