ESTRUCTURA DE CONTENIDOS. EJE GENERADOR (Estándar): Dignidad de la persona humana. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué sentido tiene el principio de la dignidad humana en una sociedad materialista y egoísta? OBJETIVOS: 1. Identificar los valores y dimensiones que constituyen al ser humano como persona. 2. Conocer y analizar la ley 1732 y sus respectivos objetivos con los que se promueve la Cátedra de la Paz PERIODO I GRADO: SEXTO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) DIMENSIONES Y LOGROS EJES TRANSVERSALES COGNITIVA PROCEDIMENTAL ESTÉTICA PROPOSITIVA VALORATIVA Reconozco la Argumento y importancia de la defiende con dignidad de la propiedad ideas, persona humana, pensamientos y como identidad yopiniones en torno a sentido de vida. la dignidad humana Propongo a través de argumentos concretos alternativas de solución a la violación del principio de la dignidad humana. Respeto la dignidad de la persona humana, y asumo una valoración por la vida Comprendo la finalidad que tiene la cátedra de la paz. Propongo acciones para vivenciar la cátedra de la paz en el entorno familiar, escolar y social. INTERPRETATIVA EL PRINCIPIO DE LA DIGNIDAD 1. El auto-concepto 2. EL principio de la dignidad humana. 3. Dimensiones de la persona. 4. La dignidad humana en Colombia. COMUNICATIVA SOCIAL ARGUMENTATIVA Cátedra de la Paz NOCIONES DE LA CÁTEDRA DE LA PAZ. 1. ¿Qué es la Cátedra de la Paz? 2. Ley 1732 del 01 de septiembre. Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento, se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS EJE GENERADOR (Estándar): Educación y valores. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué relación existe entre la educación y los valores en la vida de todo hombre? OBJETIVO: 1.Comprender la importancia de la educación para la paz y en valores en cada uno de los espacios donde se desenvuelve, con el fin de que sea constructora de la misma a través de los valores que llevan a la convivencia fraterna. PERIODO II GRADO: SEXTO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) DIMENSIONES Y LOGROS COGNITIVA INTERPRETATIVA EDUCACION Y VALORES 1. Axiología. 2. Educación. 3. Incidencia de las reglas y los acuerdos básicos. Establezco relaciones entre la educación y la axiología. COMUNICATIVA SOCIAL ARGUMENTATIVA Expreso opiniones sobre la importancia de los valores, las normas y los acuerdos sociales. Cátedra de la Paz EDUCACIÓN PARA LA PAZ. 1. Conceptos básicos de la Paz. 2. Espacios constructores de Paz (Familia, Escuela, barrio entre otros). Conozco las características fundamentales de los espacios constructores de paz y me convierto en agente activo en ellos. Interpreto conceptos básicos relacionados con la paz. PROCEDIMENTAL ESTÉTICA PROPOSITIVA VALORATIVA Establezco diferencias entre los acuerdos y valores de las diferentes culturas. Reflexiono acerca de cómo se relacionan los propios puntos de vista e intereses con los de los demás. EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento, se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS EJE GENERADOR (Estándar): Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué se puede afirmar que la personalidad es la que da identidad al ser humano y permite el reconocimiento de las personas como agentes activos dentro de una sociedad? OBJETIVOS: 1. Conocer los rasgos característicos de la personalidad como elementos constitutivos de la diversidad humana. 2. Diferenciar la violencia estructural, sistemática e individual para el manejo de las mismas en su entorno social PERIODO III GRADO: SEXTO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) DIMENSIONES Y LOGROS COGNITIVA INTERPRETATIVA CARACTERISTICAS DE LA PERSONALIDAD 3. La diversidad étnica y cultural. Analizo a partir de situaciones cotidianas los elementos socioculturales de las sociedades y comunidades. 1. La violencia: (estructural, sistemática e individual). 2. Manejo de la violencia. Identifico la violencia estructural, sistemática e individual que se vive en el entorno. 1. La inteligencia 2. La autenticidad y la originalidad. COMUNICATIVA SOCIAL ARGUMENTATIVA Defiendo con argumentos concretos sus puntos de vista de manera respetuosa y coherente. PROCEDIMENTAL ESTÉTICA PROPOSITIVA VALORATIVA Construyo con los compañeros de clase acuerdos grupales de convivencia vivenciados en las normas sociales. Busco llegar a acuerdos y enmendar un daño causado, cuando me relaciono con los demás. Cátedra de la Paz IRRACIONALIDAD GUERRA. DE LA ESTRUCTURA DE CONTENIDOS Propongo alternativas de solución frente a los acontecimientos de violencia más relevantes que se dan en el entorno. EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado. EJE GENERADOR (Estándar): Me formo como ser social en la búsqueda del bien común. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Por qué los derechos humanos pueden dar identidad y sentido a la conciencia de los miembros de un pueblo? OBJETIVOS: 1. Identificar los derechos humanos y explicar por qué es necesario conocerlos y difundirlos. 2. Analizar el conflicto armado que se da en Colombia y su proceso evolutivo a través de la historia para generar nuevos espacios de transformación, perdón y reconciliación ciudadana PERIODO IV GRADO: SEXTO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) DIMENSIONES Y LOGROS COGNITIVA INTERPRETATIVA CONCIENCIA, CONFIANZA Y VALORACIÓN DE SÍ MISMO 1. Derechos Humanos. 2. Qué es el derecho internacional humanitario 3. Autorregulación conciencia. y Reconozco la importancia de la conciencia como instrumento para conocer y divulgar los derechos humanos. COMUNICATIVA SOCIAL ARGUMENTATIVA Describo los valores y normas implícitas y explícitas en los derechos humanos y el derecho internacional humanitario. PROCEDIMENTAL ESTÉTICA PROPOSITIVA VALORATIVA Analizo la importancia de la conciencia como instrumento para reconocerse como sujeto de derechos y deberes. Me asumo como un ciudadano responsable que con sus acciones aporta a las decisiones del Estado. Cátedra de la Paz CONFLICTO ARMADO. Confrontación armada en Colombia(Historia y su proceso evolutivo) Indago sobre la historia del conflicto armado en Colombia y sus procesos evolutivos a través del tiempo. Elaboro una línea del tiempo enfatizando la historia del conflicto armado en Colombia y sus consecuencias más relevantes. EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento, se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado.