Subido por Fernando Trullo

Percepción sobre la UDES

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PERCEPCIÓN SOBRE LA UDES, INFORME SOBRE EL CV-UDES Y SU MODELO DE
FORMACIÓN
Trabajo presentado por:
Segundo Fernando Trullo Soscue.
Lic. En ciencias naturales y educación ambiental
Universidad de Santander.
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza.
9 de junio de 2019
PERCEPCIÓN SOBRE LA UDES, INFORME SOBRE EL CV-UDES Y SU MODELO DE
FORMACIÓN
Trabajo presentado por:
Segundo Fernando Trullo Soscue.
Lic. En ciencias naturales y educación ambiental
Trabajo presentado a:
José Camilo Giraldo Ovallos
Especialista en Administración de la Informática Educativa
Universidad de Santander.
Especialización en Aplicación de TIC para la Enseñanza.
9 de junio de 2019
INTRODUCCIÓN
Dentro del programa de especialización en TIC para la enseñanza, presentaremos una percepción
general sobre la Universidad de Santander, principios, misión, visión, que es el Campus virtual,
la AAA. También los conceptos y terminologías que se utilizan en el programa mencionado
anteriormente.
Seguidamente usaremos un esquema gráfico, conceptual o mental, sobre la importancia de la
agenda de avance de aprendizaje (AAA) y la ayuda que brinda a los estudiantes en cuanto al
orden, recursos y claridad de las actividades del cronograma que presenta cada módulo.
Además presentaremos unas conclusiones sobre el informe realizado y si es necesario se dará a
conocer la bibliografía y referentes que ayudaron a la creación del presente trabajo.
Percepción de la Universidad de Santander.
Dentro del mundo de la globalización y el desarrollo de las tecnologías de la educación y la
necesidad del acceso al mundo digital, la Universidad de Santander es una institución de carácter
privado, con virtud de formar profesionales capaces de afrontar el desarrollo del país y de la
sociedad actual. Además está comprometida en apoyar el avance de las regiones a través de la
formación de estudiantes en varios centros de educación del territorio nacional. También es una
institución que lleva 37 años de vida en el ámbito educativo y con aprobación del MEN, según
Resolución No. 6216 de 2005. Es la principal universidad en el oriente colombiano con presencia
en cuatro ciudades Bogotá, Bucaramanga, Cúcuta y Bogotá. Actualmente presenta muchas
ofertas con casi 100 programas de formación en variedad de áreas del conocimiento.
La misión de la UDES es formar ciudadanos íntegros y con calidad humana, profesional y social,
competentes para afrontar el desarrollo nacional y la globalización del mundo, pensantes y
conscientes del uso adecuado de los recursos ambientales y la protección del medio ambiente a
través del uso de la tecnología , con sentido ético e investigativo para solucionar las
problemáticas actuales.
La visión hacia el año 2028 está orientada a tener reconocimiento nacional e internacional por el
trabajo, producción del conocimiento, innovación y aporte al desarrollo de Colombia.
Dentro de los principios que guían el horizonte institucional se encuentran la universalidad,
autonomía, corporatividad y cientificidad.
Finalmente rescatamos los principios éticos y valores con los que se identifica la UDES: respeto,
solidaridad, libertad; responsabilidad social y trabajo en equipo.
El modelo pedagógico.
En estos momentos la UDES, presenta diferentes opciones de formación educativa en programas
de pregrado, posgrado; donde se observa el interés de formar a profesionales a través del modelo
virtual de aprendizaje (CVUDES), que está destinado para que las personas de los lugares más
distantes del país, puedan estudiar desde su casa a través del uso del internet y del Campus
Virtual que ha desarrollado la universidad. Por ello este tipo de modelo de formación podemos
decir que es eficiente, eficaz y significativo para el desarrollo del aprendizaje, que parte desde la
relación tutor-estudiante, con la interacción entre recursos y trabajo colaborativo. Vemos aquí
que el modelo no busca únicamente que el docente enseñe, sino que el alumno forme su propio
autoaprendizaje. De lo anterior se puede establecer que la responsabilidad para aprender es del
estudiante, con los recursos didácticos materiales bibliográficos, guiándose por la agenda de
avance de aprendizaje (AAA). Es entonces el modelo pedagógico CV-UDES una estrategia para
el uso de herramientas virtuales que está diseñado en: la educación centrada en el aprendizaje,
contenidos temáticos, investigación y evaluación del conocimiento.
