2 - Secretaría de Educación de Itagüí

INSTITUCION EDUCATIVA LICEO AVELINO SALDARRIAGA GAVIRIA
Área: Matemáticas
Grado: 2
Comunicación - Razonamiento -solución de problemas
Se evidencia fortaleza predominante en la competencia comunicación frente a las otras
competencias.
Los resultados muestran un muy buen desempeño en las tres competencias frente a los 24
colegios analizados, en todas se logra superar el promedio general, lo que pone al colegio en un
nivel medio.
Fortaleza en las tres competencias indican manejo en las siguientes temáticas:








formular hipótesis y hacer conjeturas
Probar y estructurar argumentos
Uso de procedimientos para el tratamiento de situaciones problema
Evaluar cadena de argumentos
Expresar ideas matemáticas de manera oral, escrita
Interpretar y juzgar ideas matemáticas
Formular problemas dentro y fuera de la matemática
Aplicación de herramientas para la solución de problemas
Los resultados muestran fortaleza en los 3 componentes, esto se evidencia en el promedio frente
a los 24 colegios analizados, que fue superior al general, esto deja al colegio en un nivel medioalto como resultado del manejo de los siguientes temas
 Ordenamiento de los números de hasta 5 o mas dígitos
 Lleva a cabo adición y sustracción
 Divide números no mayores de 100 entre números de 1 solo digito
 Reconoce la fracción como parte de un todo
 Clasificación de figuras y objetos de 2 y 3 dimensiones
 Entendimiento y aplicación a la rotación de objetos
 Identificación del ángulo y sus componentes
 Extracción de información a partir de ciertos datos
 Leer e interpretar datos tomados de una grafica
 Realiza encuestas y analiza los datos obtenidos
 Reconoce y describe patrones geométricos y numéricos
Entre otros
Recomendaciones:
Por competencias:
Comunicación - Razonamiento -solución de
problemas
Se recomienda continuar con el proceso
aplicado, en las diferentes competencias dado
que los resultados son satisfactorios
Por componentes:
numérico variacional
Geométrico-métrico y Aleatorio
Se recomienda continuar con el proceso
aplicado, en las diferentes competencias dado
que los resultados son satisfactorios.
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: instruimos@instruimos.com • Medellín • Colombia
1
Grado 2°
Área: Lenguaje
Descripción: Total general del grado para 2012: 6,60 Nivel medio
Total general municipio de Itagüí grado 2° en lenguaje: 6,2 Nivel Medio
Los estudiantes de este grado, si bien están en el nivel medio, se encuentran por debajo del
desempeño del municipio para este grado.
Los estudiantes superan la comprensión literal de los textos cortos y sencillos de índole cotidiano:
comprendiendo su contenido global, reconociendo con precisión el tema, clasificando,
concluyendo y haciendo inferencia del sentido y de la información presente en los enunciados. En
algunas situaciones cotidianas pueden identificar enunciados que se adecúan al cumplimiento
del propósito del texto, a las secuencias que deben tener las ideas, y a los recursos o elementos
literarios de un escrito. Logran identificar las ideas principales y secundarias, Identificando la
función que cumplen algunos marcadores textuales como signos de puntuación o marcas
gramaticales en la construcción semántica.

Recomendaciones:
Por competencias:
 Por componentes:
Se propone la revisión de las estrategias de
Reforzar la utilización de aquellas
comprensión lectora ejecutadas antes,
estrategias antes, durante y después de la
durante y después del acto lector, para
lectura que han desarrollado habilidades
identificar cuál(es) debe(n) replantearse,
lingüísticas en los estudiantes y rediseñar
además las actividades que hagan parte de
aquellas que no han propiciado la
dichas estrategias deben encaminarse en el
formación de habilidades en el área. Se
desarrollo y afianzamiento de las
sugiere profundizar en los diferentes
habilidades necesarias para dominar los
componentes (semántico, sintáctico y
niveles de lectura inferencial y crítico
pragmático) en contextos específicos que
intertextual.
permitan desarrollar la competencia
lectora. Por lo tanto, el texto como objeto
de estudio debe ser abordado desde su
microestructura a partir de los elementos
morfosintácticos y semánticos que dotan el
texto de sentido a nivel local y posibilitan la
comprensión global del mismo, la cual
daría cuenta de la apropiación de la
estructura macro por parte del estudiante y
de su postura frente a la temática tratada
en el texto.
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2
Área: Ciencias Naturales
Grado: Segundo
Descripción:
En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel alto en el desempeño de las
competencias interpretativa, propositiva y argumentativa. Lo anterior se refleja en los resultados
de esta institución en las competencias mencionadas que están por encima del promedio de los
grados segundo de las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando además, que dicho
promedio municipal tiene un nivel medio-alto de desempeño.
El resultado global de los componentes de acuerdo a las pruebas Discovery Saber muestra que se
logró un nivel alto al finalizar los periodos, logrando comprender claramente la composición del
entorno vivo y las relaciones existentes entre medios físicos y bióticos, los aspectos
fundamentales sobre las fuerzas físicas, las características de la materia y el impacto que tienen
las actividades antrópicas en los avances científicos, tecnológicos y sociales.
Recomendaciones:
Por competencias:
Por componentes:
Consolidar los conceptos básicos del área, Analizar la forma en que pueden vincularse los
necesarios para el entendimiento y la contenidos de Ciencias Naturales con los de
comprensión integral de las ciencias naturales. otras asignaturas, para el desarrollo integral de
conocimientos, habilidades y actitudes en los
Incentivar la capacidad de indagación para alumnos.
fortalecer una actitud crítica y argumentativa
frente a los conceptos obtenidos en el área.
Por una parte, identificar los contenidos
específicos y las recomendaciones didácticas
Propiciar espacios para la Formulación de presentes en los materiales educativos (plan y
preguntas acerca de organismos y fenómenos programas, libros de texto, libros para el
explorando posibles respuestas y la aplicación maestro); por la otra, reconocer las habilidades
en otros eventos naturales.
y actitudes que se pretende fortalecer en los
alumnos.
Reflexionar acerca de los retos para la
enseñanza de las Ciencias Naturales, así como
de las orientaciones que permiten superarlos.
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3
Grado Segundo
Área: Ciencias Sociales
Descripción (consideración):
El grado presenta un nivel moderadamente alto en las competencias interpretativa,
argumentativa y propositiva. El grado presenta un nivel medio en los dos componentes
relacionados con la aproximación al conocimiento científico-social y al afianzamiento de los
conocimientos propios de las Ciencias Sociales, mientras que en cuanto al desarrollo de
compromisos personales y sociales el nivel es alto. En competencias y componentes, el grado se
encuentra por encima con respecto al promedio de las 24 instituciones educativas analizadas en
el Municipio de Itagüí.
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Mantener la enseñanza de las Ciencias Sociales Facilitar a los estudiantes actividades de lectura
a través de gráficas e imágenes, para conservar y análisis de imágenes que sigan brindando una
el buen nivel en las capacidades
mejor comprensión de las distintas
interpretativas.
organizaciones sociales y dando crédito a las
Mantener la incentivación a la capacidad
distintas fuentes analizadas (textos, mapas,
argumentativa de los discentes, con el fin de
fotografías, tablas, etc.), permitiendo así un
conservar el buen nivel de los estudiantes en la adecuado acercamiento al conocimiento
sustentación y explicación de un hecho o
científico-social.
acontecimiento social.
Realizar actividades que propicien el manejo de
Prolongar la lectura con el fin de conservar el
los conocimientos propios de las Ciencias
buen nivel en la comprensión y análisis de
Sociales como investigaciones, debates y
textos.
reflexiones en el aula. Continuar el
Mantener la realización de actividades en el
fortalecimiento de conocimientos propios del
aula que permitan conservar el buen nivel en el área que favorezcan el rendimiento del área.
debate y la reflexión.
Mantener la realización de actividades que
Mantener el estímulo a la capacidad de los
permitan seguir estableciendo relaciones entre
estudiantes para que continúen dando
el estudiante y el espacio físico que le rodea
soluciones adecuadas a diversas problemáticas (barrio, colegio, municipio, etc.) a través de la
sociales.
utilización de planos, mapas y maquetas, entre
otros.
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4
Grado 2
Área: Inglés
Descripción:
- El nivel es ALTO en las competencias 1, 2, 5 y 7.
- El nivel es SUPERIOR en las competencias 3, 4 y 6.
- El nivel es ALTO en todos los componenteS.
1. Fortalezas y debilidades por competencias:
Los estudiantes asocian imágenes con vocabulario simple.
2. Fortalezas y debilidades por componente:
Los estudiantes interpretan de manera adecuada las gráficas
3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado:
COMPETENCIAS
I.E. AVELINO SALDARRIAGA GAVIRIA
C1
C2
C3
C4
C5
6,10
6,71
7,51
7,72
6,75
C6
7,68
C7
6,08
Municipio de Itagüí
5,16
5,54
5,91
4,62
5,94
5,23
5,42
COMPONENTES
I.E. AVELINO SALDARRIAGA GAVIRIA
CP1
5,89
CP2
5,89
Municipio de Itagüí
5,85
5,66
-
CP3
5,36
5,48
CP4
5,74
5,44
CP5
6,07
4,96
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Continuar con este nivel
- Continuar con el nivel haciendo énfasis
implementando juegos didácticos y
en vocabulario básico.
empleando medios audiovisuales
como material de información.
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