ESTRUCTURA DE CONTENIDOS EJE GENERADOR (Estándar): Me formo en el pensamiento moral y ético. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué aspectos positivos y negativos tiene la ciencia y la tecnología para el desarrollo de la vida humana? OBJETIVOS: 1.Comprender la importancia de la ética en el desarrollo de la vida humana. 2. Conocer en qué consiste el poder y sus manifestaciones tanto desde el Estado como de los diferentes grupos al margen de la ley para comprender las diferentes expresiones del manejo de la autoridad y su impacto en el individuo y su grupo social. PERIODO I GRADO: DECIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) ÉTICA Y VIDA 1. Conceptos básicos de la bioética. 2. Planteamientos generales en torno a la vida. 3. Desafíos actuales de las ciencias a la ética. Cátedra de la Paz NOCIONES DE PODER EN COLOMBIA. 1. Origen de poder 2. Relaciones de poder (verdad, conocimiento, estado) DIMENSIONES Y LOGROS COGNITIVA INTERPRETATIVA COMUNICATIVA SOCIAL ARGUMENTATIVA PROCEDIMENTAL PROPOSITIVA ESTÉTICA VALORATIVA Establezco relación entre el sentido de la vida y la ética como aspectos indispensables para el proyecto de vida. Expreso Y analizo lo que significa el valor de la vida en un mundo globalizado. Elaboro reflexiones sobre el significado de la vida y de la ética e identifico las implicaciones de la ética en nuestras acciones Respeto y valoro la vida como don sagrado de Dios. Determino los principios y las nociones que se tienen del poder en el Estado Colombiano tanto desde la legalidad como la ilegalidad. Analizo los alcances de las relaciones de poder según la triada: verdad, conocimiento y Estado. EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento, se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado.. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS. EJE GENERADOR (Estándar): Me formo como un ser social en la búsqueda del bien común. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En qué beneficia las ciencias y las nuevas técnicas de reproducción a la especie humana? OBJETIVOS: 1. Interpretar y criticar los argumentos científicos y técnicos en torno a la defensa y promoción de la vida. 2. Profundizar en los tipos de poder que se presentan en el territorio Colombiano tanto desde la legitimidad del Estado como los grupos denominados para-estado con el fin de determinar sus características inherentes y su incidencia en el territorio Nacional. PERIODO II GRADO: DECIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS. AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) LA ÉTICA EN EL MUNDO TÉCNICO. 1. La ingeniería genética. 2. Las nuevas técnicas de reproducción artificial. 3. El aborto. DIMENSIONES Y LOGROS COGNITIVA PROCEDIMENTAL ESTÉTICA INTERPRETATIVA COMUNICATIVA SOCIAL ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA Interpreto y argumento las nuevas tecnologías y su utilización con relación a la vida. Propicio la crítica sobre las nuevas tecnologías y su utilización con relación a la vida. Comparo y analizo las nuevas tecnologías y su utilización con relación a la vida. Expreso mis opiniones sobre las nuevas tecnologías y su utilización con relación a la vida. 4. La pena de muerte. Cátedra de la Paz PODER EN COLOMBIA 1. Poder del estado 2. Para – estado. ( Legitimidad fuera de la ley) Comprendo la diferencia entre el poder del Estado y el poder del paraestado. Reconozco la importancia de las leyes civiles y sus consecuencias devastadoras a nivel social cuando se están fuera de ellas. EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento, se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS. EJE GENERADOR (Estándar): Posiciones frente a la vida y a la muerte. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Hasta qué punto es permitido decidir sobre la vida de otra persona? OBJETIVOS: 1. Comprender las causas y consecuencias del nuevo cambio de mentalidad sobre la vida. 2. Ahondar en los elementos esenciales de la convivencia humana y los diferentes medios de participación ciudadana para ser agentes de paz PERIODO III GRADO: DECIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) POSICIONES FRENTE A LA VIDA Y A LA MUERTE 1. El sentido de la vida 2. La eutanasia y el derecho a morir con dignidad. 3. El duelo. Cátedra de la Paz ESPACIO DE CONVIVENCIA. 1. Diferencia entre sobrevivir, supervivir y convivir. 2. Participación Ciudadana. (desde lo social, económico, político, religioso y cultural) DIMENSIONES Y LOGROS COGNITIVA COMUNICATIVA SOCIAL PROCEDIMENTAL ESTÉTICA INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA Reconozco y defino las posiciones que hay sobre el sentido de la vida y de la muerte. Apoyo y critico las posiciones que hay sobre el sentido de la vida y de la muerte. Comparo y describo las posiciones que hay sobre el sentido de la vida y de la muerte. Respeto las posiciones que hay sobre el sentido de la vida y de la muerte. Valoro la importancia de la participación ciudadana en los diferentes ámbitos de las relaciones humanas e institucionales: social, económico, político, religioso y cultural. Determino la diferencia entre sobrevivir, supervivir y convivir a través de ejemplos concretos en las relaciones interpersonales EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento, se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS EJE GENERADOR (Estándar): Me formo como persona que trasciende hacia el arte del buen vivir. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En qué prácticas humanas actuales es necesario que primen los principios Universales? OBJETIVOS: 1. Comprender la importancia del desarrollo de la ciencia para la protección de la vida. 2. Descubrir las diferentes manifestaciones culturales y la diversidad Colombiana en los múltiples campos de relación humana para generar espacios alternos y de diálogo de cara a las diferentes concepciones de la vida y sus expresiones cotidianas. PERIODO IV GRADO: DECIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) DIMENSIONES Y LOGROS LA MANIPULACION 1. La experimentación en seres humanos. GENETICA Y LOS EXPERIMENTOS HUMANOS. 2. Los trasplantes órganos. de 3. Los fármacos. Cátedra de la Paz VALOR DEL MULTICULTURALISMO. 1. Diversidad cultural en Colombia. 2. Alteridad y relación dialógica. (Aceptación y diálogo con el otro). COGNITIVA COMUNICATIVA SOCIAL PROCEDIMENTAL ESTÉTICA INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA Argumento y analizo las diferentes manipulaciones genéticas que se realizan sobre la vida humana. Analizo constructivamente los dilemas éticos actuales y su relación con la manipulación genética en la vida humana. Describo diferentes tipos manipulaciones genéticas que realizan sobre vida humana. Valoro la diversidad cultural y sus manifestaciones como riqueza de la idiosincrasia Colombiana. los de se la Comprendo la importancia de la alteridad y la relación dialógica como expresiones de aceptación y acogida del otro. Asumo una posición de crítica frente a los dilemas morales actuales y la importancia de la bioética. EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento, se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado.