Enfoques Administrativos Contemporáneos

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
I.
IDENTIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Fecha de elaboración
Fecha última revisión
Julio 2012
Julio 2012
Unidad de Aprendizaje:
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
Clave:
LAd6221
Periodo Escolar:
Sexto semestre
Seriación:
Sin seriación
HORAS CLASE
HORAS
TOTAL DE HORAS POR
CRÉDITOS
INDEPENDIENTES
PERIODO
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
5
0
80
20
60
Esta unidad de aprendizaje se encuentra ubicada en el sexto semestre y se relaciona con las
siguientes unidades de aprendizaje: Introducción a la Administración, Comunicación Oral y Escrita,
Tecnologías de la Información y Comunicación, Proceso Administrativo, Inglés para los Negocios I,
Administración Pública, Administración Estratégica, Inglés para los Negocios II, Enfoque de Sistemas,
Ubicación de la Unidad de Sistemas y Procedimientos Administrativos, Desarrollo Organizacional, Servicio Social, Prácticas
Aprendizaje:
Profesionales, Auditoría Administrativa, Administración de la Calidad en los Servicios Públicos,
Estrategias Empresariales-Franquicias, Auditoría
Gubernamental, Auditoria Administrativa y
Operacional y Auditoria de Calidad, Seguridad e Higiene y Ambiental.
Programa Educativo:
Licenciatura en Administración
Academia que Elaboró:
Nombre del Docente:
Administración
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
Grupo:
1/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
II.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Unidades temáticas
Total horas
I.
Introducción Y Enfoques administrativos contemporáneos
27
II.
La administración en empresas de vanguardia
26
III.
Caso práctico
27
III.
UBICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACION
Campo formativo:
Área:
Básica
Problema Eje del Campo Formativo:
Diseñar y elaborar métodos y estilos de dirección considerando los diferentes enfoques de la administración con criterios sistémicos,
propiciando la proyección estratégica en el mediano y largo plazo de las organizaciones.
Competencias Específicas del Campo Formativo:
Diseñar con pensamiento estratégico sistemas de control e innovar procesos administrativos para optimizar los recursos humanos, materiales,
tecnológicos, financieros y ambientales para responder a las exigencias de la organización en un entorno globalizado.
Propósito general (contribución al perfil de egreso) :
Evaluar los enfoques administrativos contemporáneos y su impacto en el sector productivo local, regional y nacional; para desarrollar ventajas
competitivas que puedan impactar en el ámbito empresarial ante un entorno globalizado.
Breve descripción de los conocimientos y habilidades a desarrollar:
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
2/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
En este nuevo siglo la globalización impone un mayor dinamismo en el sector productivo, un ambiente de mayor complejidad e incertidumbre y
la necesidad de lograr una mayor competitividad empresarial; situación que induce al desarrollo, diversificación y fortalecimiento de la doctrina
administrativa en pro de lograr una mayor eficiencia y eficacia organizacional. Ante esto, constituye un imperativo que el profesional de esta
disciplina sea capaz de evaluar la situación que impera en materia administrativa en las empresas mexicanas, con la finalidad de proponer
estrategias de mejora para las pyme considerando el pensamiento administrativo contemporáneo.
IV.
DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
PRIMER BLOQUE
FECHA DE:
A:
FECHA PRIMERA EVALUACIÓN:
Unidad Temática:
Contenidos:
1.1. Análisis de las principales escuelas y teorías administrativas clásicas
1.2. 5´s
1.3. Calidad total
I.
Introducción
y 1.4. Outsourcing
Enfoques
1.5. Empowerment
administrativos
1.6. Reingeniería
contemporáneos.
1.7. Justo a tiempo
1.8. Benchmarking
1.9. E-Commerce
1.10.Downsizing
1.11.Círculos de calidad
1.12.Coaching
1.13.Equipos de trabajo
1.14.Neorumanagement
1.15.E-bussines
1.16.Kaizen
1.17.Kanban
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
Horas Estimadas
27
3/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
1.18.Lean-management
1.19.Outplacement
1.20.Six sigma
1.21.Turnaround management
1.22.Balanced Scorecard
1.23.Capital intelectual
1.24.ABC Costing
1.25.Franchising
1.26.Inteligencia emocional
1.27.Imagen corporativa
1.28.Nueva “Empleabilidad”
1.29.Pensamiento sistémico
Gestión por competencias
Indicadores de desempeño
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Comprender la importancia del Analiza y entiende los conceptos
Identifica la importancia de
Convincente y con independencia
estudio
de
los
diferentes que se manejan a través de las
conocer los diferentes puntos de
de pensamiento
enfoques
administrativos principales escuelas y teorías
vista contemporáneos, que
Entusiasmo y de creatividad
contemporáneos.
administrativas clásicas
existen sobre la administración
Estrategias de enseñanza
1. El docente indica a los alumnos los temas para realizar investigación documental.
2. En forma individual el alumno investiga conceptualmente los temas de la unidad temática.
3. El docente coordina la formación de equipos de trabajo para propiciar una lectura comentada del
material investigado.
4. Se cierra la unidad con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
de la unidad temática
Estrategias de Aprendizaje
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía,
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
4/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
SEGUNDO BLOQUE
Unidad Temática:
creatividad, limpieza) en la fecha indicada por el docente.
4. Reporte de actividad integradora
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Para evaluar la competencia se revisarán:
- -La participación de cada alumno en la lectura comentada, apoyando de una lista de cotejo para
evaluar la participación individual. Y la investigación por equipo sobre los temas de esta primera
unidad, se entregará en formato impreso y electrónico, en la fecha indicada por el docente. (20%).
- Mapa conceptual de los temas de la 1ª unidad. (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha
indicada por el docente. (20%)
- Avances de la actividad complementaria (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha indicada por
el docente. (20%).
- Ejercicio de reafirmación de la 1ª. Unidad (40%).
- Reporte de actividad integradora
Mapa conceptual
20%
Debate e Informe impreso y electrónico
20%
Ejercicio de Reafirmación
40%
Actividad Integradora
20%
¿Por qué es importante el estudio de los diferentes enfoques administrativos contemporáneos?
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía, creatividad,
limpieza) en la fecha indicada por el docente.
Reporte de Actividad integradora
FECHA DE:
A:
FECHA SEGUNDA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
5/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
3.1Análisis de modelos administrativos de empresas mexicanas
3.2Análisis de modelos administrativos de empresas de otros países
II.
La administración en
empresas
de
vanguardia
Indicadores de desempeño
Realizar un análisis de los
modelos administrativos que se
aplican en diferentes empresas
mexicanas y extranjeras
Estrategias de enseñanza
Estrategias de aprendizaje
Recursos didácticos
26
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Analiza y comprende cómo las
Entiende la influencia que ejercen Apertura y flexibilidad
principales escuelas y diferentes
las diferentes teorías
Respeto y tolerancia frente a
teorías administrativas clásicas,
administrativas clásicas sobre los
otros.
infieren en los modelos
modelos administrativos de
Visión, flexibilidad, objetividad,
administrativos de las empresas
empresas mexicanas y extranjeras propositivo
mexicanas y extranjeras
1. El docente indica a los alumnos los temas para realizar investigación documental.
2. En forma individual el alumno investiga conceptualmente los temas de la unidad temática.
3. El docente coordina la formación de equipos de trabajo para propiciar una lectura comentada del
material investigado.
4. Se cierra la unidad con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
de la unidad temática
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía,
creatividad, limpieza) en la fecha indicada por el docente.
4. Reporte de actividad integradora
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
6/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Estrategias de evaluación
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
TERCER BLOQUE
Unidad Temática:
III.
Caso practico
Para evaluar la competencia se revisarán:
- -La participación de cada alumno en la lectura comentada, apoyando de una lista de cotejo para
evaluar la participación individual. Y la investigación por equipo sobre los temas de esta primera
unidad, se entregará en formato impreso y electrónico, en la fecha indicada por el docente. (20%).
- Mapa conceptual de los temas de la 1ª unidad. (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha
indicada por el docente. (20%)
- Avances de la actividad complementaria (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha indicada por
el docente. (20%).
- Ejercicio de reafirmación de la 1ª. Unidad (40%).
- Reporte de actividad integradora
Mapa conceptual
20%
Debate e Informe impreso y electrónico
20%
Ejercicio de Reafirmación
40%
Actividad Integradora
20%
¿Por qué es importante conocer y analizar los modelos administrativos que se aplican en diferentes
empresas mexicanas y extranjeras?
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía, creatividad,
limpieza) en la fecha indicada por el docente.
Reporte de Actividad integradora
FECHA DE:
A:
FECHA TERCERA EVALUACIÓN:
Contenidos:
Horas Estimadas
3.1 Análisis de modelos administrativos de empresas mexicanas
3.2 Análisis de modelos administrativos de empresas de otros países
27
3.3 Desarrollo del trabajo de investigación, aplicado a empresas de la región
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
7/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
Indicadores de desempeño
Realizar un análisis de los
modelos administrativos que se
aplican en diferentes empresas
mexicanas y extranjeras
Estrategias de enseñanza
Estrategias de Aprendizaje
Recursos didácticos
Estrategias de evaluación
Habilidades de pensamiento
Destrezas
Actitudes
Analiza y comprende cómo las
Entiende la influencia que ejercen Apertura y flexibilidad
principales escuelas y diferentes
las diferentes teorías
Respeto y tolerancia frente a
teorías administrativas clásicas,
administrativas clásicas sobre los
otros.
infieren en los modelos
modelos administrativos de
Visión, flexibilidad, objetividad,
administrativos de las empresas
empresas mexicanas y extranjeras propositivo
mexicanas y extranjeras
1. El docente indica a los alumnos los temas para realizar investigación documental.
2. En forma individual el alumno investiga conceptualmente los temas de la unidad temática.
3. El docente coordina la formación de equipos de trabajo para propiciar una lectura comentada del
material investigado.
4. Se cierra la unidad con una síntesis entregada por los alumnos de manera individual de los temas
de la unidad temática
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía,
creatividad, limpieza) en la fecha indicada por el docente.
4. Reporte de actividad integradora
Laptop, cañón, papelería, libros, internet.
Para evaluar la competencia se revisarán:
- -La participación de cada alumno en la lectura comentada, apoyando de una lista de cotejo para
evaluar la participación individual. Y la investigación por equipo sobre los temas de esta primera
unidad, se entregará en formato impreso y electrónico, en la fecha indicada por el docente. (20%).
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
8/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
-
Productos de aprendizaje
Conflicto cognitivo:
Secuencia didáctica:
Visita a diferentes empresas (20%)
Avances de la actividad complementaria (ortografía, creatividad, limpieza) en la fecha indicada por
el docente. (20%).
- Ejercicio de reafirmación de la 1ª. Unidad (40%).
- Reporte de actividad integradora
Mapa conceptual
20%
Debate e Informe impreso y electrónico
20%
Reporte detallado de sus impresiones sobre la visita a empresas
40%
Actividad Integradora
20%
¿Por qué es importante visitar diferentes empresas para conocer y entender los modelos administrativos
que aplican para su mejor funcionamiento?
1. El docente indica a los alumnos los temas a investigar y el alumno entrega un mapa conceptual.
2. De acuerdo a la investigación realizada, se propicia una sesión de lectura comentada.
3. Se debate grupalmente la información recabada y se entrega al docente un informe impreso y
electrónico de la unidad temática, que incluya fuente, formato de la presentación (ortografía, creatividad,
limpieza) en la fecha indicada por el docente.
Reporte de Actividad integradora
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
9/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
V.
•
•
•
•
•
•
•
•
LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Docente
Puntualidad.
Disposición para aclarar dudas.
Respeto a los alumnos.
Dar a conocer al alumno la Unidad de aprendizaje.
Despertar en los estudiantes el interés por la unidad de
aprendizaje.
Orientar a los alumnos para asumir una actitud de
responsabilidad de sus estudios.
Asesorar y revisar los trabajos de investigación y casos
prácticos solicitados, haciendo las observaciones pertinentes.
Cubrir al 100% la Unidad de aprendizaje.
Mantenerse en una preparación continua.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Alumno
Para la evaluación y acreditación de cada uno de los parciales
se requiere por lo menos el 90% de asistencia a clases.
Antes de cada exposición entregar oportunamente el trabajo
en formato impreso y electrónico.
Entrega oportuna del trabajo final en formato impreso y
electrónico. Deberán cumplir con los requisitos determinados
para su elaboración y entrégalos en la fecha establecida.
Trabajo en equipo.
Creatividad en la presentación de trabajos.
Participación activa en clase.
Respeto por el catedrático y compañeros de clase.
Cuidar la imagen personal.
Mantener limpia el aula de clases y conserva el buen estado de
todo lo que hay en ella.
VI. PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE
Formación profesional:
Formación de Doctor, Maestro o Licenciado en Administración o en áreas afines a las Ciencias Económico Administrativas, con dominio en
el tema.
Experiencia y/o formación Docente:
Contar con dos años de experiencia docente como mínimo, en Institución Educativa o como instructor o capacitador en organizaciones, o
haber laborado en áreas administrativas.
Experiencia laboral:
Un año como mínimo de experiencia en las áreas Económico Administrativas.
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
10/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
VII.
CALIFICACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
La evaluación final comprende los siguientes aspectos:
Promedio de tres Evaluaciones Parciales
Evaluación ordinaria
VIII.
ACREDITACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Ordinaria:
1. El alumno deberá cumplir con al menos el 80% de las asistencias para que pueda tener derecho a evaluarse en la fecha del examen
ordinario. De no obtener este porcentaje automáticamente se evaluará en la fecha del examen extraordinario.
2. Obtener 6 (seis) de calificación mínima.
3. Demostrar que el alumno ha alcanzado la competencia de esta unidad de aprendizaje.
IX.
BIBLIOGRAFÍA Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS
Básica:
AUTOR
AÑO
Ángeles, X.
2007
Ballina, F.
2001
Bateman, T. y S. Snell
2005
Chiavenato, I.
2006
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
TITULO
(Pequeñas y medianas empresas).
Modernización tecnológica o quiebra.
Colección pymes
Teoría de la Administración.
Un
enfoque alternativo
Administración. Un nuevo panorama
competitivo
Introducción a la teoría general de
EDICION
1a
1a
6 ta
7 ma
EDITORIAL
Grupo
Editorial ISEF
Mc
Hill
Mc
Hill
Mc
GrawGraw-
PAIS
México
México
México
Graw- México
11/12
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TLAXCALA
Facultad de Ciencias Económico Administrativas
Licenciatura en Administración
Plan de Estudios 2011 Actualización 2012
George, C. y L. Álvarez
2005
administración
Historia
del
administrativo
pensamiento
Hill
Pearson,
Prentice Hall
2a
México
Revistas especializadas actuales.
Referencias Complementarias y otras fuentes de información:
X.
AUTOR
Jones, G. y J. George,
AÑO
2007
TITULO
Administración contemporánea
EDICION
4 ta.
Robbins, S. y M. Coulter,
2007
Administración
8 vo.
VALIDACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Director de la FCEA
M.A. ENRIQUE VÁZQUEZ FERNÁNDEZ
ENFOQUES ADMINISTRATIVOS CONTEMPORANEOS
EDITORIAL
McGraw Hill
Pearson
Education
PAIS
México
México
Coordinador de Licenciatura
Presidente de Academia
M.A. ROSALINDA ARMAS GÓMEZ
M.A.T. MONICA CORRAL MIER
12/12