ESTRUCTURA DE CONTENIDOS. EJE GENERADOR (Estándar): Actuó con independencia crítica en diferentes contextos en procura del bien común. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Existe justicia social en los aspectos económicos y políticos que dirigen nuestro país? OBJETIVOS: 1. Analizar los diversos argumentos que sobre política y económica existe en la actualidad. 2. Diferenciar los conceptos de justicia retributiva y distributiva en Colombia para comprender las características esenciales y su impacto en la realidad individual y social. PERIODO I GRADO: UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) 1. Ética y economía. ÉTICA Y LIBERTAD 2. La evaluación moral de los sistemas económicos. 3. El socialismo, el capitalismo y la social democracia. Cátedra de la Paz JUSTICIA EN COLOMBIA 1. Justicia Retributiva 2. Justicia restaurativa. DIMENSIONES Y LOGROS COGNITIVA INTERPRETATIVA Interpreto situaciones cotidianas donde se vulneran los derechos económicos y sociales de los seres humanos. Identifico las diferencias entre justicia retributiva y justicia restaurativa. COMUNICATIVA SOCIAL ARGUMENTATIVA PROCEDIMENTAL PROPOSITIVA Asumo yDescribo la defiende conimportancia de la independencia ética y de la libertad crítica susen la vida personal de posturas frente acada individuo. derecho a la igualdad en procura del bien común. Distingo los elementos constitutivos que conforman la justicia retributiva y la justicia restaurativa. ESTÉTICA VALORATIVA Valoro la ética y la libertad como un medio y un camino para alcanzar y vivir la felicidad EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento, se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS. EJE GENERADOR (Estándar): Examino las acciones sociales en mi país y descubro los valores que permiten vivir en igualdad y justicia. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Qué tan importante es comprender el papel de la democracia en el crecimiento de la sociedad? OBJETIVOS: 1.Establecer criterios sólidos sobre el sentido e importancia de la democracia. 2. Analizar las diferentes leyes que difenden los derechos de los individuos y las poblaciones en relación al conflicto interno Colombiano. PERIODO II GRADO: UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) ÉTICA Y DEMOCRACIA 1. La Participación Derecho. 2. Una crítica Democracia. de DIMENSIONES Y LOGROS como la 3. La democracia como manera de elegir, como proceso de “decisión”. COGNITIVA INTERPRETATIVA COMUNICATIVA SOCIAL ARGUMENTATIVA PROCEDIMENTAL PROPOSITIVA ESTÉTICA VALORATIVA Identifico en diferentes contextos y situaciones las acciones sociales que me integran como sujeto de derechos en la sociedad donde vivo. Analizo cada una de las acciones que realizo para el ejercicio de una ciudadanía responsable en un contexto democrático. Propongo a través de la participación en la toma de decisiones de su comunidad un cambio en su contexto cercano. Acepto y respeto la importancia de la ética en la democracia como un fundamento en el reconocimient o de un ciudadano integral. Reconozco las diferentes leyes establecidas por el Estado Colombiano en relación al conflicto interno del País. Comprendo los alcances jurídicos de las leyes que defienden los derechos ciudadanos para generar encuentros de diálogo cuando se presenta un conflicto. Cátedra de la Paz NOCIONES DE DERECHO COLOMBIANO 1. Ley de Justicia y Paz 2. Ley de víctimas. 3. Ley de reparación. EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento, se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS EJE GENERADOR (Estándar): Asumo un espíritu crítico ante los hechos del mundo, comparándolo con la vivencia de la paz y la justicia. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En nuestra sociedad se vive la justicia y la libertad en igualdad de condiciones? OBJETIVOS: 1. Interpretar el quehacer de la justicia y la libertad como aspectos indispensables de la sociedad actual. 2. Profundizar en los conceptos de: Negociación, diálogo, protesta, manifestación y conflicto para diferenciar sus implicaciones epistemológicas y su impacto en las relaciones interpersonales. PERIODO III GRADO: UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) LA LIBERTAD JUSTICIA COMO Y LA TAREA 1. La justicia distributiva y la justicia correctiva. SOCIAL. 2. La igualdad de oportunidades y la igualdad de situaciones. 3. El liberalismo. DIMENSIONES Y LOGROS COGNITIVA COMUNICATIVA SOCIAL PROCEDIMENTAL ESTÉTICA INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA VALORATIVA Analizo situaciones cotidianas e identifico posibles situaciones de injusticia y desigualdad social. Comparto alternativas de solución que enfrentan los cambios presentes y futuros para vivir de manera diferente. Comparto alternativas de solución que enfrentan los cambios presentes y futuros para vivir de manera permanente. Demuestro una actitud de respeto por el valor de la libertad y la justicia como fundamento para alcanzar la igualdad social. Cátedra de la Paz NEGOCIACIÓN Y MECANISMOS 1. Nociones de negociación. 2. Diálogo, protesta, manifestación, mediación y conciliación. Reconozco qué es una negociación y los mecanismos de participación ciudadana. Establezco diferencias entre los términos de: negociación, diálogo, protesta, manifestación, mediación y conciliación. EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS EJE GENERADOR (Estándar): Presento diferentes perspectivas para reflexionar sobre los conflictos morales que se presentan en ámbito moral. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿En qué casos se vulnera el derecho a la libertad? OBJETIVOS: 1.Identificar el valor y el fundamento de la educación como medio para vivir en y para la libertad. 2. Profundizar en las implicaciones culturales, económicas, políticas, sociales y religiosas que han generado el conflicto interno Colombiano para buscar salidas psicosociales que transformen los escenarios de convivencia humana. PERIODO IV GRADO: UNDÉCIMO TIEMPO PREVISTO 20 HORAS. AMBITOS CONCEPTUALES OBJETOS DE ENSEÑANZA (MULTIDISCIPLINARIEDAD) RELACIÓN ENTRE LAS ÁRESA) (INTERDISCIPLINARIEDAD) LA LIBERTAD COMO PROYECTO ÉTICO DIMENSIONES Y LOGROS COGNITIVA INTERPRETATIVA 1. La moral pública en Colombia. 2. El Papel de la Educación y la moral pública. 3. El escenario del secuestro y sus consecuencias. Identifico la educación y la libertad como fundamento y esencia para construir una sociedad con igualdad de condiciones. 1. Memoria y conflicto: 2. Postconflicto y post desastre. Analizo el impacto de la inserción a la vida social de los diferentes agentes del conflicto armado. Cátedra de la Paz ENTRE EL CONFLICTO Y SU SUPERACIÓN COMUNICATIVA SOCIAL ARGUMENTATIVA Apoyo la importancia de la educación y la libertad como fundamento y esencia para construir una sociedad con igualdad de condiciones. PROCEDIMENTAL ESTÉTICA PROPOSITIVA VALORATIVA Elaboro argumentos sobre la importancia de la educación y la libertad como fundamento y esencia para construir una sociedad con igualdad de condiciones. Valoro la importancia de la educación y la libertad como fundamento y esencia para construir una sociedad con igualdad de condiciones. Asumo una posición crítica de cara a los acontecimientos históricos que han determinado la realidad Colombiana en relación al conflicto y la superación del mismo. EJES TRANSVERSALES Los Ejes transversales: Proyecto de Pastoral Proyecto Ambiental, Valores Humanos, Proyecto de Educación Sexual, Lectoescritura Utilización del tiempo libre y Emprendimiento se trabajarán articuladamente desde el Macroproyecto “Construyendo mi vida” en el horario asignado.