PERÚ ELBIBLIOTECOM HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA BREVE EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL SISTEMA EDUCATIVO REPUBLICANO HASTA LA ACTUALIDAD PASOS FUNDAMENTALES HASTA 1950 A comienzos de la era republicana en el Perú, el interés por la educación pública se hace ƉĂƚĞŶƚĞ Ă ƚƌĂǀĠƐ ĚĞ ůĂƐ ŽŶƐƟƚƵĐŝŽŶĞƐ ĚĞů ƐƚĂĚŽ LJ ĚĞ ůĂ KƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶ DŝŶŝƐƚĞƌŝĂů͘ >Ă ŽŶƐƟƚƵĐŝſŶ ĚĞ ϭϴϮϯ ƐĞŹĂůĂ ƋƵĞ͕ Ğů ŽŶŐƌĞƐŽ ĚŝĐƚĂƌĄ ͨƚŽĚŽ ůŽ ŶĞĐĞƐĂƌŝŽ ƉĂƌĂ ůĂ ŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ ƉƷďůŝĐĂƉŽƌŵĞĚŝŽĚĞƉůĂŶĞƐĮũŽƐ͕ĞŝŶƐƟƚƵĐŝŽŶĞƐĐŽŶǀĞŶŝĞŶƚĞƐĂůĂĐŽŶƐĞƌǀĂĐŝſŶLJƉƌŽŐƌĞƐŽĚĞ ůĂĨƵĞƌnjĂŝŶƚĞůĞĐƚƵĂůLJĞƐơŵƵůŽĚĞůŽƐƋƵĞƐĞĚĞĚŝĐĂƌĞŶĂůĂĐĂƌƌĞƌĂĚĞůĂƐůĞƚƌĂƐ͖ͩĂƐŝŵŝƐŵŽ͕ ĂŐƌĞŐĂƋƵĞͨůĂŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĞƐƵŶĂŶĞĐĞƐŝĚĂĚĐŽŵƷŶ͕LJůĂZĞƉƷďůŝĐĂůĂĚĞďĞŝŐƵĂůŵĞŶƚĞĂƚŽĚŽƐ ƐƵƐ ŝŶĚŝǀŝĚƵŽƐͩ͘ ƉĂƌƟƌ ĚĞ ĞŶƚŽŶĐĞƐ͕ ůĂƐ ŶŽƌŵĂƐ ĞĚƵĐĂƟǀĂƐ ƚŽŵĂƌŽŶ ƵŶĂ ĐůĂƌĂ ŽƌŝĞŶƚĂĐŝſŶ ĚĞŵŽĐƌĄƟĐĂ͘ ^ŝŶĞŵďĂƌŐŽ͕ĞůƐƚĂĚŽƚƵǀŽƐĞƌŝĂƐůŝŵŝƚĂĐŝŽŶĞƐĚĞŽƌĚĞŶƉŽůşƟĐŽLJĞĐŽŶſŵŝĐŽƉĂƌĂŝŵƉĂƌƟƌůĂ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ƉƷďůŝĐĂ͕ ĐŽŵƉůĞŵĞŶƚĂŶĚŽ ůĂ ŶŽƌŵĂ ĞŶ ůĂ ŽŶƐƟƚƵĐŝſŶ ĚĞ ϭϴϮϴ͕ ĐƵĂŶĚŽ ƐĞ ůĞ ĂƚƌŝďƵLJĞƵŶĂŵĂLJŽƌŝŵƉŽƌƚĂŶĐŝĂĂůĂĞĚƵĐĂĐŝſŶ͕ĂůƐĞŹĂůĂƌƋƵĞĞƌĂŶĂƚƌŝďƵĐŝŽŶĞƐĚĞůŽŶŐƌĞƐŽ ƉƌŽƉŽŶĞƌͨ>ŽƐWůĂŶĞƐ'ĞŶĞƌĂůĞƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶWƷďůŝĐĂ͕LJƉƌŽŵŽǀĞƌĞůĂĚĞůĂŶƚĂŵŝĞŶƚŽĚĞůĂƐĂƌƚĞƐLJĐŝĞŶĐŝĂƐͩĐƵLJĂĞũĞĐƵĐŝſŶƐƵƉĞƌǀŝƐĂƌşĂŶůĂƐ:ƵŶƚĂƐĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚĂůĞƐ͘ ůŐŽŵƵLJŝŵƉŽƌƚĂŶƚĞƋƵĞŶŽƉƵĞĚĞĚĞũĂƌĚĞŵĞŶĐŝŽŶĂƌƐĞĞƐƋƵĞ͕ĞŶůĂŽŶƐƟƚƵĐŝſŶĚĞϭϴϮϴ͕ ĞůƐƚĂĚŽĂƐƵŵĞůĂƌĞƐƉŽŶƐĂďŝůŝĚĂĚĚĞŐĂƌĂŶƟnjĂƌ͗ͨ>Ă/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶWƌŝŵĂƌŝĂŐƌĂƚƵŝƚĂĂƚŽĚŽƐůŽƐ ĐŝƵĚĂĚĂŶŽƐ͕>Ă ĚĞ ůŽƐ ĞƐƚĂďůĞĐŝŵŝĞŶƚŽƐ ĞŶ ƋƵĞ ƐĞ ĞŶƐĞŹĂŶ ůĂƐ ĐŝĞŶĐŝĂƐ͕ ůŝƚĞƌĂƚƵƌĂ LJ ĂƌƚĞƐ͖ ůĂ ŝŶǀŝŽůĂďŝůŝĚĂĚĚĞůĂƐƉƌŽƉŝĞĚĂĚĞƐŝŶƚĞůĞĐƚƵĂůĞƐLJůŽƐĞƐƚĂďůĞĐŝŵŝĞŶƚŽƐĚĞƉŝĞĚĂĚLJďĞŶĞĮĐŝĞŶĐŝĂͩ͘ Reforma educativa Ŷ ϭϴϯϯ͕ ĚƵƌĂŶƚĞ Ğů proceso de consolidación de Educación Primaria, fue creado el Departamento de Instrucción, increŵĞŶƚĄŶĚŽƐĞĞůŶƷŵĞƌŽĚĞ ƉůĂŶƚĞůĞƐ͘ WƌĞĐŝƐĂŵĞŶƚĞ 'ĂŵĂƌƌĂ ĞŶ ƐƵ ƐĞŐƵŶĚŽ ŐŽďŝĞƌŶŽ ;ϭϴϰϬͿ ĨƵŶĚſ ůĂ Dirección de Educación WƌŝŵĂƌŝĂ ĐŽŵŽ ſƌŐĂŶŽ ŶŽƌŵĂƟǀŽ ĞŶĐĂƌŐĂĚŽ ĚĞ ƉƌĞƉĂƌĂƌ ůŽƐ ƉůĂŶĞƐ LJ ƉƌŽŐƌĂŵĂƐ͕ ĂƐş ĐŽŵŽ buscar la aplicación de un método único en la ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ͘ Universidad San Agustín de Arequipa >ŽƐŶŝǀĞůĞƐĞĚƵĐĂƟǀŽƐĚĞĂƋƵĞůůĂĠƉŽĐĂĞŶĞůWĞƌƷ͕ĞƐƚƵǀŝĞƌŽŶĚĞĮŶŝĚŽƐƉŽƌůĂĚƵĐĂĐŝſŶ WƌŝŵĂƌŝĂ Ž ůĞŵĞŶƚĂů LJ ůĂ ĚƵĐĂĐŝſŶ ^ƵƉĞƌŝŽƌ͘ >Ă ƉƌŝŵĞƌĂ ƐĞ Ěŝſ ŵĞĚŝĂŶƚĞ ůĂƐ ƐĐƵĞůĂƐ >ĂŶĐĂƐƚĞƌŝĂŶĂƐŐƌĂƚƵŝƚĂƐ͕ƚĞſƌŝĐĂŵĞŶƚĞĐŽŶƐƵƐƚĞŶƚŽůĞŐĂůĚĞŵŽĐƌĄƟĐŽ͕ŵĂƐĞŶůĂƉƌĄĐƟĐĂ ƉƌĞĚŽŵŝŶĂďĂůĂŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĐŽůŽŶŝĂů͕ĞƐĚĞĐŝƌůĂĞĚƵĐĂĐŝſŶĐŽŵŽƵŶƉƌŝǀŝůĞŐŝŽĚĞĐĂƐƚĂĞŶ ĞůƋƵĞƐĞŵĂƌŐŝŶĂďĂĂůĞƐĐůĂǀŽŶĞŐƌŽLJĂůŝŶĚŝŽ͘ 343 PERÚ ELBIBLIOTECOM HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA ZĂŵſŶĂƐƟůůĂLJůĂĞĚƵĐĂĐŝſŶ Ŷ ůĂ ŚŝƐƚŽƌŝĂ ĚĞ ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ƉĞƌƵĂŶĂ͕ ĂƐƟůůĂ ĐŽŶƚƌŝďƵLJſ ĚĞĐŝƐŝǀĂŵĞŶƚĞ Ă ůĂ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ƉƷďůŝĐĂLJĂƐƵŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂĂƚƌĂǀĠƐĚĞůĂƉƌŽŵƵůŐĂĐŝſŶĚĞƐƵZĞŐůĂŵĞŶƚŽĚĞ /ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĚĞϭϴϱϬ͘ ŽŶĞƐƚĞĚŝƐƉŽƐŝƟǀŽƚƌĂƚſĚĞƉŽŶĞƌĮŶĂůĂĚĞƐŽƌŐĂŶŝnjĂĐŝſŶĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂLJƉĞĚĂŐſŐŝĐĂŝŵƉĞƌĂŶƚĞ͘ EŽ ŽďƐƚĂŶƚĞ ůŽƐ ŵĂŶĚĂƚŽƐ ĐŽŶƐƟƚƵĐŝŽŶĂůĞƐ ĚĞ ϭϴϮϴ LJ ϭϴϯϵ ĞŶ Ğů ƋƵĞ ƐĞ ŽƚŽƌŐĂďĂ Ăů ŽŶŐƌĞƐŽ ƉƌŽƉŽŶĞƌ ůŽƐ ͨWůĂŶĞƐ 'ĞŶĞƌĂůĞƐ ĚĞ ĚƵĐĂĐŝſŶ Ğ /ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ WƷďůŝĐĂ͕ͩ ĠƐƚŽƐ ŶŽ ƐĞ ĐƵŵƉůŝĞƌŽŶ͕ ŚĂďŝĞŶĚŽ ŐĞŶĞƌĂĚŽ ĞŶ ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ƉƷďůŝĐĂ ƵŶĂ ĞdžŝŐĞŶĐŝĂ ĚĞ ƌĞŶŽǀĂĐŝſŶ ĚĞ ĂĐƵĞƌĚŽĐŽŶůĂĠƉŽĐĂ͘ ůZĞŐůĂŵĞŶƚŽĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͕ĐĂƚĂůŽŐĂĚŽĐŽŵŽůĂƉƌŝŵĞƌĂ>ĞLJĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶWƷďůŝĐĂ͕ƉƌĞǀŝĂ ĂƉƌŽďĂĐŝſŶĚĞůŽŶŐƌĞƐŽ͕ĨƵĞƟƚƵůĂĚŽZĞŐůĂŵĞŶƚŽĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶWƷďůŝĐĂƉĂƌĂůĂƐƐĐƵĞůĂƐLJ ŽůĞŐŝŽƐĚĞůĂZĞƉƷďůŝĐĂ͘ŽŶƐƚĂĚĞϭϬĐĂƉşƚƵůŽƐLJϲϳĂƌơĐƵůŽƐĚŽŶĚĞƐĞĂďŽƌĚĂůĂĐůĂƐŝĮĐĂĐŝſŶ ĚĞůŽƐƉůĂŶƚĞůĞƐ͕ƐĞŶŽƌŵĂĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐ͕ĐŽůĞŐŝŽƐLJƵŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ͕ĂƐşĐŽŵŽ ĞůƌĠŐŝŵĞŶĚĞƉŽůşƟĐĂĞĚƵĐĂƟǀĂ͕ůĂƐĚŝƌĞĐƚƌŝĐĞƐƐŽďƌĞůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂƉƷďůŝĐĂLJƉƌŝǀĂĚĂ͕ƌĠŐŝŵĞŶ ĚĞůƉƌŽĨĞƐŽƌĂĚŽ͕ƉƌĞƐƵƉƵĞƐƚŽĞĚƵĐĂƟǀŽLJĂƚƌŝďƵĐŝŽŶĞƐĚĞůƐƚĂĚŽĞŶůĂŵĂƌĐŚĂĚĞůĂĞĚƵĐĂĐŝſŶ ŶĂĐŝŽŶĂů͘ >ĂĚƵĐĂĐŝſŶƐĞĚŝǀŝĚşĂĞŶƉƷďůŝĐĂLJƉƌŝǀĂĚĂ͘ Educación pública >Ă WƷďůŝĐĂ ĐŽŵƉƌĞŶ̺à ƚƌĞƐ ŐƌĂĚŽƐ͗ ƉƌŝŵĂƌŝĂ ĞŶ ůĂƐ ĞƐĐƵĞůĂƐ͕ ƐĞĐƵŶĚĂƌŝĂ ĞŶ ůŽƐ ĐŽůĞŐŝŽƐ LJ ƐƵƉĞƌŝŽƌ ĞŶůŽƐŽůĞŐŝŽƐDĂLJŽƌĞƐLJ hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ͘>ĂWƌŝŵĂƌŝĂ ƐĞ ŝŵƉĂƌơĂ ĞŶ ĚŽƐ ĐŝĐůŽƐ ĞŶůĂƐĞƐĐƵĞůĂƐĚĞƉƌŝŵĞƌLJ ƐĞŐƵŶĚŽ ŽƌĚĞŶ͘ >Ă ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ ƐĞ ĞƐƚƵĚŝĂďĂ ĞŶůŽƐŽůĞŐŝŽƐDĞŶŽƌĞƐLJ DĂLJŽƌĞƐ͘ >ŽƐ ŽůĞŐŝŽƐ DĂLJŽƌĞƐ ĞƐƚƵǀŝĞƌŽŶ ĐŽŶƐŝĚĞƌĂĚŽƐ ĐŽŵŽ ƵŶĂ ĂŶƚĞƐĂůĂ ĚĞ ůĂ hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚ͘ General Ramón Castilla ůDŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͕ƚĞŶşĂĐŽŵŽƉƌŝŶĐŝƉĂůſƌŐĂŶŽĞũĞĐƵƟǀŽĂƵŶĂ:ƵŶƚĂ'ĞŶĞƌĂůĚĞ /ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶĐŽŶĮůŝĂůĞƐĚĞƉĞŶĚŝĞŶƚĞƐĞŶĐĂĚĂĐĂƉŝƚĂůĚĞĞƉĂƌƚĂŵĞŶƚŽ͕ĚĞƉƌŽǀŝŶĐŝĂLJĞŶ ƚŽĚĂƐůĂƐƉĂƌƌŽƋƵŝĂƐ͘ƐĂƐşƋƵĞďĂũŽĞůŽƌĚĞŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞĞƐƚĞZĞŐůĂŵĞŶƚŽ͕ůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ƉƌŝǀĂĚĂ ƐĞ ŶŽƌŵĂďĂ ƉŽƌ ůĂ ƌĞŐůĂŵĞŶƚĂĐŝſŶ ŐĞŶĞƌĂů͕ ĞdžŝƐƟĞŶĚŽ ůŝďĞƌƚĂĚ ƉĂƌĂ ĞƐĐŽŐĞƌ Ğů ŵĠƚŽĚŽĚĞĞŶƐĞŹĂŶnjĂŵĄƐĂĚĞĐƵĂĚĂLJůŽƐƚĞdžƚŽƐƋƵĞƐĞĐƌĞLJĞƌĞŶŵĄƐĐŽŶǀĞŶŝĞŶƚĞƐ͘ 344 PERÚ ELBIBLIOTECOM HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA Dentro del género de la Educación Especial, paralelamente a las universidades pero en rango ŵĞŶŽƌ͕ĞƐƚĂďĂŶůĂƐƐĐƵĞůĂƐĞ/ŶƐƟƚƵƚŽƐĐƵLJŽĮŶĞƌĂĞůĐƵůƟǀŽĚĞůĂͨĚƵĐĂĐŝſŶĐŝĞŶơĮĐĂĚĞ algunas profesiones». Condición indispensable para el ingreso a estos centros era haber ĐŽŶĐůƵŝĚŽůĂŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶƉŽƉƵůĂƌLJůĂŝŶƐƚƌƵĐĐŝſŶŵĞĚŝĂ͘ ŽŵŽŵĞĚŝĚĂĐŽŵƉůĞŵĞŶƚĂƌŝĂ͕ĂƐƟůůĂƉƌŽŵƵůŐſƵŶĂůĞLJ;ϮϴͲ//ͲϭϴϲϭͿƌĞĐŽŶŽĐŝĞŶĚŽĂůĚŽĐĞŶƚĞ ƐƵĐĂůŝĚĂĚƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂů͘ůƚĞdžƚŽƌĞƐƉĞĐƟǀŽĞŶƵŶĐŝĂƋƵĞůĂĚŽĐĞŶĐŝĂĞƐƵŶĂͨƉƌŽĨĞƐŝſŶĐƌĞĂĚŽƌĂ ĚĞƚŽĚĂƐůĂƐĚĞŵĄƐƋƵĞĞdžŝƐƚĞŶĞŶůĂƐŽĐŝĞĚĂĚ͕ͩĚĞďŝĞŶĚŽƐƵƐŵŝĞŵďƌŽƐŐŽnjĂƌĚĞĚĞƌĞĐŚŽƐLJ ƉƌĞƌƌŽŐĂƟǀĂƐ ƉƌĞĨĞƌĞŶĐŝĂůĞƐ͘ Ŷ ĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂ͕ ĚĞĐůĂƌĂ ůĂ >ĞLJ ƋƵĞ Ğů ͨƉƌŽĨĞƐŽƌĂĚŽ ĞƐ ĐĂƌƌĞƌĂ pública». Estudiantes peruanos del movimiento de los scout en la actualidad Ŷϭϴϳϲ͕ĞůWƌĞƐŝĚĞŶƚĞDĂŶƵĞůWĂƌĚŽ͕ƉƌŽŵƵůŐĂƵŶZĞŐůĂŵĞŶƚŽ'ĞŶĞƌĂůĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ;ϭϴͲ///Ͳ ϭϴϳϲͿ͕ŵĂŶƚĞŶŝĠŶĚŽƐĞůĂĚŝǀŝƐŝſŶƚƌŝƉĂƌƟƚĂ͗WƌŝŵĂƌŝĂ͕DĞĚŝĂLJ^ƵƉĞƌŝŽƌ͘>ĂĞĚƵĐĂĐŝſŶƉƌŝŵĂƌŝĂ ĐŽŵƉƌĞŶ̺à ƚƌĞƐ ŐƌĂĚŽƐ͘ Ŷ ĚŝĐŚŽ ZĞŐůĂŵĞŶƚŽ ƐĞ ĞƐƚĂďůĞĐĞŶ ĐŝĞƌƚĂƐ ŽƌĚĞŶĂŶnjĂƐ ƐŽďƌĞ ůĂƐ ĐĂƌĂĐƚĞƌşƐƟĐĂƐƋƵĞĚĞďşĂŶƉŽƐĞĞƌůŽƐĞĚŝĮĐŝŽƐĞƐĐŽůĂƌĞƐ͕ƐĞƉƌŽƉŽŶĞůĂĨŽƌŵĂĐŝſŶĚĞůĂƐŝďůŝŽͲ ƚĞĐĂƐƉŽƉƵůĂƌĞƐLJůĂĐŝƌĐƵůĂĐŝſŶŐƌĂƚƵŝƚĂĞŶƚƌĞůŽƐĚŽĐĞŶƚĞƐĚĞůƉĞƌŝſĚŝĐŽͨĚƵĐĂĚŽƌWŽƉƵůĂƌͩ͘ >ĂDĞĚŝĂ͕ƉŽƌƐƵƉĂƌƚĞ͕ĐŽŵƉƌĞŶĚşĂĚŽƐŐƌĂĚŽƐ͕ĞůƉƌŝŵĞƌŽĚĞĐƵĂƚƌŽĂŹŽƐLJĞůƐĞŐƵŶĚŽĚĞĚŽƐ ĂŹŽƐ͘ >ĂĞĚƵĐĂĐŝſŶƐƵƉĞƌŝŽƌĐŽŵƉƌĞŶĚşĂĂĚĞŵĄƐĚĞůĂƐƵŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ͕ĐƵĂƚƌŽ/ŶƐƟƚƵƚŽƐƐƉĞĐŝĂůĞƐ͗ ƐĐƵĞůĂ ĚĞ /ŶŐĞŶŝĞƌŽƐ ŝǀŝůĞƐ LJ ĚĞ DŝŶĂƐ͕ ƐĐƵĞůĂ ^ƵƉĞƌŝŽƌ ĚĞ ŐƌŝĐƵůƚƵƌĂ͕ ƐĐƵĞůĂ EĂǀĂů LJ ƐĐƵĞůĂƐƉĞĐŝĂůĚĞƌƟůůĞƌşĂLJƐƚĂĚŽDĂLJŽƌ͕ĚĞƉĞŶĚŝĞŶĚŽůĂƐĚŽƐƉƌŝŵĞƌĂƐĚĞůDŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞ /ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶLJůĂƐŽƚƌĂƐĚŽƐĚĞůDŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞ'ƵĞƌƌĂLJDĂƌŝŶĂ͘ŶůŽƐĐĞŶƚƌŽƐĚĞĚƵĐĂĐŝſŶ^ƵƉĞͲ ƌŝŽƌƐſůŽĞƐƚƵǀŽƉĞƌŵŝƟĚŽĞůŝŶŐƌĞƐŽĚĞĂĐŚŝůůĞƌĞƐLJ>ŝĐĞŶĐŝĂĚŽƐ͘ Nicolas de Piérola Ŷ ϭϴϵϱ͕ Ğů WƌĞƐŝĚĞŶƚĞ ĚĞ la República Nicolás de Piérola nombró una ĐŽŵŝƐŝſŶƋƵĞƌĞĚĂĐƚĂƌĂĞů WƌŽLJĞĐƚŽ ĚĞ >ĞLJ KƌŐĄŶŝĐĂ ĚĞ /ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͕ Ğů ƋƵĞ ĚŝŽ ĐŽŵŽ ƌĞƐƵůƚĂĚŽ ůĂ >ĞLJ Orgánica de Instrucción, promulgado por el PresiͲ ĚĞŶƚĞĚƵĂƌĚŽ>͘ZŽŵĂŹĂ ĞŶϭϵϬϭ͘ ĞĞƐƚĂ>ĞLJƐĞĚĞƐƉƌĞŶĚĞ͕ ůĂ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ĚŝǀŝĚŝĚĂ ĞŶ WƌŝŵĞƌĂ͕ ^ĞŐƵŶĚĂ LJ ^ƵƉĞͲ ƌŝŽƌ͘ /ŵƉĂƌƟĠŶĚŽƐĞ ůĂ Primera en Escuelas de ƉƌŝŵĞƌLJƐĞŐƵŶĚŽŐƌĂĚŽ͕ůĂ ^ĞŐƵŶĚĂ ĞŶ ůŽƐ ŽůĞŐŝŽƐ͕ >ŝĐĞŽƐLJůĂ^ƵƉĞƌŝŽƌĞŶůĂƐ hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ Ğ /ŶƐƟƚƵƚŽƐ ^ƵƉĞƌŝŽƌĞƐ͘ >ĂĚƵĐĂĐŝſŶ^ƵƉĞƌŝŽƌ͕ĞƌĂŝŵƉĂƌƟĚĂůŝďƌĞŵĞŶƚĞĞŶůĂhŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚEĂĐŝŽŶĂůDĂLJŽƌĚĞ^ĂŶ DĂƌĐŽƐLJĞŶůĂƐhŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐĚĞƵƐĐŽ͕dƌƵũŝůůŽLJƌĞƋƵŝƉĂ͕ďĂũŽĞůĐŽŶƚƌŽůĚĞůŽŶƐĞũŽ ^ƵƉĞƌŝŽƌĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͘ ƵƌĂŶƚĞĞůƉƌŝŵĞƌƉĞƌşŽĚŽĚĞŐŽďŝĞƌŶŽĚĞĚŽŶ:ŽƐĠWĂƌĚŽ;ϭϵϬϰͲϭϵϬϴͿ͕ƐƵƉŽůşƟĐĂĐŽŶƐŝĚͲ ĞƌĂ Ă ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ĐŽŵŽ ƵŶ ĞůĞŵĞŶƚŽ ĚĞ ŵĞũŽƌĂŵŝĞŶƚŽ ĐŝƵĚĂĚĂŶŽ ŝŶĚŝƐƉĞŶƐĂďůĞ ƉĂƌĂ ƚŽĚŽƉƌŽŐƌĂŵĂĚĞŐŽďŝĞƌŶŽĐŽŶƐƚƌƵĐƟǀŽ͘ 345 PERÚ ELBIBLIOTECOM HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA Bajo el lineamiento de Pardo se consideró urgente la reforma total de la educación y un incremento preferente de la primaria, porque ůĂƐĚĞĮĐŝĞŶĐŝĂƐĚĞĞůůĂƚƌĂşĂŶĐŽŶƐĞĐƵĞŶĐŝĂƐŶĞŐĂƟǀĂƐƉĂƌĂůŽƐŽƚƌŽƐ ŐƌĂĚŽƐ͘ ZĞƐŽůǀĞƌ Ğů ƉƌŽďůĞŵĂ ĚĞ ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ĞůĞŵĞŶƚĂů ĞƌĂ͕ ĐŽŶƚƌŝďƵŝƌĂůĂƐŽůƵĐŝſŶĚĞƵŶƚĞŵĂŶĂĐŝŽŶĂůĐŽŵŽĞůŵĞũŽƌĂŵŝĞŶƚŽ ĚĞůĂǀŝĚĂĚĞůƉƵĞďůŽ͘ WĂƌĂůĞůĂŵĞŶƚĞ ůĂ ŝŶŇƵĞŶĐŝĂ ĚĞ ƐƵ ŐĞƐƟſŶ ƐĞ ŚĂкà ƉĂƚĞŶƚĞ ĞŶ ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶůĂďŽƌĂů͕ŶŽƌŵĂů͕ƐĞĐƵŶĚĂƌŝĂLJƐƵƉĞƌŝŽƌ͘ŶƵŶĚŝƐĐƵƌƐŽĚĞ ĐůĂƵƐƵƌĂ ƵŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝĂ͕ WĂƌĚŽ ŵĂŶŝĨĞƐƚſ ƋƵĞ ͨůĂ ƉƌŽƐƉĞƌŝĚĂĚ͕ ůĂ ĨƵĞƌnjĂ͕ĞůƉŽƌǀĞŶŝƌĞŶƐƵŵĂĚĞůĂZĞƉƷďůŝĐĂ͕ƌĞƋƵŝĞƌĞŶƋƵĞĞůƐƚĂĚŽ desarrolle totalmente la educación nacional». Pardo promulgó las leyes No. 74 y No.162 del 27.IX.1905 y 5.XII.1905 ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͘>Ă>ĞLJEŽ͘ϭϲϮĞƐƚƵǀŽĂƉŽLJĂĚĂĞŶƵŶĂĨƵŶĚĂŵĞŶƚĂĐŝſŶ ĚĞ ƟƉŽ ƐŽĐŝĂů͖ ĂŹĂĚĞ Ă ůĂ ŽďůŝŐĂƚŽƌŝĞĚĂĚ ůĂ ŐƌĂƚƵŝĚĂĚ ĚĞ ůĂ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ͖ ƐĞŐƷŶ ĞƐƚĂ >ĞLJ͕ Ğů ĐŽŶƚƌŽů ƚŽƚĂů ĚĞ ůĂƐ ƐĐƵĞůĂƐ ƉĂƐſ Ă manos del Estado. >ĂƐĞƐƚĂĚşƐƟĐĂƐĞĚƵĐĂƟǀĂƐĚĞϭϵϬϱŵŽƐƚƌĂďĂŶĞůĨƵŶĐŝŽŶĂŵŝĞŶƚŽĚĞ ϭ͕ϰϮϱ ĞƐĐƵĞůĂƐ͕ ĐŽŶ ϭϬϬ͕ϬϬϬ ĂůƵŵŶŽƐ LJ ϭ͕ϱϬϬ ĚŽĐĞŶƚĞƐ͖ LJ ĞŶ ϭϵϬϴ ĠƐƚĂƐŚĂďşĂŶĐƌĞĐŝĚŽĞŶϮ͕ϱϬϬĂƵůĂƐƉĂƌĂĐĂƐŝĞůĚŽďůĞĚĞĂůƵŵŶŽƐLJ docentes. José Pardo >ĂĞĚƵĐĂĐŝſŶŵĞĚŝĂLJƐƵƉĞƌŝŽƌƚĂŵďŝĠŶĨƵĞƌŽŶƌĞĨŽƌŵĂĚĂƐLJŵĞƌĞĐŝeron especial atención para dotación de recursos económicos que ƉĞƌŵŝƟĞƌĂ ŵĞũŽƌĂƌ ƐƵ ŝŶĨƌĂĞƐƚƌƵĐƚƵƌĂ LJ ůĂ ĐƌĞĂĐŝſŶ ĚĞ ŶƵĞǀŽƐ Centros. El pasado educativo de Perú define su presente 346 PERÚ ELBIBLIOTECOM HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA Entre 1919 y 1930, durante el segundo gobierno de Augusto B. Leguía, se promulgó otra ley ĞĚƵĐĂƟǀĂďĂũŽĞůơƚƵůŽĚĞ>ĞLJKƌŐĄŶŝĐĂĚĞŶƐĞŹĂŶnjĂ;ϯϬͲs/ͲϭϵϮϬͿ͘^ƵƚĞdžƚŽĐŽŵƉƌĞŶĚĞĐƵĂƚƌŽ secciones: /ͿĞĚŝĐĂĚĂĂůĂĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂĐŝſŶLJĂůĂƐĂƵƚŽƌŝĚĂĚĞƐĞĚƵĐĂƟǀĂƐ͘ Estudiantes peruanos en la actualidad //Ϳ ZĞĨĞƌŝĚĂ Ă ůĂ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ƉƌŝŵĂƌŝĂ ĐŽŵƷŶ LJ ƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂů͖ ůĂ ŽŵƷŶ ĞƌĂ ŽďůŝŐĂƚŽƌŝĂ LJ ĐŽŵƉƌĞŶ̺à ̎Ɛ ĐŝĐůŽƐ ĚĞ ĚŽƐ LJ ƚƌĞƐ ĂŹŽƐ ƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞ͖ ĞŶ ůĂƐ ĞƐĐƵĞůĂƐ ĚĞ ŝŶĚşŐĞŶĂƐ ƐĞ ŵĂŶĚĂďĂ ŝŶƚĞŶƐŝĮĐĂƌ ůĂƐ ĞŶƐĞŹĂŶnjĂ ĚĞů ĐĂƐƚĞůůĂŶŽ LJ ƚĞŶĞƌ ĚŽĐĞŶƚĞƐ ƋƵĞ ŚĂďůĂƐĞŶ ƋƵĞĐŚƵĂ͕ ĂƵƋƵĞĞƐƚĂďĂƉƌŽŚŝďŝĚŽĞůƵƐŽĚĞůŝďƌŽƐĞŶůĞŶŐƵĂƋƵĞĐŚƵĂ͖ůĂƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂůƐƵŵŝŶŝƐƚƌĂďĂĐŽŶŽͲ ĐŝŵŝĞŶƚŽƐƉĂƌĂĚĞƐĞŵƉĞŹĂƌĞůĐĂƌŐŽĚĞƉƌĞĐĞƉƚŽƌĞůĞŵĞŶƚĂů͕ĂŐƌşĐŽůĂ͕ŝŶĚƵƐƚƌŝĂůLJĐŽŵĞƌĐŝĂůŽ ĚĞůĂďŽƌĞƐĚŽŵĠƐƟĐĂƐ͘ ///ͿŽƌƌĞƐƉŽŶĚşĂĂůĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂƐĞĐƵŶĚĂƌŝĂ͕ĞƐƚĂŶĚŽƚĂŵďŝĠŶĚŝǀŝĚŝĚĂĞŶĐŽŵƷŶLJƉƌŽĨĞƐŝŽŶĂů LJĂĐĂƌŐŽĚĞƉƌŽĨĞƐŽƌĞƐ͕ĐŽŵƉƌĞŶĚŝĞŶĚŽĚŽƐĐŝĐůŽƐĚĞƚƌĞƐLJĚŽƐĂŹŽƐƌĞƐƉĞĐƟǀĂŵĞŶƚĞĞŶĐƵLJŽ ůĂƉƐŽ ƐĞ ĞƐƚƵĚŝĂďĂŶ ŶŽĐŝŽŶĞƐ ĚĞ ĞĚƵĐĂĐŝſŶ ƌĞůŝŐŝŽƐĂ͕ ŵŽƌĂů LJ ĐşǀŝĐĂ͕ ĐĂƐƚĞůůĂŶŽ͕ ŐĞŽŐƌĂİĂ Ğ ŚŝƐƚŽƌŝĂ͕ƉƐŝĐŽůŽŐşĂ͕ŵĂƚĞŵĄƟĐĂ͕ĐŝĞŶĐŝĂƐ͕İƐŝĐĂLJŶĂƚƵƌĂůĞƐ͕ŝŶŐůĠƐŽĨƌĂŶĐĠƐ͕ĞƐĐƌŝƚƵƌĂ͕ĚŝďƵũŽ͕ ŵŽĚĞůĂĚŽ͕ƚƌĂďĂũŽŵĂŶƵĂů͕ĞĚƵĐĂĐŝſŶİƐŝĐĂLJĐĂŶƚŽ͖LJ Reforma Universitaria /sͿ>ĂĞŶƐĞŹĂŶnjĂƐƵƉĞƌŝŽƌƚĞŶşĂĐŽŵŽĐĞŶƚƌŽƐĂůĂhŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚDĂLJŽƌĚĞ^ĂŶDĂƌĐŽƐ͕ůĂhŶŝǀĞƌͲ ƐŝĚĂĚĚĞƐĐƵĞůĂƐdĠĐŶŝĐĂƐ͕ůĂƐhŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐDĞŶŽƌĞƐĚĞƵnjĐŽ͕ƌĞƋƵŝƉĂLJdƌƵũŝůůŽ͕ĂĚĞŵĄƐĚĞ ůĂWŽŶƟĮĐŝĂhŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĂƚſůŝĐĂĚĞůWĞƌƷĞŶĐĂůŝĚĂĚĚĞWĂƌƟĐƵůĂƌ͘ ŶϭϵϮϴ͕ĂůƉƌŽŵƵůŐĂƌƐĞĞůƐƚĂƚƵƚŽhŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝŽ͕ƐĞŝŶƐƚĂƵƌſůĂŝŶƐƉĞĐĐŝſŶĚĞůĂƐƵŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐ ĂĐĂƌŐŽĚĞůDŝŶŝƐƚĞƌŝŽĚĞ/ŶƐƚƌƵĐĐŝſŶ͕ĂƐŝƐƟĚŽƉŽƌĞůŽŶƐĞũŽEĂĐŝŽŶĂůĚĞŶƐĞŹĂŶnjĂhŶŝǀĞƌƐŝͲ ƚĂƌŝĂ͖ŶŽŽďƐƚĂŶƚĞ͕ƐĞƌĞĐŽŶŽĐşĂĂůĂƐƵŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐͨĂƵƚŽŶŽŵşĂƉĞĚĂŐſŐŝĐĂ͕ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀĂLJ ĞĐŽŶſŵŝĐĂĚĞŶƚƌŽĚĞůŽƐůşŵŝƚĞƐĮũĂĚŽƐƉŽƌůĂůĞLJͩ͘ En lo concerniente a la hŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚ EĂĐŝŽŶĂů DĂLJŽƌ ĚĞ ^ĂŶ DĂƌĐŽƐ͕ Ğů Dr. José Encinas al asumir Ğů ƌĞĐƚŽƌĂĚŽ Ğů ϮϬͲs/Ͳ ϭϵϯϭ͕ŝŶŝĐŝĂƵŶĂǀĞƌĚĂĚĞƌĂ ƌĞĨŽƌŵĂ ĐŽŶ Ğů ĚĞĐŝĚŝĚŽ apoyo de maestros y estudiantes. ů ŽŶƐĞũŽ hŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝŽ ƚŽŵſ ĂĐƵĞƌĚŽƐ ƋƵĞ ŵŽĚĞƌŶŝnjĂďĂŶ ůĂ ŝŶƐƟƚƵĐŝſŶ͘ůWůĂŶ'ĞŶĞƌĂů ĚĞ ƐƚƵĚŝŽƐ ƚƵǀŽ ƚƌĞƐ ciclos: /ͿƐƚƵĚŝŽƐ'ĞŶĞƌĂůĞƐ͕ //ͿƐƚƵĚŝŽƐWƌŽĨĞƐŝŽŶĂůĞƐ͕ LJ///ͿƐƚƵĚŝŽƐĚĞƐƉĞĐŝĂůͲ ŝnjĂĐŝſŶ Ž /ŶǀĞƐƟŐĂĐŝſŶ͖ ůĂ columna principal de la ƌĞĨŽƌŵĂ ĨƵĞ ůĂ ŽƌŐĂŶŝnjĂͲ ción académica basada ĞŶ ůĂ ƉůĂŶŝĮĐĂĐŝſŶ͕ ĚĂŶĚŽ ĐŽŵŽƌĞƐƵůƚĂĚŽƵŶƚƌĂďĂũŽ ƚƌĂƐĐĞŶĚĞŶƚĞ ĐĂůŝĮĐĂĚŽ ĐŽŵŽ ƵŶ ŵĞŶƐĂũĞ ƉĞĚĂŐſŐŝĐŽ ƌĞŶŽǀĂĚŽƌ para el país. Perú ha sufrido gran número de reformas a lo largo de