ESQUEMA DE AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE
En el presente esquema damos a conocer visualmente los componentes que ofrece la agenda de
avance de aprendizaje (AAA), es este recurso virtual el principal elemento que facilita el proceso
de aprendizaje del estudiante a través de la presentación de actividades, recursos, ejes temáticos;
libros electrónicos multimediales, anexos, evaluaciones y cronograma. De igual forma permite la
interacción con los módulos de trabajo, presentación a tiempo de los mismos, como será evaluado
el proceso, secuencias de trabajo y evidencias para la verificación del avance del proceso.
MAPA CONCEPTUAL AGENDA DE AVANCE DE APRENDIZAJE
AGENDA DE AVANCE DE
APRENDIZAJE
AAA
Componentes
INFORMACIÓN GENERAL
ACTIVIDADES ESPECÍFICAS
Modulo, curso y programa
Secuencia de actividades
Elementos e indicadores de
competencias
Recursos
Actividades de módulos
Instrumentos de evaluación
Tablas de actividades con
porcentajes
Duración, horas y semanas de
trabajo
Avances en el modulo
Temas
Desarrollar pensamiento
analítico y creativo, para
la construcción del
aprendizaje significativo
en la solución de
problemas del contexto
real
CONCLUSIONES
La Universidad de Santander es una institución educativa que ofrece a los aspirantes y miembros
de las comunidades el acceso a la formación integra, la interacción estudiante-docente,
construcción de personas idóneas y la investigación. Cuenta con reconocimientos nacionales e
internacionales, debido a su trabajo en las diferentes áreas del saber que produce impacto en las
regiones.
El Centro de Educación Virtual de la Universidad de Santander (CVUDES) ha creado recursos
que mejoran los procesos de aprendizaje con implicación de la relación pedagógica estudiantedocente, basada en elementos tecnológicos. Estas herramientas se ponen a disposición de
estudiantes y profesores para su uso en la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la
construcción del conocimiento.
El CVUDES gran herramienta de desarrollo del estudiante, que facilita la interacción entre el
deseo de formación y las herramientas tecnológicas para la producción del conocimiento a través
de recursos que ofrece esta plataforma virtual, lleva al alumno a una construcción y producción
de saberes que formaran a una persona idónea con valores éticos, espíritu innovador y aplicación
de la investigación de las problemáticas de esta sociedad.
La agenda de avances de aprendizaje, es el instrumento didáctico flexible, ordenado y
sistemático, que evidencia el uso de un modelo pedagógico para la construcción del aprendizaje
autónomo y virtual, ella facilita el desarrollo del pensamiento crítico, analítico y creativo, que
implica en la relación de alumno sociedad con fines de despertar la consciencia por la protección
de los recursos naturales y el mejoramiento de las regiones.
Los componentes de la agenda de avance de aprendizaje contienen las herramientas necesarias
para el mejoramiento del proceso de formación integral e idónea del alumno, son sistemáticos,
puntuales, ordenados y llegan fácilmente a la interacción virtual que se debe dar para cumplir con
los indicadores de competencias y de esa forma el estudiante pueda cumplir con el cronograma de
actividades y desarrollo de contenidos de módulos esperados.
BIBLIOGRAFÍA
CV UDES, (Subido el 14 de junio de 2013). Medios educativos UDES. Recuperado el 8 de junio
de 2019 de https://www.youtube.com/watch?v=q7VRzy-Onhg&feature=youtu.be
CV UDES. Acerca de la Universidad de Santander UDES, https://www.udes.edu.co/
CVUDES. Aula virtual aprendiente. Recuperado el 09 de junio de:
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/aprendiente/planesdeestudio/modulo/aaa.aspx?Subje
ctId=96c32c4f-b919-4404-8f40-1f2b9b2f6314
CVUDES. Aula virtual. Recuperado de: https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/aprendiente/default.aspx
CVUDES. Familiarizándose con terminología básica utilizada en el CV-UDES. Recuperado de:
https://aulavirtualeew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/4terminologia.pdf
Medios educativos CVUDES, (Subido el 4 de junio de 2013). Video UDES. Recuperado el 8 de
junio de 2019 de: https://www.youtube.com/watch?v=cUZybeSb4gw
Módulo inducción estudiante-aprendiente. Cvudes. Recuperado el 8 de junio de 2019 de:
https://aulavirtual-eew.cvudes.edu.co/publico/lems/INDUCCION%20MAESTRIA/2udes.pdf
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