INSTITUCION EDUCATIVA LICEO SIMON BOLIVAR Área: Matemáticas Grado: 7°

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO SIMON BOLIVAR
Área: Matemáticas
Grado: 7°
COMPENTENCIAS
 Competencia razonamiento y argumentación
Los resultados en las pruebas Discovery indican que el comportamiento del promedio del colegio
en la competencia razonamiento y argumentación es irregular, institucionalmente es la de menor
desempeño. El promedio general se encuentra por encima del promedio de las demás
instituciones del municipio de Itagüí. Los estudiantes tienen un desempeño bajo en la
visualización y búsqueda de estrategias para tratar situaciones problema, algunas veces
distinguen y diferencian tipos de razonamientos, no relacionan el encadenamiento de
argumentos que les permiten llegar a determinadas conclusiones.
 Competencia comunicación, representación y modelación
El comportamiento del promedio de esta competencia para la institución es regular, aunque es la
competencia de mejor desempeño institucional y supera el promedio de las instituciones de
Itagüí, su desempeño es bajo, muy próximo al nivel medio. Los estudiantes establecen relaciones
entre las diferentes formas de representación de datos, se evidencian debilidades para expresar
ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje y describir relaciones.
 Competencia solución de problemas
Para esta competencia el comportamiento del promedio de la institución es bajo y se encuentra
por encima de la media de las instituciones de Itagüí. Se presentan dificultades en la formulación
de problemas a partir de contextos matemáticos y no matemáticos, en la capacidad de
tratamiento de datos que le permitan la construcción y/o proposición de distintas estrategias
para dar solución a la situación planteada.
COMPONENTES
 Componente aleatorio
Según el comportamiento de los resultados en las pruebas, entre los componentes el aleatorio es
una fortaleza, los estudiantes tienen un mejor desenvolvimiento frente a situaciones de
exploración, representación, lectura e interpretación de datos de contexto, así como la
formulación de inferencias y argumentos a partir de medidas estadísticas.
 Componente numérico variacional
Los resultados indican que es entre las competencias la de menor desempeño y por ende una
gran oportunidad de mejoramiento. Se evidencia desempeños bajos propios del componente
numérico variacional como los son la comprensión de números y la numeración, significado de las
operaciones y de sus propiedades, el reconocimiento de regularidades y patrones, la
identificación de variables y en describir fenómenos de cambio.
 Componente Geométrico – Métrico
Los resultados de las pruebas Discovery muestran un comportamiento regular en
razonamientos geométricos, aunque con un nivel de desempeño bajo. Se aprecian algunas
dificultades en la construcción y representación de problemas significativos de medición,
modelación, diseño y construcción.
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Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: instruimos@instruimos.com • Medellín • Colombia
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO SIMÓN BOLÍVAR
Grado 7°
Área: Lenguaje
Dado que la institución se encuentra en un nivel MEDIO en el área de lenguaje, es de suma
importancia ahondar en los diversos componentes que permiten desarrollar las competencias
básicas. El texto como objeto de estudio debe ser abordado desde su micro-estructura, es decir, a
partir de los elementos sintácticos, léxico-semánticos y cohesivos, los cuales lo dotan de sentido a
nivel local y posibilitan la comprensión global del mismo. Partiendo de este presupuesto, se busca
que el estudiante se apropie de los elementos macro-estructurales y pueda adoptar una postura
crítica frente a las temáticas abordadas.
Así pues, se debe enfatizar en competencias que conlleven a la interpretación, argumentación y
proposición tanto en el nivel literal, como en los niveles inferencial y crítico-intertextual, los
cuales poseen un mayor grado de dificultad y exigen un análisis más profundo por parte del
lector.
Para finalizar, se puede decir que el promedio de la institución, en relación con el general, está
dentro del mismo rango.
Recomendaciones:



Por competencias:
Se recomienda abordar los textos, en
primera instancia, desde el nivel literal.
Para esto, es imprescindible volver
sobre
los
elementos
léxicos,
semánticos y cohesivos de los mismos.
Después de abordar elementos
particulares, se sugiere que los
docentes promuevan el hallazgo de
deducciones
e
inferencias
que
permitan comprender los elementos
globales del texto.
Es importante abordar los textos desde
diversos puntos de vista a partir del
contraste entre lo que brinda el texto y
los saberes que el estudiante posee
sobre el contexto en el que este fue
escrito.



Por componentes:
En el nivel sintáctico se sugiere
profundizar en la compresión de
estructuras oracionales simples y
complejas, así como en la identificación
de las diversas categorías gramaticales.
Además, se propone indagar por
aquellos elementos que aportan a la
cohesión y coherencia del texto.
En el nivel semántico el estudiante
debe identificar y analizar los
significados de las palabras y
expresiones y, al mismo tiempo, debe
reconocer la función que estas
cumplen dentro de la macro-estructura
textual.
En el componente pragmático se
sugiere que el docente propicie una
interacción dialógica entre el universo
constitutivo del texto y la cosmovisión
del estudiante.
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INSTITUCION EDUCATIVA LICEO SIMON BOLIVAR
Área: Ciencias Naturales
Grado: 7°
Descripción:
En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel medio con tendencia baja en el
desempeño de las competencias interpretativa y propositiva. Lo anterior se refleja en los
resultados de esta institución en las competencias mencionadas que están por debajo del
promedio de los grados séptimo de las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando
además, que dicho promedio municipal tiene un nivel medio-bajo de desempeño. Los conceptos
y resolución de problemas en biología son muy básicos. El resultado global de los componentes
de acuerdo a las pruebas Discovery Saber, muestra que se logró un nivel medio al finalizar los
periodos, logrando comprender la composición del entorno vivo y las relaciones existentes entre
medios físicos y bióticos de manera básica y comprender aspectos fundamentales sobre las
fuerzas físicas, y las características de la materia y del entorno de un modo muy general.
Recomendaciones:
Por competencias:
Por componentes:
Analizar la forma en que pueden vincularse los
someter situaciones cotidianas a preguntas contenidos de Ciencias Naturales con los de
específicas, complementando la explicación de otras asignaturas, para el desarrollo integral de
procesos, con la ayuda de diferentes fuentes
conocimientos, habilidades y actitudes en los
alumnos.
Fortalecer la información con la ayuda de Identificar con claridad las características y los
fuentes alternas (juegos, anécdotas, videos) principales trastornos provocados por el
que incrementen las bases para explicar consumo de sustancias adictivas, las medidas
procesos naturales.
que favorecen su prevención y las condiciones
que pueden provocar dependencia.
Persistir en búsqueda de respuestas a Reflexionar acerca de los retos para la
preguntas con la ayuda de fuentes enseñanza de las Ciencias Naturales, así como
bibliográficas, videos y salidas de campo que de las orientaciones que permiten superarlos.
incentiven la capacidad investigativa en
situaciones cotidianas.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LICEO SIMÓN BOLÍVAR
Grado 7°
Área: Ciencias Sociales
Descripción:
En el área de Ciencias Sociales se evidencia dificultad para enfrentar situaciones que impliquen
capacidad para argumentar y una relativa fortaleza en las situaciones que conlleven a la
interpretación de contextos. En cuanto a los componentes se presentan debilidades en el
acercamiento de los estudiantes al conocimiento científico social y en la apropiación de los
conceptos propios de las Ciencias Sociales. Con relación al promedio de los grados séptimo de las
24 instituciones del municipio analizadas se observa que en las competencias interpretativas y
argumentativas la institución está por encima del promedio mencionado; en los componentes la
institución también se encuentra ligeramente por encima. Sin embargo, es de anotar, que
sobrepasar los niveles promedio del municipio no implica que el desarrollo en estas competencias
sea el esperado. Otro aspecto para destacar es el ascenso de los puntajes que muestra la
institución a medida que avanzan los periodos, de lo que se puede sugerir que la familiarización
con este tipo de pruebas se evidenció en los resultados obtenidos.
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Continuar la enseñanza de las Ciencias Sociales Incentivar la investigación social para permitir
a través de ayudas visuales (mapas, imágenes, la diferenciación entre hechos políticos,
esquemas, tablas, etc.), para desarrollar económicos, sociales y culturales a través de un
capacidades de interpretación y análisis.
correcto análisis de la información recolectada,
logrando así un adecuado aproximamiento al
Reforzar actividades de lectura con el fin de conocimiento científico-social.
afianzar la capacidad de comprensión y análisis
de textos.
Realizar actividades que permitan comparar
entre culturas, sistemas políticos, períodos
Continuar incentivando la capacidad de históricos y espacios geográficos que permitan
argumentación entre los discentes, con el fin establecer relaciones y diferencias entre estos,
de aportar herramientas que permitan a los así como la adquisición de conocimientos
estudiantes una apropiada sustentación y propios de las Ciencias Sociales.
explicación de un hecho o acontecimiento
histórico y social.
Impulsar acciones que inculquen una activa y
responsable participación como miembros de
Reforzar la capacidad de argumentación una comunidad, desarrollando compromisos
mediante la retroalimentación de los personales y sociales.
contenidos evaluados en las pruebas aplicadas
Continuar con la realización de foros de
discusión en el aula que incentiven el debate y
la reflexión alrededor de problemáticas
sociales, así como la resolución de las mismas.
Estimular la capacidad de los estudiantes para
dar soluciones adecuadas a diversas
problemáticas sociales.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA SIMÓN BOLÍVAR
Grado 7°
Área: Inglés
Descripción:
- El nivel es BAJO en las competencias 5, 6 y 7.
- El nivel es MEDIO en las competencias 1, 2 y 4.
- El nivel es ALTO en la competencia 3.
- El nivel es BAJO en los componentes 2, 3 y 5.
- El nivel es MEDIO en el componente 4.
- El nivel es ALTO en el componente 1.
1. Fortalezas y debilidades por competencias:
Hay dificultades en la identificación de las funciones gramaticales de las palabras dentro de un
contexto o una situación comunicativa.
2. Fortalezas y debilidades por componente:
Existen carencias en el empleo funcional de los recursos lingüísticos especialmente en la
formación de oraciones y párrafos.
3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado:
COMPETENCIAS
I.E. Simón Bolívar
C1
C2
C3
3,42
3,53
5,16
C4
3,47
C5
2,44
C6
2,98
C7
2,71
Municipio de Itagüí
3,17 3,05
4,43
3,10
2,35
2,88
2,67
COMPONENTES
I.E. Simón Bolívar
5,16
2,93
2,46
3,42
Municipio de Itagüí
4,43
2,82
2,34
3,08
-
2,98
2,88
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Aplicar los conceptos teórico- Implementar la identificación y el uso
gramaticales, ortográficos y semánticos
de conectores lógicos dentro de un
a diversas situaciones.
contexto comunicativo específico.
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