Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS GESTIÓN AMBIENTAL Y REDUCCION DE RIESGOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta). (PRAE) 2015 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 Versión 2 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE 1. Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS IDENTIFICACIÓN Título. GESTIÓN AMBIENTAL Y REDUCCION DE RIESGOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta). 2. RESPONSABLES La responsabilidad del diseño y ejecución del PRAE es compartida por los integrantes de la comunidad educativa y se ejercerá a través del grupo ecológico. Coordinador general: CAROLINA GUAPACHA VILLALBA Docentes Coordinadores por sede: Enidyohanna Velásquez, Gohering Chara. Eduard Olivera, Luz Mery Galeano, Irma Chaparro, Docentes de Apoyo Carlos Roldan, Yenny Constanza Herrera, Marlene Arevalo, Luisa Johana Diaz, Jorge Rosas, María Luisa Benavides, Diana Carolina Ávila, Yenny Malagon. SEDE COOR. GESTION AMBIENTAL Rosita mañana Rosita tarde Juan pablo Cecilia Amor Yohanna Velásquez - Carlos Roldan Luz Mery Galeano María Luisa Benavidez Jenny Malagón Eduard Olivera COORD. PREVENCION DE DEASTRES Yenny Herrera Luisa Johana Díaz Gohering Chara – Jorge Rosas Irma Chaparro Diana Ávila – Marlene Arévalo 3. LOCALIZACIÓN Nuestro plantel está ubicado al oriente del casco urbano de Villavicencio en la comuna N°8, Barrio La Rosita Carrera 27 N° 28 – 9 del municipio de Villavicencio, departamento del Meta. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS INTRODUCCIÓN La educación ambiental debe ser abordada como un proceso integral, que partiendo del conocimiento reflexivo y crítico de la realidad biofísica, social, política, económica y cultural, le permite al ser humano comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, para que con la apropiación de la realidad se puedan generar en él y en su comunidad, actitudes de valoración y respeto por el medio ambiente, también se busca que cada estudiante sea un receptor y un agente difusor de la cultura de la prevención de riesgos naturales y sociales. La prevención es responsabilidad de todos. Los seres humanos formamos parte de la naturaleza y la calidad de vida depende de todos los seres que comparten este planeta. Debemos cuidar la naturaleza porque de ella depende nuestro bienestar. La naturaleza se encuentra en un proceso permanente de movimiento y transformación. Se manifiesta de diferentes maneras, por ejemplo, a través de fenómenos naturales de cierta regularidad como la lluvia, los vientos, los temblores de la tierra o el desgaste natural del suelo que produce la erosión. Los terremotos, las inundaciones, los incendios, las tormentas eléctricas, los deslizamientos, las sequías, las plagas y los fenómenos llamados “El Niño” y “La Niña” forman parte de la naturaleza, como el sol y la lluvia. Estos fenómenos afectan a casi todo el planeta. En tiempos pasados, la gente tenía leyendas para explicar estos fenómenos. Decían que el volcán estaba enojado, o que los dioses demandaban un sacrificio. Hoy en día, la ciencia, la tecnología y la historia nos ayudan a comprender estos eventos en lugar de simplemente temerlos. Sin embargo, estos fenómenos todavía siguen convirtiéndose en desastres, y afectan a mucha gente en cada rincón del planeta donde aún no se ha arraigado una cultura de prevención y protección de los ambientes naturales. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS JUSTIFICACIÓN El análisis y la preservación del medio ambiente exigen un compromiso de los diferentes componentes de la comunidad en el contexto del desarrollo sostenible. Este enfoque implica la utilización de los recursos sin poner en peligro su uso por las generaciones futuras. Surge entonces el concepto de “gestión ambiental” que implica ser eficientes, eficaces y efectivos en el manejo de esos recursos; agua, aire, suelo, cuya labor primigenia debe iniciar en el colegio. Las actividades de los proyectos ambientales deben constituir las mejores alternativas para crear actitudes, valores, conocimientos, destrezas, que den respuestas a los diferentes problemas del entorno ambiental y en el manejo de los recursos. El proyecto ambiental nos permite desde una visión interdisciplinaria orientar la educación ambiental hacia la resolución de problemas del entorno, preservar la vida de los niñ@s y los jóvenes, mitigar los riesgos de ser afectados en caso de accidentes y catástrofes es un asunto de fundamental importancia con el que se compromete la comunidad educativa. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS UBICACIÓN GEOGRÁFICA Nuestro plantel está ubicado al oriente del casco urbano, comuna N°8, barrio La Rosita Carrera 27 N° 28 – 9, municipio de Villavicencio, departamento del Meta. Con una altitud de 493 metros sobre el nivel del mar aproximadamente, con una temperatura promedio de 21.4°C y una pluviosidad anual entre 2.800 Mm. y 5270 mm. Se cuenta con una población estudiantil de niños, niñas y jóvenes población perteneciente a los estratos 1, 2 y 3, 39 docentes, 3 administrativos. La Institución Educativa CENTAUROS cuenta en su planta docente integrada por los licenciados: Myriam Arévalo Barragán Marlene Arévalo Maceta Luís Alfredo Baquero Maria Luisa Benavides Zabrina Cagua Yolima Casteblanco Irma Chaparro Gohering Chara Rocío Chávez Gutiérrez Sonia Cuesta Ivonne Díaz Yenny Cosntanza Herrera Luz Mery Galeano Rodríguez Clemencia Gómez Lesvy Gutiérrez Clara Lucía Herrera Gutiérrez Jenny Trinidad Malagón Tamisier Murillo Eduard Olivera Vargas Felix Castro Maria Luisa Pabón Diana Carolina Avila Aleyda Plazas Elcira Rivera Granada Carlos Fernando Roldan Jorge Rosas Luz Stella Urrego Yohanna Velásquez Hernan Pisco Dodovina Diaz Natalia Hernandez Carolina Guapacha María Andrea Rey Diana Uriza Luisa Johana Diaz Maritza Sopo Martha Novoa Adriana Morales Gladys Amparo Mora Rector Luís Tirso Maestre Hernández Coordinadores: Victor Valderrama Mesa, Luis Arturo Rojas Rojas ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 Versión 2 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Llevar a cabo el proceso social de la gestión ambiental y del riesgo con el propósito de ofrecer protección a la población centaurina, mejorar la seguridad, el bienestar, la calidad de vida y contribuir al desarrollo sostenible. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Orientar a los estudiantes para que desarrollen acciones de prevención de desastres naturales y riesgos de orden social para que asuman comportamientos adecuados en caso de presentarse. Propiciar procesos de comunicación a partir de la gestión ambiental. Promover la protección de los recursos naturales, fortaleciendo los valores a través de la bioética. Fortalecer el modelo de manejo adecuado de los residuos sólidos. Fomentar la exploración y el espíritu científico en los estudiantes. Sensibilizar a la comunidad educativa centaurina acerca de diferentes estrategias para mantener un equilibrio ambiental. Propender por el ornato y embellecimiento de las zonas verdes institucionales. Fomentar el buen uso del tiempo y estilos de vida saludables en la comunidad educativa. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS MARCO REFERENCIAL MARCO LEGAL La tradición legislativa ambiental en el país se remonta al año 1908, cuando se estableció, en el Decreto 1279, reglamentario de la Ley 25 del mismo año, el pago de obras con bosques que fue una de las causas de la deforestación de la época. En 1912 se adoptó el Código Fiscal Nacional con normas para el uso de los bosques en terrenos baldíos. Estas normas, antes que ayudar a conservar los recursos, aceleraron su destrucción. Mediante la Ley 119 de 1909 se creó la Comisión Forestal cuyo propósito era clasificar los bosques, establecer reglas de explotación y defender las aguas y riquezas vegetales. A partir de entonces aparecen las leyes 25 de 1913, 113 de 1928, 200 de 1936, 75 de 1947, 135 de 1961 que tienen que ver con el uso de los bosques, las aguas, la creación del Ministerio de Agricultura y la distribución y el uso del suelo agrícola. En el año 1954 se creó la Corporación Autónoma Regional del Cauca (CVC) y en 1968, el Instituto de Desarrollo de los Recursos Naturales Renovables (INDERENA); con ellos se consolidó la base conceptual de lo que después se conocería como política de desarrollo sostenido y de áreas especiales. En 1973 se expidió la Ley 23, cuyo propósito era “prevenir y controlar la contaminación del medio ambiente y buscar el mejoramiento, conservación y restauración de los recursos naturales renovables, para defender la salud y el bienestar de todos los habitantes del territorio nacional”. Esta ley incluyó artículos sobre incentivos económicos, coordinación entre entidades, educación, servicio nacional ambiental obligatorio, gastos de protección y renovación de los recursos y pago por contaminación. Además, estableció los lineamientos de política para orientar la gestión ambiental y le concedió facultades al gobierno para expedir el Código Nacional de los Recursos Naturales Renovables y de Protección Ambiental (Decreto 2811 de 1974). La legislación sobre protección del ambiente y manejo de los recursos naturales se complementó con la aprobación de la Ley Sanitaria Nacional (Ley 9 de 1979), que contiene el ordenamiento jurídico en tres áreas: Saneamiento ambiental, atención a las personas y vigilancia y control sanitarios. Mediante la Ley 12 de 1982 se estableció la obligatoriedad de una franja o cinturón verde para las ciudades con más de 300.000 habitantes, con el fin de detener la expansión incontrolada de las mismas y preservar las tierras con un uso potencial para la producción de alimentos. Los años ochenta se caracterizaron por la expedición de una serie de normas relacionadas con la descentralización administrativa y fiscal: Leyes 76 de 1985, 11 de 1986, 13 de 1988 y el acto legislativo Nº 1 de 1986 sobre la elección popular de alcaldes. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS La Constitución Política de Colombia de 1991 recogió la legislación ambiental y la sintetizó en el Título II, Capítulo 3 “De los derechos colectivos y del ambiente”. Sus mandatos, en lo referente al ambiente y al manejo de los recursos naturales, fueron reglamentados en lo fundamental en la Ley 99 de 1993. Por medio de esta ley se creó el Ministerio del Medio Ambiente, se reordenó el sector público encargado de la gestión y conservación del medio ambiente y los recursos naturales renovables, se organizó el Sistema Nacional Ambiental (SINA), y se dictaron otras disposiciones. La constitución del 91 trajo consigo el desarrollo dela LEY de ordenamiento territorial como como política de estado (Ley 388 de 1997) que plantea el instrumento de planificación para la reglamentación de los usos del suelo urbano – rural, con lo cual inserta como macroley la Ley Ambiental en Colombia, explicitando, concertando y reglamentando los usos acorde con la vocación y aptitud ambiental de las tierras en el territorio Nacional. Ley 99 de 1993: Se mencionan algunos de los artículos de la Ley que tienen relación con el PAE: Artículo 1º. Principios generales ambientales. Numeral 3: “Las políticas de población tendrán en cuenta el derecho de los seres humanos a una vida saludable y productiva en armonía con la naturaleza”. Numeral 9: “La prevención de desastres será materia de interés colectivo y las medidas tomadas para evitar o mitigar los efectos de su ocurrencia serán de obligatorio cumplimiento”. Numeral 10: “La acción para la protección y recuperación ambiental del país es una tarea conjunta y coordinada entre el Estado, la comunidad, las organizaciones no gubernamentales y el sector privado. El Estado apoyará e incentivará la conformación de organismos no gubernamentales para la protección ambiental y podrá delegar en ellos algunas de sus funciones”. Numeral 12: “El manejo ambiental del país, conforme a la Constitución Nacional, será descentralizado, democrático y participativo”. Artículo 5º. Funciones del Ministerio. Numeral 9: “Adoptar conjuntamente con el Ministerio de Educación Nacional, a partir de enero de 1995, los planes y programas docentes y el pensum que en los distintos niveles de la educación nacional se adelantarán en relación con el medio ambiente y los recursos naturales renovables, promover con dicho Ministerio programas de divulgación y educación no formal y reglamentar la prestación del servicio ambiental”. Artículo 31. Funciones de las Corporaciones Autónomas Regionales. Numeral 3: “Promover y desarrollar la participación comunitaria en actividades y programas de protección ambiental, de desarrollo sostenible y de manejo adecuado de los recursos naturales renovables”. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS Numeral 8: “Asesorar a las entidades territoriales en la formulación de planes de educación ambiental formal y ejecutar programas de educación ambiental no formal, conforme a las directrices de la política nacional”. Numeral 22: “Implantar y operar el sistema de información ambiental en el área de su jurisdicción, de acuerdo con las directrices trazadas por el Ministerio de Medio Ambiente”. Artículo 102: Del servicio ambiental. “Un veinte por ciento (20%) de los bachilleres seleccionados para prestar el Servicio Militar Obligatorio, prestarán servicio ambiental, preferiblemente entre quienes acrediten capacitación en las áreas de que se trata esta ley. El servicio ambiental tiene por objeto prestar apoyo a las autoridades ambientales, a las entidades territoriales y a la comunidad en la defensa y protección del medio ambiente y los recursos naturales renovables. Tendrá las siguientes funciones: (a) Educación ambiental; (b) Organización comunitaria para la gestión ambiental; (c) Prevención, control y vigilancia sobre el uso del medio ambiente y los recursos naturales renovables”. Ley 115 de 1994: De la Ley General de Educación se transcriben algunos de los artículos relacionados con el PRAE: Artículo 5º. Fines de la educación. Numeral 9: “El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país”. Numeral 10: “La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la nación”. Artículo 6º. Comunidad educativa. “La comunidad educativa está conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres de familia o acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores escolares”. Artículo 14. Enseñanza obligatoria. Literal c: “La enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales, de conformidad con lo establecido en el artículo 67 de la Constitución Política”. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS Artículo 23. Áreas obligatorias y fundamentales. “Los grupos de áreas obligatorias y fundamentales que comprenderán un mínimo del 80% del plan de estudios, son los siguientes: (1) Ciencias naturales y educación ambiental; (2) Ciencias sociales, historia, geografía, Constitución Política y democracia; (3) Educación artística; (4) Educación ética y en valores humanos; (5) Educación física, recreación y deportes; (6) Educación religiosa; (7) Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros; (8) Matemáticas; (9) Tecnología e informática”. Artículo 73. Proyecto educativo institucional. “Con el fin de lograr la formación integral del educando, cada establecimiento educativo deberá elaborar y poner en práctica un Proyecto Educativo Institucional en el que se especifiquen entre otros aspectos, los principios y fines del establecimiento, los recursos docentes y didácticos disponibles y necesarios, la estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y estudiantes y el sistema de gestión, todo ello encaminado a cumplir con las disposiciones de la presente ley y sus reglamentos”. Parágrafo. “El Proyecto Educativo Institucional debe responder a situaciones y necesidades de los educandos, de la comunidad local, de la región y del país, ser concreto, factible y evaluable”. En el Decreto 1860 de 1994 se reglamenta parcialmente la Ley 115 en los aspectos pedagógicos y organizativos generales, entre ellos el PEI; se especifica su articulación con el PRAE en los Capítulos: “El proyecto educativo institucional”, “El gobierno escolar y la organización institucional” y “Orientaciones curriculares”. Y, en el Decreto 1743 de 1994 se instituye el Proyecto de Educación Ambiental, se definen los instrumentos para el desarrollo del mismo y se enuncian las posibles relaciones interinstitucionales e intersectoriales para la formulación y ejecución del PAE. En el código del menor, en el artículo 316 del decreto 2737 de 1989, dice A partir del primer grado, la familia, la defensa del medio ambiente y la instrucción cívica serán objeto prioritario de estudio en las áreas de ciencias sociales con el fin de orientar a la juventud en el verdadero sentido de los deberes familiares y de sus obligaciones como ciudadanos. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 Versión 2 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS MARCO CONCEPTUAL DESASTRE: Es el suceso de un fenómeno natural o provocado por el hombre que causo alteraciones en las personas, los bienes, los servicios y/o el medio ambiente, excediendo la capacidad de respuesta y de recursos de la comunidad. PREVENCION: Son todas las reacciones encaminadas a evitar la ocurrencia o disminuir los efectos del desastre. MITIGACIÓN: Es eliminar o reducir, en lo posible, la incapacidad de la comunidad para afrontar, mediante ajuste, los efectos de un determinado cambio en el ambiente, ya sea de origen natural o provocado por el hombre. RIESGO: Es la probabilidad que en una comunidad se presente un desastre en función de las amenazas existentes y del grado de vulnerabilidad o debilidad para reaccionar. VULNERABILIDAD: Es la incapacidad de una comunidad o de un individuo para afrontar, mediante ajuste, los efectos de un determinado cambio en su medio ambiente, que constituye un riesgo para su comunidad o para si mismo. La vulnerabilidad determina la intensidad de los daños que sufra la comunidad por la ocurrencia efectiva del desastre. AMENAZA: Peligro latente asociado con un fenómeno físico de origen natural, de origen tecnológico o provocado por el hombre que puede manifestarse en un sitio específico y en un tiempo determinado produciendo efectos adversos en las personas, los bienes, servicios y/o el medio ambiente. Técnicamente se refiere a la probabilidad de ocurrencia de un evento con una cierta intensidad, en un sitio específico y en un período de tiempo determinado. ANALISIS DE VULNERABILIDAD: Es el proceso mediante el cual se determina el nivel de exposición y la predisposición a la pérdida de un elemento o grupo de elementos ante una amenaza específica. ANTRÓPICO: De origen humano o de las actividades del hombre. BIENES Y SERVICIOS: Componentes y procesos específicos de la estructura y función de los ecosistemas relevantes o de valor para la población. DAÑO: Pérdida económica, social, ambiental o grado de destrucción causado por un Evento. DESARROLLO SOSTENIBLE: Proceso de transformaciones naturales, económico sociales, culturales e institucionales, que tienen por objeto asegurar el mejoramiento de las condiciones de vida del ser humano y de su producción, sin deteriorar el ambiente natural ni comprometer las bases de un desarrollo similar para las futuras generaciones. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS ECOSISTEMA: Unidad espacial definida por un complejo de componentes y procesos físicos y bióticos que interactúan en forma interdependiente y que han creado flujos de energía característicos y ciclos o movilización de materiales. EFECTOS DIRECTOS: Aquellos que mantienen relación de casualidad directa con la ocurrencia de un evento, representados usualmente por el daño físico en las personas, los bienes, servicios y el medio ambiente o por el impacto inmediato de las actividades sociales y económicas. EFECTOS INDIRECTOS: Aquellos que mantienen relación de casualidad con los efectos directos, representados usualmente por impactos concatenados o posteriores sobre la población, sus actividades económicas y sociales o sobre el medio ambiente. ELEMENTOS EN RIESGO: Es el contexto social, material y ambiental representado por las personas y por los recursos y servicios que pueden verse afectados con la ocurrencia de un evento. Corresponden a las actividades humanas, todos los sistemas realizados por el hombre tales como edificaciones, líneas vitales o infraestructura, centros de producción, servicios, la gente que los utiliza y el medio ambiente. EVALUACIÓN DE LA AMENAZA: Es el proceso mediante el cual se determina la probabilidad de ocurrencia y la severidad de un evento en un tiempo específico y en un área determinada. Representa la recurrencia estimada y la ubicación geográfica de eventos probables. EVALUACIÓN DE RIESGO: En su forma más simple es el postulado de que el riesgo es el resultado de relacionar la amenaza, la vulnerabilidad y los elementos expuestos, con el fin de determinar las posibles consecuencias sociales, económicas y ambientales asociadas a uno o varios eventos. Cambios en uno o más de estos parámetros modifican el riesgo en sí mismo, o sea el total de pérdidas esperadas en un área dada por un evento particular. EVENTO: Descripción de un fenómeno natural, tecnológico o provocado por el hombre, en términos de sus características, su severidad, ubicación y área de influencia. Es el registro en el tiempo y el espacio de un fenómeno que caracteriza una amenaza. INTENSIDAD: Medida cuantitativa o cualitativa de la severidad de un fenómeno en un sitio específico. INTERVENCIÓN: Modificación intencional de las características de un fenómeno con el fin de reducir su amenaza o de las características intrínsecas de un elemento con el fin de reducir su vulnerabilidad. La intervención pretende la modificación de los factores de riesgo. Controlar o encauzar el curso físico de un evento, o reducir la magnitud y frecuencia de un fenómeno, son medidas relacionadas con la intervención de la amenaza. La reducción al mínimo posible de los daños materiales mediante la modificación de la resistencia al impacto de los elementos expuestos son medidas estructurales relacionadas con la intervención de la vulnerabilidad física. Aspectos relacionados con planificación del medio físico, Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS reglamentación del uso del suelo, seguros, medidas de emergencia y educación pública son medidas no estructurales relacionadas con la intervención de la vulnerabilidad física y funcional. MANEJO DE RIESGOS: Actividades integradas para evitar o disminuir los efectos adversos en las personas, los bienes, servicios y el medio ambiente, mediante la planeación de la prevención y la preparación para la atención de la población potencialmente afectada. PÉRDIDA: Cualquier valor adverso de orden económico, social o ambiental alcanzado por una variable durante un tiempo de exposición específico. PRONÓSTICO: Determinación de probabilidad de ocurrencia de un fenómeno con base en: el estudio de su mecanismo generador, el monitoreo del sistema perturbador y/o el registro de eventos en el tiempo. Un pronóstico puede ser a corto plazo, generalmente basado en la búsqueda e interpretación de señales o eventos premonitorios de un evento; a mediano plazo, basado en la información probabilística de parámetros indicadores de la potencial ocurrencia de un fenómeno, y a largo plazo, basado en la determinación del evento máximo probable en un periodo de tiempo que pueda relacionarse con la planificación del área potencialmente afectable. RESILIENCIA: Capacidad de un ecosistema para recuperarse una vez ha sido afectado por un evento. RIESGO ACEPTABLE: Valor de probabilidad de consecuencias sociales, económicas o ambientales que, a juicio de la autoridad que regula este tipo de decisiones, es considerado lo suficientemente bajo para permitir su uso en la planificación, la formulación de requerimientos de calidad de los elementos expuestos o para fijar políticas sociales, económicas y ambientales afines. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS PROYECTO PEDAGÓGICO MEDIO AMBIENTE SUBPROYECTO GESTION AMBIENTAL GESTIÓN AMBIENTAL Y REDUCCION DE RIESGOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta). COORDINADORA: Carolina Guapacha Villalba RESPONSABLES: Enidyohanna Velásquez, Eduard Olivera, Luz Mery Galeano, Irma Chaparro, Gohering Chara, Carlos Roldan, Yenny Constanza Herrera, Marlene Arevalo, Luisa Johana Diaz, Jorge Rosas, María Luisa Benavides, Diana Carolina Ávila, Yenny Malagon. PROBLEMÁTICA La institución educativa centauros está convencida que la mejor forma de garantizar la sostenibilidad de los recursos naturales es la educación de la generación del futuro, por tanto se compromete a desarrollar procesos de sensibilización y capacitación de sus estudiantes en temas ambientales con el fin de que implementen hábitos amigables con el ambiente en su vida cotidiana. LOGRO GENERAL Promover en la comunidad educativa centaurina buenas prácticas de gestión ambiental con el fin de que sean aplicadas en la vida cotidiana. COMPETENCIA INTERPERSONAL ORGANIZACIONAL TECNOLOGICO DESEMPEÑOS Identificar el impacto de las acciones en el cambio cultural de la comunidad educativa Ubicar y manejar los recursos disponibles en las diferentes actividades, de acuerdo con los parámetros establecidos EVALUACION Proponer medidas para mejorar el impacto negativo que ha tenido el cambio cultural. Cuantifico los recursos necesarios para actuar en una situación Utiliza de forma segura la informática en el desarrollo del proyecto ambiental Actúa siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipula ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 Versión 2 EMPRENDIMIENTO CIUDADANAS Documento Controlado PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Página 1 de 1 I.E CENTAUROS Identifico oportunidades para crear conciencia, Propongo soluciones creativas para bienes o servicios, teniendo en cuenta las satisfacer las necesidades detectadas necesidades y expectativas de la población o comunidad Comprendo la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global. Participa en iniciativas a favor de la defensa del medio ambiente. METAS Retomar el grupo ecológico para el desarrollo de las diferentes actividades. Trabajar cada periodo capacitaciones orientadas en los temas: agotamiento de los recursos naturales, disposición de residuos sólidos, mitigación del cambio climático y uso racional de la energía. Fomentar el uso adecuado y conservación de los espacios de nuestro entorno. Valorar el recurso hídrico de la comunidad. Implementar murales en las diferentes sedes institucionales aprovechando de la mejor manera los recursos disponibles. Fomentar el manejo adecuado de residuos mediante jornadas de recolección y selección de materiales reciclables. Incentivar la creatividad con materiales reciclables. Oficializar y/o fortalecer los convenios interinstitucionales. Proponer y ejecutar actividades de mejoramiento de los ambientes escolares a partir de la construcción de jardines y el cuidado de los existentes. Resaltar las fechas ambientales nacionales e internacionales. Impulsar una actividad semestral para promover estilos de vida saludables. EJES TEMÁTICOS: CONTENIDOS RECICLAJE JARDINES Y ORNATO MATEMATIC AS Volumen Peso Formas Tamaño Clasificación Estadística INGLES ESPAÑOL CIENCIAS SOCIALES ARTISTICA ETICA ED.FISICA Aprendizaje de vocabulario Análisis de lecturas Ensayos Composición Aprovechamie nto de los recursos naturales Proceso del papel, y su historia. Aprovechamient o de material reciclable para elaborar diversos objetos. Valores ecológicos Valor a la vida Bioética Mejoramiento al estilo de vida saludable. Conteo Medidas Área Aprendizaje de vocabulario Muestra artística con murales y jardines. Deberes y derechos ambientales. Purificación y limpieza del entorno. Diccionario ecológico Mantenimiento del equilibrio ecológico. Ubicación geográfica de los países que reciclan Historia del paisaje natural y ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Versión 2 Estadística Estadística. CULTURA AMBIENTAL Comprensión Aprendizaje de vocabulario Vocabulario Exposición Composicion es- lecturas Entorno físico y entorno vivo. Biodiversidad Impactos y Problemáticas ambientales Documento Controlado Página 1 de 1 paisaje cultural de mi entorno. Historia y ubicación geográfica de diversas problemáticas ambientales. Uso adecuado de recursos naturales y aprovechamiento del material reciclable para elaborar manualidades y embellecimiento de espacios. I.E CENTAUROS Sostenibilidad de los recursos naturales. Mejoramiento y cuidado del entorno. COMUNICACIÓN: Fomentar las habilidades comunicativas a partir de procesos orales, escritos y/o gráficos, como una forma de dar a conocer la importancia, actividades y resultados del proyecto. TIEMPO LIBRE: Integrar la comunidad educativa en las diferentes actividades extracurriculares que ejecute el proyecto de medio ambiente. VALORES Contribuir a formar personas comprometidas responsablemente con un entorno sostenible mediante el fortalecimiento de la cultura ambiental. METODOLOGÍA: Organización del grupo ecológico. Socialización del programa del proyecto ambiental CENTAURINO en cada una de las aulas. Jornadas ambientales: recolección de archivo limpio, embellecimiento y mantenimiento de los espacios. Integración de la comunidad educativa en capacitaciones de temas relacionados con el proyecto. Encuentros de seguimiento y evaluación a los diferentes aspectos del proyecto. ACTIVIDADES: Socialización del proyecto al cuerpo docente. Convocatoria, selección y organización del grupo ecológico institucional KÛWAISEIRI. Sensibilización de la comunidad educativa. FASE I: Estudiantes del grupo ecológico. FASE II: Estudiantes en cada una de las sedes. FASE III: Padres de familia. Capacitación y/o conversatorios sobre diferentes temas: Manejo de residuos, contaminación ambiental, Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS Jornadas de recolección de archivo limpio (papel) en cada una de las sedes de la institución por periodos. Talleres sobre utilización de residuos en la elaboración de manualidades y embellecimientos de espacios. Clasificación y venta de los archivo limpio (papel) recolectado para autofinanciar las actividades del grupo ecológico. Dar continuidad a las actividades de embellecimiento de la institución como; cartelera, jardinería, murales, pintura, decoración de los recipientes recolectores de la basura, conservación del mobiliario, entre otros. Gestionar diferentes recursos con el sector privado – publico. Encuentros por periodos de seguimiento y evaluación al proyecto. PERIODO ACTIVIDADES A REALIZAR PRIMER SEGUNDO Tema agotamiento de los recursos naturales Explicación y sensibilización del proyecto del medio ambiente. Decoración de aulas, cartelera de emergencia por grado. Organización del grupo ecológico. Presentación del Grupo Ecológico y entrega del formato de conformación al Coordinador General del proyecto. Carteleras mensajes ecológicos. Elaboración de avisos informativos sobre el respeto al medio ambiente. Cartelera día mundial del agua. Adecuación de áreas para jardines y recolección de reciclaje. Reciclaje de archivo limpio. Mantenimiento y elaboración de murales Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. Tema: Disposición de residuos sólidos Carteleras mensajes ecológicos Elaboración de manualidades con material reciclado. Día de la tierra 22 de abril Reciclaje de archivo limpio (papel). Elaboración de avisos informativos sobre el respeto al medio ambiente. Día mundial de la biodiversidad 22 de mayo DOCENTE Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS Día mundial del medio ambiente 5 de junio Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. TERCERO Tema: mitigación del cambio climático Mantenimientos de jardines, árboles, y zonas verdes. Deberes y derechos ambientales. Elaboración de avisos informativos sobre el respeto al medio ambiente. Carteleras mensajes ecológicos Reciclaje de archivo limpio (papel). Día internacional contra los ensayos nucleares 29 de agosto Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede CUARTO Tema: uso racional de la energía Reciclaje de archivo limpio (papel). Elaboración de avisos informativos sobre el respeto al medio ambiente. Mantenimientos de jardines, árboles, y zonas verdes. Carteleras mensajes ecológicos Día mundial del árbol 12 de octubre Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. RECURSOS: HUMANO: Comunidad educativa, Secretaria de medio ambiente. FÍSICOS: Planta física de cada una de las sedes de la institución educativa, herramientas, abonos y material reciclado. TECNOLÓGICOS: Video Beam, Televisor, DVD, videos, computador, CD. FINANCIEROS: Solo para el subproyecto de Gestión Ambiental Quinientos treinta y cuatro mil pesos m/c ($534.000) Distribuidos en las diferentes actividades del año. ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Versión 2 Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS PRESUPUESTO PROYECTO PEDAGÓGICO MEDIO AMBIENTE “GESTIÓN AMBIENTAL Y REDUCCION DE RIESGOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta)” 2014 Nº 01 02 03 ACTIVIDAD Avisos respeto ambiental Adecuación y mantenimiento de jardines Primeros auxilios, señalización. CONCEPTO CANTIDAD Avisos Rastrillos Tijeras de jardinería. Dotación de Botiquín Ploter 8 unidad 8 rastrillos plásticos 8 tijeras 4 dotaciones COSTOS APROXIMADOS $160.000 $304.000 $360.000 4 Unidades 03 Información Cronograma Exposiciones de estudiantes. RECICLAJE Carteleras Fotocopias 20 04 Exposición institucional y participación en otros eventos. Papel, Crack y bon Marcadores 2 Resma 24 Unid c/uno 15 Unidades $80.000 $60.000 TOTAL $964.000 RESPONSABLE: Consejo Directivo, designación de recursos de acuerdo a la legislación sobre el presupuesto institucional. Las actividades restantes serán financiadas por medio de gestión; a partir de aportes interinstitucionales y/o actividades con los estudiantes y padres de familia. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS CRONOGRAMA PROYECTO DE MEDIO AMBIENTE 2015 GRADOS ACTIVIDADES Primer Periodo FECHA Transición a 11º Explicación y sensibilización del proyecto del medio ambiente. 27 de Enero al 28 de febrero Transición a 11º Adecuación de botiquines Transición a 11º 3 a 11ª Transición a 11º 2º a 11º Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º ----------------Transición a 11º Transición a 11º ----------- RESPONSABL ES COORDINAD 27 Enero al 13 de OR E marzo INTEGRANTE Decoración de aulas, cartelera de 26 de Enero al 31 de S DE SEDE emergencia por grado marzo EL AMOR Reconocimiento de sitios de riesgos 28 de enero LA CECILIA JUAN PABLO Organización del grupo ecológico. 2 al 27 de febrero II LA ROSITA Información básica de los estudiantes para 26 de Enero al 27 de atención de desastres (por salón). febrero Presentación del Grupo Ecológico y entrega 13 de marzo del formato de conformación al Coordinador General del proyecto Entrega de caracterización de la población Marzo 20 estudiantil en situación vulnerable. Actualización sede Carteleras mensajes ecológicos. DIRECTORE principal cada S DE CURSO quincena y demás De grado una mensual Transición a Establecer alarma de emergencia. 10 de abril Once Cartelera día mundial del agua. 16 de marzo y demás Adecuación de áreas para viveros, jardines 2 de febrero al 10 de docentes y recolección de reciclaje. abril Actualización Ubicación del mapa de 2 de marzo al de evacuación por sede. abril Actualización mapa de riesgos por sede. 3 de marzo al 2 abril Socialización rutas de evacuación y puntos 27 de Marzo de encuentro para eventuales riesgos. Reciclaje de archivo limpio. Durante el año Gestión para la consecución y unificación de 31 de Marzo la señalización de la institución. Transición a 11º Mantenimiento y elaboración de murales Transición a 11º Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. 2 febreero al 19 de junio Abril 1 Consejo directivo GRUPO ECOLÓGICO KÛWAISEIRI. Representantes de los grados 4º a 11º Versión 2 GRADOS ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE ACTIVIDADES Segundo Periodo Documento Controlado Página 1 de 1 FECHAS Transición a 11º Carteleras mensajes ecológicos. Transición a 11º Transición a 11º Señalización de las rutas de evacuación y 10 de abril riesgos de la institución. Elaboración de manualidades con material Permanente reciclado. Día de la tierra 22 de abril Abril 22 Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º 0° a 11° Transición a 11º Rectoría Transición a 11º Transición a 11º Reciclaje de archivo limpio (papel). I.E CENTAUROS RESPONSABLES Primer lunes de cada mes COORDINADOR E INTEGRANTES DE SEDE EL AMOR LA CECILIA JUAN PABLO II LA ROSITA Diariamente Elaboración de avisos informativos sobre el Segundo periodo respeto al medio ambiente. 22 de Mayo Día mundial de la biodiversidad 22 de mayo Primer simulacro de evacuación institucional 29 de mayo Día mundial del medio ambiente 5 de junio 5 de junio Recarga de extintores. Capacitación de uso. 17 de Junio Análisis de posibles riesgos y cómo actuar ante 13 abril al ellos. junio Entrega de informe del periodo y evidencias: 19 de Junio coordinador de sede. DIRECTORES DE CURSO De grado Transición a Once y demás docentes Consejo directivo GRUPO 19 ECOLÓGICO KÛWAISEIRI. Representantes de los grados 4º a 11º Versión 2 GRADOS ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE ACTIVIDADES Tercer Periodo Documento Controlado Página 1 de 1 FECHA Transición a 11º Mantenimientos de jardines, árboles, y 05 al 19 de julio zonas verdes. Transición a 11º Transición a 11º Transición a11º Transición a11º Reciclaje de archivo limpio (papel). Permanente Segundo Simulacro Institucional 12 de Agosto Día internacional contra los ensayos 28 de Agosto nucleares 29 de agosto Entrega de informe del periodo y 9 de Septiembre evidencias: coordinador de sede. I.E CENTAUROS RESPONSABLES COORDINADOR E INTEGRANTES DE SEDE EL AMOR LA CECILIA JUAN PABLO II LA ROSITA DIRECTORES DE CURSO De grado Transición a Once y demás docentes Consejo directivo GRUPO ECOLÓGICO KÛWAISEIRI. Representantes de los grados 4º a 11º GRADOS ACTIVIDADES Cuarto Periodo FECHA Transición a11º Reciclaje de archivo limpio (papel). Transición a11º Transición a11º Mantenimientos de jardines, árboles, y 30 de septiembre zonas verdes. 9 de octubre Día mundial del árbol 12 de octubre Transición a11º Transición a11º Simulacro Nacional. Entrega de informe del periodo evidencias: coordinador de sede. Diariamente 16 de octubre (opcional) y 18 de Noviembre RESPONSABLES COORDINADOR E INTEGRANTES DE SEDE EL AMOR, LA CECILIA JUAN PABLO II, LA ROSITA DIRECTORES DE CURSO De grado Transición a Once y demás docentes Consejo directivo GRUPO ECOLÓGICO KÛWAISEIRI. Representantes de los grados 4º a 11º Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS SUBPROYECTO PEDAGÓGICO: DE PREVENCION DE DESASTRES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA CENTAUROS 2015 Coordinador Carolina Guapacha Villalba RESPONSABLES Docentes Coordinadores por sede: Enidyohanna Velásquez, Luz Mery Galeano, Irma Chaparro, Goherin Charà, María Luisa Benavides, Carlos Roldan, Yenny Herrera, Nubia Pardo, Marlene Arevalo, Eduard Olivera, Luisa Johana Díaz, Jorge Rosas, Diana Carolina Avila, , Jenny Malagón Perilla La ciudad de Villavicencio está considerada como una zona de actividad sísmica importante que ha sido ratificada con los registros instrumentales de la Red Sismológica Nacional de Colombia. De otro lado, Villavicencio, por ser una ciudad cálida, no escapa del alto riesgo de incendios forestales y sus consecuencias directas o indirectas para la zona urbana. En temporada de lluvias las aguas que se desprenden por las laderas de las montañas se acumulan en la parte baja, provocando la inundación de algunos barrios de la ciudad; particularmente el río Ocoa, puede amenazar a la Institución Educativa Centauros. PROBLEMÁTICA La Rosita es un barrio ubicado en un sector plano y casi a nivel del río Ocoa, que lo limita por El costado sur oriente, de hecho históricamente existen registros de inundaciones. La ubicación estratégica de nuestra Institución, la hace atrayente para la población de desplazados, familias desintegradas, y en general población vulnerable, lo que favorece escenarios de intolerancia que afecta la convivencia pacífica, y conlleva a problemas de orden público y social. Una amenaza se vivencia, debido a la cercanía del plantel con una zona rural y afluentes de caños y quebradas. (La posible picadura y mordedura de animales venenosos como alacranes, serpientes, etc.) Sensibilizar mediante conocimientos prácticos una cultura de autoprotección y prevención LOGRO GENERAL de posibles emergencias en la población estudiantil. Intelectual: Reconozco las posibles formas de enfrentar una situación de riesgo cercanas a mi entorno (en mi casa, mi barrio y mi Colegio). COMPETENCIAS Interpersonal: Comprendo el impacto de las acciones individuales frente a la colectividad. A DESARROLLAR Personal: Utilizo adecuadamente los espacios y recursos a mi disposición. Organizacional: Atiendo con actitud positiva las solicitudes de otros (pares, padres, docentes) para el beneficio de todos ante una situación de riesgo. Sensibilizar a la comunidad educativa frente a los posibles riesgos presentes en la institución educativa. Identificar lugares, zonas y situaciones que presenten posibles riesgos dentro de la institución educativa. Realizar actividades pertinentes como: conferencias, presentación de videos, talleres; METAS que permitan crear conciencia en los miembros de la comunidad educativa frente a cualquier eventualidad de riesgo. Llevar a cabo un simulacro de evacuación, en el cual se evidencie los conocimientos adquiridos durante el año lectivo. Proponer ante el consejo directivo que los proyectos de base transversal sean incluidos en el plan educativo institucional. EJES TEMÁTICOS Ciencias Naturales: Atención a desastres. FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Versión 2 METODOLOGÍA ACTIVIDADES Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS Educación física: Minimización de riesgos mediante ejercicios de orientación de espacio y tiempo. Ciencias sociales: Afianzamiento de la cultura de prevención de riesgos y la solidaridad frente a la emergencia, teniendo en cuenta los puntos cardinales. Matemáticas: Estadísticas aplicadas a diagnósticos y a la planeación de prevención de posibles riesgos. Español: Inglés: lectura de imágenes Tecnología: Aplicación de nuevas tecnologías para la prevención de desastres. Ética y valores: Fortalecer la integración con la comunidad. Artes: Educación religiosa: Conformación de Brigadas y Grupos de Apoyo. Adquisición de materiales relacionados para fortalecer el proyecto Identificación de peligros, análisis de amenazas y determinación de la vulnerabilidad. Capacitaciones a toda la comunidad educativa acerca de temas relacionados con la prevención de desastres. Simulacros y planes de evacuación. RECURSOS ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO Presentación del plan escolar de emergencia al consejo directivo para asignación de recursos con esa única destinación. Dotación por sede de los elementos básicos de emergencia esto es: extinguidores, alarmas, dotación de botiquín y una camilla por sede. Actualización y ubicación visible de mapa de riesgos y ruta de evacuación. Adecuación de botiquines por aulas, área