Etica_8 - Institución Educativa Politécnico Álvaro González
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GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 1 de 7 AÑO LECTIVO 2015 PLAN DE ÁREA: EDUCACION ETICA 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.1. AREA: ED. ETICA Y VALORES 1.2. ASIGNATURAS: ETICA Y VALORES 1.3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL (IHS): 1 ASIGNATURA 1o.(IHS) 2o. (IHS) ETICA Y VALORES 1 1 3o. (IHS) 1 4o. (IHS) 1 5o. (IHS) 1 6o. (IHS) 1 7o. (IHS) 1 8o. (IHS) 1 9o. (IHS) 1 10o. (IHS) 1 11o. (IHS) 1 1.4 DOCENTES:MARCO ANTONIO CUCAITA MARTINEZ 2. EJES DE FORMACIÓN G1: La Persona y los Valores: Los valores humanos, como elementos trascendentales en la formación personal. G2: Comunidad, Familia y Valores: El entorno social, como condicionador y complemento en la formación personal como lasallista. G3: Sociedad, Valores y Antivalores: Valores y Antivalores que la sociedad ofrece y el proyecto de vida lasallista que lo integra a la sociedad en su graduación. G4: INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO GA-GAP-F-03 Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 Página 2 de 7 3. PROPOSITOS 3.1. PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA Dar respuesta a la búsqueda de sentido y orientación frente a la propuesta de valores humanos como aporte a la realización y madurez personal. 3.2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS POR GRADO 1. Reconocer los valores que rigen nuestra sociedad, por medio de diversas actividades lúdico-pedagógicas. 2. Formar a los y las estudiantes en la conciencia de que todas las personas deben ser respetadas en su dignidad como seres únicos en el mundo, partiendo de un discernimiento detallado de quien es y qué papel cumple en los diferentes círculos sociales en los que se desarrolla 3. Realizar ejercicios de auto conocimiento para un buen desarrollo de la afectividad. 4. Fortalecer el compromiso de cuidado y protección de la tierra con sentido de solidaridad en para el bienestar común. 5. Identificar desde la axiología los elementos filosóficos y éticos del comportamiento del ser humano. 4. COMPETENCIAS SER Responder oportunamente por sus deberes y tratar a las personas de acuerdo a las normas establecidas SABER Interpretar y explicar los valores personales y grupales Lasallistas Valorar la importancia de la Educación Ética y Valores INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO HACER GA-GAP-F-03 Página 3 de 7 LABORALES Evaluar en su vida práctica la necesidad de la norma para una sana convivencia Analizar situaciones sociales, culturales, económicas, laborales para identificar alternativas de acción o solución desde la ética y los valores. Diseñar planes de vida desde la ética y valores Transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación de la vida con actitud ética. GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 4 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 1.1 PSA (Sustancias psicoactivas) 1.2 Discernimiento. 1.1.1 Elementos del discernimiento. 1. Comprende el significado 1 del discernimiento y sus elementos. 2 3 2. Discierne el peligro de las PSA y su efecto. 3. discierne su vidacon los resultados. 4 5 6 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO GRADO: 8º. SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO ESTÁNDAR: identifica los elementos que determina su propia identidad desde los valores COMPETENCIAS:Asume con firmeza las decisiones tomadas. PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué incidencias tienen las SPA en el joven y la familia? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 5 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 2.1 Crítica Constructiva. 2.2 Crítica Destructiva. 2.3 Afrontamiento de Críticas. 2.4 Asertividad. 1. Reafirma los aspectos positivos de realizar críticas constructivas. 2. Analiza los diferentes contextos y situaciones de los cuales surgen críticas constructivas. 3. Evalúa con asertividad las críticas negativas o destructivas con asertividad. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO GRADO: 8º ESTÁNDAR: Expresa ideas y emociones, de forma crítica constructivas significativas COMPETENCIAS:Expresar ideas y emociones, de forma crítica constructivas significativas PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Soy Constructivo a la Hora de dar una Crítica y soy Asertivo a la hora de recibirla? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 6 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 2. Analiza y asume posibles soluciones a sus problemas personales. 3. Valúa sobre los aspectos básicos de la Sexualidad. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO 1. Comprende qué es vivir una sexualidad sana y responsable. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO 3. Sexualidad I 3.1. ¿por qué soy hombre, por qué soy mujer? Aspectos biológicos y psicológicos de la sexualidad. 3.2. Mi sexualidad Sana y Responsable. 3.3. ¿qué deshumaniza la sexualidad? Erotismo, Pornografía y todas las parafilias. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO GRADO: 8º. SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: TERCERO ESTÁNDAR Asume con firmeza las decisiones tomadas COMPETENCIAS: Asumir con firmeza las decisiones tomadas. PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué es la sexualidad? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 7 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 5.1. PERIODO ACADÉMICO: CUARTO GRADO: 8º. ESTÁNDAR: Define un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superan las debilidades. COMPETENCIAS: Definir un proyecto personal en el que se aprovechan las propias fortalezas y con el que se superan las debilidades, se construye sentido de vida y se alcanzan metas en diferentes ámbitos. 4.Sexualidad II 4.1 Tendencias Sexuales (Hetero y Homo y Bisexualidad, Travestis, Transexuales ) 4.2 Desviaciones Sexuales o parafilias. 1. Registra diferentes conductas sexuales positiva o negativamente. 1 2 3 2. Diferencia la Sexualidad como una experiencia Sana y Responsable de la Sexualidad no sana. 3. Valora la vida humana en su aspecto sexual. 4 5 6 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué es la sexualidad? PROYECTOS TRANSVERSALES:
