Etica_6 - Institución Educativa Politécnico Álvaro González
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GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 1 de 7 AÑO LECTIVO 2015 PLAN DE ÁREA: EDUCACION ETICA 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN 1.1. AREA: ED. ETICA Y VALORES 1.2. ASIGNATURAS: ETICA Y VALORES 1.3 INTENSIDAD HORARIA SEMANAL (IHS): 1 ASIGNATURA 1o.(IHS) 2o. (IHS) ETICA Y VALORES 1 1 3o. (IHS) 1 4o. (IHS) 1 5o. (IHS) 1 6o. (IHS) 1 7o. (IHS) 1 8o. (IHS) 1 9o. (IHS) 1 10o. (IHS) 1 11o. (IHS) 1 1.4 DOCENTES:MARCO ANTONIO CUCAITA MARTINEZ 2. EJES DE FORMACIÓN G1: La Persona y los Valores: Los valores humanos, como elementos trascendentales en la formación personal. G2: Comunidad, Familia y Valores: El entorno social, como condicionador y complemento en la formación personal como lasallista. G3: Sociedad, Valores y Antivalores: Valores y Antivalores que la sociedad ofrece y el proyecto de vida lasallista que lo integra a la sociedad en su graduación. G4: INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO GA-GAP-F-03 Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 Página 2 de 7 3. PROPOSITOS 3.1. PROPÓSITO GENERAL DEL ÁREA Dar respuesta a la búsqueda de sentido y orientación frente a la propuesta de valores humanos como aporte a la realización y madurez personal. 3.2. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS POR GRADO 1. Reconocer los valores que rigen nuestra sociedad, por medio de diversas actividades lúdico-pedagógicas. 2. Formar a los y las estudiantes en la conciencia de que todas las personas deben ser respetadas en su dignidad como seres únicos en el mundo, partiendo de un discernimiento detallado de quien es y qué papel cumple en los diferentes círculos sociales en los que se desarrolla 3. Realizar ejercicios de auto conocimiento para un buen desarrollo de la afectividad. 4. Fortalecer el compromiso de cuidado y protección de la tierra con sentido de solidaridad en para el bienestar común. 5. Identificar desde la axiología los elementos filosóficos y éticos del comportamiento del ser humano. 4. COMPETENCIAS SER Responder oportunamente por sus deberes y tratar a las personas de acuerdo a las normas establecidas SABER Interpretar y explicar los valores personales y grupales Lasallistas Valorar la importancia de la Educación Ética y Valores INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO HACER GA-GAP-F-03 Página 3 de 7 LABORALES Evaluar en su vida práctica la necesidad de la norma para una sana convivencia Analizar situaciones sociales, culturales, económicas, laborales para identificar alternativas de acción o solución desde la ética y los valores. Diseñar planes de vida desde la ética y valores Transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación de la vida con actitud ética. GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 4 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 1. Mi yo 1.1.1 Mi Historia Personal. 1.1.2 Identidad Física Y Personal. 1.2.1 ¿Qué es Valor y dónde lo vivo? 1.2.2 ¿Qué es Antivalores y en dónde lo vivo? 1. Registra que son los valores 2. Comprende qué son los valores y la forma como se reflejan en lo cotidiano 3. Fundamenta los de igualdad y diferencia con los otros y sus pares 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador PLANEACIÓN DE ASIGNATURA CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO GRADO: 6º. ESTÁNDAR: identifica los elementos que determina su propia identidad desde los valores COMPETENCIAS: Identificar los ideales y sueños que encaminan a la realización personal. PREGUNTA ORIENTADORA:¿Cuáles son los elementos que determinan nuestra identidad? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 5 de 7 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 2.1.1AutoConcepto. 2.1.2AutoImagen. 2.1.3 Autonomía 2.1.4HeteroImagen. 2.1.5 Dignidad. 1. Define las principales características del auto estima y las valora para su vida, mediante un cuento. 2. Se analiza así mismo en todos los contextos, con debilidades y fortaleza mediante un retrato y/o gráfica. 3. Valua la importancia de la dignidad humana, en su persona, mediante un conversatorio. Docente 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO GRADO: 6º. ESTÁNDAR: Describe características de su grupo y de otros. COMPETENCIAS: Describir características de su grupo y de otros distintos al suyo. Sabe valorarse como ser humano, frente a los demás. PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Por qué no respetar la diferencia es una violación a los derechos humanos? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 6 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 5.1. PERIODO ACADÉMICO: TERCERO GRADO: 6º. ESTÁNDAR: Demuestra actitudinalmente la importancia que tienen los valores y los sentimientos. COMPETENCIAS: Demostrar con actitudes la importancia que tienen los valores y los sentimientos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO 1. Explica las diversas actitudes que puedan atetar contra la vida. 2. Analiza las características de la vida digna y su importancia. 3. Promueve el valor la vida ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO 3.1.1 Decisión y Consecuencias. 3.1.2 Valoración de las Acciones, sentimientos y pensamientos de los demás. 3.2.1 Presión Positiva y Negativa de Grupo. 3.2.2Heterotomía. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué consecuencias positivas y negativas, trae el manejo del respeto en mi vida? PROYECTOS TRANSVERSALES: GA-GAP-F-03 INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITÉCNICO ÁLVARO GONZÁLEZ SANTANA “Dirigida por los Hermanos De La Salle” Versión 3.0 Fecha: 04/12/2014 PLANEACIÓN DE ÁREA Y ASIGNATURA POR PERIODO Página 7 de 7 PLANEACIÓN DE ASIGNATURA 5. PLANEACIÓN POR PERIODO 4.1.1 Derechos y Deberes Humanos. 4.2.1 Derechos y Deberes Infantiles. 4.3.1 Deberes Familiares. 4.4.1 Deberes Básicos. 4.5.1 Deberes Lasallistas. 1. Comprende el significado de los derechos, como una herramienta, para desarrollarse en la vida. 1 2. Analiza algunos de sus derechos y deberes. 4 2 3 5 6 3. crea la práctica de los deberes, lo llevan a formarse como un ser integro. 7 8 9 10 Docente Reviso: Coordinador CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO CURSO ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN CURSO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CURSO NIVELES DE DESEMPEÑO CURSO UNIDADES DE CONTENIDO SEMANA 5.1. PERIODO ACADÉMICO: CUARTO GRADO: 6º. ESTÁNDAR: Analiza las situaciones sociales, culturales, económicas, laborales e identifica alternativas de acción y solución. COMPETENCIAS:Analizar situaciones sociales, culturales, económicas, laborales para identificar alternativas de acción o solución. PREGUNTA ORIENTADORA: ¿Qué Conocimientos Tengo de los Derechos Y Deberes? PROYECTOS TRANSVERSALES:
