Religión_8° - Institución Educativa Politécnico Álvaro

GA-GAP-F-03
INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA
“Dirigida por los Hermanos De La Salle”
Versión 3.0
Fecha: 04/12/2014
PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO
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AÑO LECTIVO 2015
PLAN DE ÁREA: RELIGION
1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
1.1. AREA: EDUCACION RELIGIOSA
1.2. ASIGNATURAS: Educación Religiosa
1.3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL (IHS): 1 HORA
ASIGNATURA
1o.(IHS)
2o. (IHS)
3o. (IHS)
EDUCACION RELIGIOSA
4o. (IHS)
5o. (IHS)
6o. (IHS)
7o. (IHS)
1
8o. (IHS)
1
9o. (IHS)
10o. (IHS)
11o. (IHS)
1.4 DOCENTES:
2. EJES DE FORMACIÓN
G1: Enfoque Antropológico: La persona humana y sus derechos.
G2:Enfoque Religioso: El Ser humano, imagen y semejanza de Dios.
G3 Enfoque Cristológico: En Jesucristo Dios padre da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad.
3. PROPOSITOS
3.1. PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA:
Aportar valores humano- cristianos a la vida de los niños, jóvenes y demás integrantes de la comunidad educativa, que les permita vivir en una sociedad
animada por la fe, la fraternidad, el servicio, la justicia y el compromiso.
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3.2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS POR GRADO:
SEXTO: Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y promueven con respecto a la persona humana en su
dignidad, derechos y deberes.
SEPTIMO:Identificar y reconocer la familia como célula de la sociedad, que multiplica la vida engendrando valores y principios que influyen en el desarrollo pleno de la
persona y su ambiente social.
OCTAVO:Conocer a Cristo como modelo ideal de vida del ser humano, en todas sus dimensiones, para la construcción de un mundo mejor.
NOVENO:Comprender que el hecho moral está enraizado en la naturaleza humana y en el corazón de la cultura.
DÉCIMO: Comprender el sentido y el valor de una vida orientada según la persona y la enseñanza de Cristo.
ONCE: Conocer aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la palabra de Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad.
4. COMPETENCIAS
SER
Identificar los derechos y deberes de los seres humanos
HACER
Valorar la dignidad propia y la de los demás.
SABER
Comprender el sentido y el valor de la enseñanza y la forma de vivir cristianamente la dignidad
humana.
LABORALES
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PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
5. PLANEACIÓN POR PERIODO
1.Elementos básicos de
la vida de Cristo.
1.1
Jesús histórico
1.2
Jesús real
1.3Contextos geográfico
Contexto político
1.4Contexto social
Contexto histórico
1.5 Jesús de la fe
Comprender a partir del
hecho religioso el
proyecto de Cristo,
mediante el estudio de
los contextos en los
cuales vivió Jesús.
Reconocer los
presupuestos básicos
para entender la vida y el
mensaje de Cristo.
Semanas 1 - 2
Exploración: Se realiza la
motivación mediante una
actividad corta (no más de 15
minutos) que centre la atención
del estudiante en la experiencia
de la clase.
Semanas 3 - 4
Toma de contacto: Preguntas
que descubran el impacto de la
experiencia personal.
Semanas 5 - 6
Puesta en marcha:
Profundización de la
experiencia búsqueda de
aspectos que inicialmente
pudieron pasar desapercibidos
Argumentos de los
estudiantes para
determinar el
conocimiento previo
•Argumentos de los
estudiantes
•Manejo de
información
•Asumir compromisos
•Observación directa
•Asumir
responsabilidades
•Autoevaluación, .
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Y
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5
Y
6
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
5.1. PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
GRADO:OCTAVO
ESTÁNDAR:Conocer y analizar la vida y el mensaje de Cristo dentro de una sociedad como la nuestra
COMPETENCIAS:ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA, INTERPRETATIVA
PREGUNTA ORIENTADORA:¿Qué sentido tiene Cristo en nuestra vida?
PROYECTOS TRANSVERSALES:DEMOCRACIA, EDUCACION SEXUAL, ETICA Y VALORES. PASTORAL SOCIAL
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Docente
Trabajo cooperativo a
través de la
autoevaluación,
heteroevaluación y
coevaluación
Semanas 9 - 10
Puesta en común: por el
carácter de la experiencia se
realiza desde el impacto que
suscita la clase en el
estudiante, es personal y
respetable.
Evaluación
Cierre de la clase
•Observación directa
•Asumir
responsabilidades
•Autoevaluación, .
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Semanas 7 - 8
Trabajo personal o grupal:
discernimiento de las
experiencias vividas por cada
estudiante.
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Reviso: Coordinador
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PLANEACIÓN DE ASIGNATURA
5. PLANEACIÓN POR PERIODO
5.1. PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO
GRADO:OCTAVO
ESTÁNDAR: Conocer el nuevo estilo de vida y acción que propone Jesús a través de sus enseñanzas y acciones
2.1 Parábolas
2.2 El mandamiento del
amor
2.3 El Reino de Dios
Acciones de Jesús
2.4 Misterio Pascual
2.5 pasión muerte y
resurrección de Cristo
Conocer el nuevo estilo
de vida y acción que
propone Jesús a través
de sus enseñanzas y
acciones.
Puesta en marcha:
Profundización de la
experiencia búsqueda de
aspectos que inicialmente
pudieron pasar desapercibidos
Argumentos de los
estudiantes para
determinar el
conocimiento previo
•Argumentos de los
estudiantes
•Manejo de
información
•Asumir compromisos
•Observación directa
•Asumir
responsabilidades
•Autoevaluación, .
1
Y
2
3
Y
4
5
Y
6
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
Exploración: Se realiza la
motivación mediante una
actividad corta (no más de 15
minutos) que centre la atención
del estudiante en la experiencia
de la clase.
Toma de contacto: Preguntas
que descubran el impacto de la
experiencia personal.
CURSO
Reconocer la nueva
propuesta de vida y
acción de Jesús, a través
del estudio de los
evangelios.
CURSO
2. Enseñanzas de Jesús.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
COMPETENCIAS:ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA, INTERPRETATIVA, LABORALES
PREGUNTA ORIENTADORA:¿Qué significado tiene para el ser humano, los mandamientos de la ley de Dios?
PROYECTOS TRANSVERSALES:DEMOCRACIA, ETICA Y VALORES, EDUCACION SEXUAL, PASTORAL SOCIAL
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Puesta en común: por el
carácter de la experiencia se
realiza desde el impacto que
suscita la clase en el
estudiante, es personal y
respetable.
Evaluación
Docente
Trabajo cooperativo a
través de la
autoevaluación,
heteroevaluación y
coevaluación
•Observación directa
•Asumir
responsabilidades
•Autoevaluación, .
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Trabajo personal o grupal:
discernimiento de las
experiencias vividas por cada
estudiante.
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5. PLANEACIÓN POR PERIODO
3. Proceso de
conformación de los
evangelios.
Identificar el significado
de los relatos
evangélicos.
3.1 Evangelio de San
Marcos
Comprender el
significado de los relatos
evangélicos, conociendo
el proceso mediante el
cual fueron escritos cada
uno de los evangelios.
3.2 Evangelio de San
Mateo
3.3 Evangelio de San
Lucas
3.4 Evangelio de San
Juan
Exploración: Se realiza la
motivación mediante una
actividad corta (no más de 15
minutos) que centre la atención
del estudiante en la experiencia
de la clase.
Toma de contacto: Preguntas
que descubran el impacto de la
experiencia personal.
Puesta en marcha:
Profundización de la
experiencia búsqueda de
aspectos que inicialmente
pudieron pasar desapercibidos
Argumentos de los
estudiantes para
determinar el
conocimiento previo
•Argumentos de los
estudiantes
•Manejo de
información
•Asumir compromisos
•Observación directa
•Asumir
responsabilidades
•Autoevaluación, .
1
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Y
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6
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
5.1. PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
GRADO:OCTAVO
ESTÁNDAR: Comprende el significado de los relatos evangélicos, conociendo el proceso mediante el cual fueron escritos cada uno de ellos.
COMPETENCIAS:ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA, INTERPRETATIVA, LABORALES
PREGUNTA ORIENTADORA:¿Qué es la Biblia?
PROYECTOS TRANSVERSALES:.PASTORAL SOCIAL
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Trabajo personal o grupal:
discernimiento de las
experiencias vividas por cada
estudiante.
Puesta en común: por el
carácter de la experiencia se
realiza desde el impacto que
suscita la clase en el
estudiante, es personal y
respetable.
Evaluación
Cierre de la clase
Docente
Trabajo cooperativo a
través de la
autoevaluación,
heteroevaluación y
coevaluación
•Observación directa
•Asumir
responsabilidades
•Autoevaluación, .
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3.5 Paralelo entre los
cuatro evangelios
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5. PLANEACIÓN POR PERIODO
5.1. PERIODO ACADÉMICO: CUARTO
GRADO:OCTAVO
ESTÁNDAR:
Comprende como la vida y el mensaje de Cristo, originó y sostuvo las primeras comunidades cristianas.
4.1 Primera comunidad
cristiana
4.2 Signos de la acción
del Espíritu Santo
4.3 Comunidades
cristianas Paulinas
4.4 Discípulos y
seguidores de Jesús
Exploración: Se realiza la
motivación mediante una
actividad corta (no más de 15
minutos) que centre la atención
del estudiante en la experiencia
de la clase.
Toma de contacto: Preguntas
que descubran el impacto de la
Comprender como la vida experiencia personal.
y el mensaje de Cristo,
originó y sostuvo las
primeras comunidades
Puesta en marcha:
cristianas.
Profundización de la
experiencia búsqueda de
aspectos que inicialmente
pudieron pasar desapercibidos
Argumentos de los
estudiantes para
determinar el
conocimiento previo
•Argumentos de los
estudiantes
•Manejo de
información
•Asumir compromisos
•Observación directa
•Asumir
responsabilidades
•Autoevaluación, .
1
Y
2
3
Y
4
5
Y
6
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
CURSO
Encontrar la relación que
hay entre Cristo y las
primeras comunidades
cristianas, mediante el
análisis del libro de los
Hechos de los Apóstoles
y las Cartas de S. Pablo.
ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN
CURSO
4. Primera comunidad
cristiana, confirmada con
la acción del Espíritu
Santo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CURSO
NIVELES DE DESEMPEÑO
CURSO
UNIDADES DE CONTENIDO
SEMANA
COMPETENCIAS:ARGUMENTATIVA, PROPOSITIVA, INTERPRETATIVA, LABORALES
PREGUNTA ORIENTADORA:¿Qué significa comunidad cristiana?
PROYECTOS TRANSVERSALES:.PASTORAL SOCIAL
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“Dirigida por los Hermanos De La Salle”
Trabajo personal o grupal:
discernimiento de las
experiencias vividas por cada
estudiante.
Puesta en común: por el
carácter de la experiencia se
realiza desde el impacto que
suscita la clase en el
estudiante, es personal y
respetable.
Evaluación
Cierre de la clase
Docente
Trabajo cooperativo a
través de la
autoevaluación,
heteroevaluación y
coevaluación
•Observación directa
•Asumir
responsabilidades
•Autoevaluación, .
Versión 3.0
Fecha: 04/12/2014
PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO
4.5 Síntesis primeras
comunidades cristianas
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