administrativa y cafetería. Establecer un sonido de alarma para identificar una emergencia. Presentación video de primeros auxilios. (en caso de fractura en caso de picaduras de insectos Orientación en caso de inundaciones en caso de ahogamiento). Reconocimiento de la ruta de evacuación. Orientación en caso de sismos ( el antes, durante y después ) Simulacro complementación del diagnóstico y propuestas del plan de emergencias con el acompañamiento del Clopad. Programación de dos simulacros de planes de evacuación con los acompañamientos de Clopad, Cruz Roja, Defensa Civil y Policía Nacional. Capacitación a la comunidad educativa sobre amenazas naturales, gestión del riesgo y desastres por parte de la secretaría de gobierno municipal y el Clopad, de acuerdo a los últimos estudios de amenazas naturales dentro de la reformulación del P.O.T municipal. Mantenimiento y revisión a instalaciones eléctricas. Atención de las condiciones de vulnerabilidad que presenta la infraestructura de las sede del colegio. HUMANOS: Coordinadores del comité interno. Coordinadores Académicos y disciplinarios. Padres de familia pertenecientes a la Defensa Civil. Padres de familia con experiencia en manejo de desastres. Padres de familia con experiencia en salud y primeros auxilios. Docentes. FISICOS: Infraestructura existente y elementos de primeros auxilios. ECONOMICOS: Recursos de actividades con los estudiantes. Versión 2 CRONOGRAMA ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS Este proyecto se ejecutará durante todo el año escolar y se tendrán en cuenta las fechas estipuladas dentro del cronograma, siendo este susceptible a posibles cambios de acuerdo a las necesidades encontradas. Cada una de las actividades serán evaluadas por los responsables del proyecto, observándose el impacto o acogida que muestren los mismos, igualmente se evaluará el desempeño del equipo de gestión y brigadistas durante los diferentes eventos, EVALUACIÓN La evaluación tendrá reportes que se darán en cada periodo académico por cada una de las sedes y estará a cargo del docente Coordinadora perteneciente al proyecto prevención de desastres. Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS CRONOGRAMA PROYECTO PREVENCION DE DESASTRES 2015 GRADOS Transición a 11º Transición a 11º Transición a 11º --------Transición a 11º ----------Transición a 11º GRADOS Transición a 11º 0° a 11° Rectoría Transición a 11º Transición a 11º GRADOS Transición a 11º Transición a11º GRADOS Transición a11º Transición a11º ACTIVIDADES PRIMER PERIODO FECHA Adecuación de botiquines en aulas, oficinas y áreas comunes Información básica de los estudiantes para atención de desastres (por salón). Conformación del grupo de emergencia, brigadistas o grupo de apoyo Elaboración del plan de emergencias (Identificación de peligros, amenazas y análisis de la vulnerabilidad) Establecer alarma de emergencia. Actualización Ubicación del mapa de evacuación por sede. Socialización rutas de evacuación y puntos de encuentro para eventuales riesgos. Gestión para la consecución y unificación de la señalización de la institución. Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. ACTIVIDADES SEGUNDO PERIODO FECHA Señalización de las rutas de evacuación y riesgos de la institución. Primer simulacro de evacuación institucional Recarga de extintores. Análisis de posibles riesgos y cómo actuar ante ellos. Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. ACTIVIDADES TERCER PERIODO FECHA Simulacro institucional Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. ACTIVIDADES CUARTO PERIODO FECHA Simulacro Nacional. Entrega de informe del periodo y evidencias: coordinador de sede. RESPOSABLES COORDINADOR E INTEGRANTES DE SEDE EL AMOR LA CECILIA JUAN PABLO II LA ROSITA DIRECTORES DE CURSO De grado Transición a Once y demás docentes Consejo directivo GRUPO ECOLÓGICO KÛWAISEIRI. Representantes de los grados 4º a 11º Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS CULTURA AMBIENTAL (sensibilización, concientización y acción) MES FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE TEMA 2. Día de los humedales. Nuestro habitad natural llanero 21. Día mundial del agua. Contaminación del agua. 22. Día de la Tierra. Contaminación del suelo. 22. Día de la Biodiversidad. Fauna y flora nativa y en vía de extinción. 5. Día del Medio Ambiente. Contaminación atmosférica: auditiva, visual y del aire. 27. Día mundial de la protección de los Manglares. Ecosistemas estratégicos importancia y cuidado. 29. Día internacional contra los ensayos nucleares. Acciones contaminantes y consecuencias. 16. Día internacional de la preservación de la capa de ozono. Consumidor Ecológico. Acciones para el cuidado de la capa de ozono. 8. Día internacional de los desastres por fenómenos naturales. Calentamiento Global. 12. Día del árbol. 15. Día internacional del reciclaje. 4 R (reducir, reciclar, reutilizar y responder). RESPONSABLE Docentes de transición a 11° Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS “GESTIÓN AMBIENTAL Y REDUCCION DE RIESGOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO CENTAUROS, VILLAVICENCIO (Meta)”. ESTUDIANTES REPRESENTANTES AL GRUPO ECOLOGICO KUWAISEIRI 2015 Sede Grado Sexto 1 Sexto 2 Séptimo 1 Séptimo 2 Rosita A Octavo 1 Octavo 2 Noveno 1 Noveno 2 Decimo Rosita B Tercero Cuarto Quinto Juan Pablo II Tercero Cuarto Quinto El Amor Tercero Cuarto Quinto La Cecilia Tercero Cuarto Quinto Estudiantes Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS DATOS DE LOS ESTUDIANTES PREVENCIÓN DE DESASTRES GRADO: _____ SEDE____________ Año_________ Nombre RH Dirección EPS Identificación Enfermedades Teléfonos Lugar de encuentro Acudiente Versión 2 ALCALDÍA DE VILLAVICENCIO FR-1540-GA01-03 Subproceso Unidades Desconcentradas – Académico Vigencia: 2015 PROYECTO INSTITUCIONAL MEDIO AMBIENTE Documento Controlado Página 1 de 1 I.E CENTAUROS ELECCION PARTICIPANTES DEL GRUPO ECOLOGICO Siendo las _____ del día _____ del mes de __________ de 2014, se reunieron los estudiantes del grado _______ del Colegio Centauros sede ______________, con el fin de elegir los estudiantes que conformarán el grupo ecológico del Colegio. Los estudiantes elegidos son: ___________________________ Director de Grupo