su historia como nación. ůĞƐƚĂƚƵƚŽĚĞϭϵϮϴƚƵǀŽǀŝŐĞŶĐŝĂŚĂƐƚĂůĂĐĂşĚĂĚĞůƌĠŐŝŵĞŶ>ĞŐƵŝşƐƚĂ͖ƉŽƐƚĞƌŝŽƌŵĞŶƚĞƐĞ ƌĞƉƵƐŽůĂ>ĞLJKƌŐĄŶŝĐĂĚĞŶƐĞŹĂŶnjĂĚĞϭϵϮϬŶŽŵďƌĄŶĚŽƐĞƉĂƌĂůĞůĂŵĞŶƚĞƵŶĂŽŵŝƐŝſŶ ĚĞ ZĞĨŽƌŵĂ hŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝĂ ;ϭϳͲyͲϭϵϯϬͿ ƋƵĞ ƉƌŽŵƵůŐſ ƵŶ ƐƚĂƚƵƚŽ WƌŽǀŝƐŽƌŝŽ ;ϲͲ//ͲϭϵϯϭͿ ŵŝĞŶƚƌĂƐƐĞƉƌĞƉĂƌĂďĂůĂͨ>ĞLJKƌŐĄŶŝĐĂĚĞŶƐĞŹĂŶnjĂhŶŝǀĞƌƐŝƚĂƌŝĂͩ͘ 347 PERÚ ELBIBLIOTECOM HISTORIA DE LA EDUCACIÓN LA EDUCACIÓN EN LA ÉPOCA REPUBLICANA 'ĞŶĞƌĂůŵĞŶƚĞƐĞŝŵƉĂƌơĂĞĚƵĐĂĐŝſŶŝŶŝĐŝĂůĞŶůŽƐũĂƌĚŝŶĞƐĚĞůĂŝŶĨĂŶĐŝĂŽĞŶƐĞĐĐŝŽŶĞƐĚĞůĂƐ ĞƐĐƵĞůĂƐƉƌŝŵĂƌŝĂƐ͘>ĂƉƌŝŵĂƌŝĂĐŽŵƷŶ͕ƚĞŶşĂƵŶĂĚƵƌĂĐŝſŶĚĞƐĞŝƐĂŹŽƐLJĞƌĂŐƌĂƚƵŝƚĂLJŽďůŝŐĂƚŽƌŝĂ͕ĨƵŶĐŝŽŶĂďĂŶĐŝŶĐŽƟƉŽƐĚĞĞƐĐƵĞůĂƐ͗ZƵƌĂů͕ĚĞŽŵƵŶŝĚĂĚ͕ŵďƵůĂŶƚĞ͕ƉĂƌĂůĂĞĚƵĐĂĐŝſŶ ĚĞů ŚĂďŝƚĂŶƚĞ ĚĞ ůĂ ƐĞůǀĂ͕ ƐĐƵĞůĂͲ,ŽŐĂƌ LJ ƐĐƵĞůĂ ƵƌďĂŶĂ͘ džŝƐơĂ ĂĚĞŵĄƐ ůĂ ĚƵĐĂĐŝſŶ ĚĞ ĚƵůƚŽƐ͘ >ĂĚƵĐĂĐŝſŶ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ͕ĚƵƌĂďĂĐŝŶĐŽĂŹŽƐLJĐŽŵƉƌĞŶĚşĂĐŽŶŽĐŝŵŝĞŶƚŽƐŐĞŶĞƌĂůĞƐLJŽƚƌŽƐĚĞ ĐĂƌĄĐƚĞƌƚĠĐŶŝĐŽĂƉůŝĐĂĚŽĂůĂƐƌĞŐŝŽŶĞƐĐŽƌƌĞƐƉŽŶĚŝĞŶƚĞƐ͘>ĂĚƵĐĂĐŝſŶdĠĐŶŝĐĂƐĞŽƌŝĞŶƚſĂ ĨŽƌŵĂƌͨůŽƐƚĠĐŶŝĐŽƐƌĞƋƵĞƌŝĚŽƐƉĂƌĂůĂǀŝĚĂĞĐŽŶſŵŝĐĂĚĞůƉĂşƐ͕ƐŽďƌĞůĂďĂƐĞĚĞůĂĐƵůƚƵƌĂ ŐĞŶĞƌĂů͕LJůĞƐŝŶĨƵŶĚşĂůĂĐŽŶĐŝĞŶĐŝĂĚĞůĂĨƵŶĐŝſŶƐŽĐŝĂůƋƵĞůĞƐŝŶĐƵŵďĞ͖ͩĐŽŵƉƌĞŶĚşĂůĂƉƌŝŵĂƌŝĂ͕ƐĞĐƵŶĚĂƌŝĂLJƚĠĐŶŝĐĂƉĂƌĂůŽƐŽďƌĞƌŽƐ͘ >Ă ĚƵĐĂĐŝſŶ EŽƌŵĂů͕ ƚƵǀŽ ƉŽƌ ĮŶ ͨĨŽƌŵĂƌ Ğů ƉĞƌƐŽŶĂů ĚŽĐĞŶƚĞ LJ ĂĚŵŝŶŝƐƚƌĂƟǀŽ ƉĂƌĂ ůĂ ĞĚƵĐĂĐŝſŶŝŶĨĂŶƟů͕ůĂƉƌŝŵĂƌŝĂLJůĂƐĞĐƵŶĚĂƌŝĂͩ͘ dĂŵďŝĠŶůĂ>ĞLJĚĞϭϵϰϭĐŽŶƚĞŵƉůſƵŶĂĚƵĐĂĐŝſŶƐƉĞĐŝĂůƉĂƌĂĚĞĮĐŝĞŶƚĞƐŵĞŶƚĂůĞƐŽĚĞůŽƐ ƐĞŶƟĚŽƐ͕ ďƵƐĐĂŶĚŽ ͨƐƵ ĂĚĂƉƚĂĐŝſŶ Ăů ŵĞĚŝŽ ƐŽĐŝĂů LJ ƐĞ ŝŵƉĂƌơĂ ƉŽƌ ŵĠĚŝĐŽƐ LJ ƉƌŽĨĞƐŽƌĞƐ ĞƐƉĞĐŝĂůŝnjĂĚŽƐͩ͘ ZĞƐƉĞĐƚŽĂůĂ^ĞĐĐŝſŶ//ĚĞůĂ>ĞLJĚĞϭϵϰϭƐŽďƌĞŶƐĞŹĂŶnjĂ^ƵƉĞƌŝŽƌƐĞůĞŐŝƐůſƉĂƌƟĐƵůĂƌŵĞŶƚĞ ƉĂƌĂůĂhŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚDĂLJŽƌĚĞ^ĂŶDĂƌĐŽƐLJŽƚƌĂƐƵŶŝǀĞƌƐŝĚĂĚĞƐƉĞƌŽLJĂƐŝŶĐĂůŝĮĐĂƟǀŽĚĞŵĞŶŽƌĞƐ͘ Plan Mendoza ƐƚĂŶĚŽ ĚĞ DŝŶŝƐƚƌŽ ĚĞ ĚƵĐĂĐŝſŶ͕ĞůŽƌŽŶĞů:ƵĂŶ DĞŶĚŽnjĂ ZŽĚƌşŐƵĞnj͕ Ğů ŽŶƐĞũŽ EĂĐŝŽŶĂů ĚĞ ĚƵĐĂĐŝſŶ ƌĞĚĂĐƚſ Ğů WůĂŶ ĚĞ ĚƵĐĂĐŝſŶ EĂĐŝŽŶĂů Ͳ ůůĂŵĂĚŽ ƚĂŵďŝĠŶ Ͳ WůĂŶ DĞŶĚŽnjĂ͘ Ɛ ƵŶ ĚŽĐƵŵĞŶƚŽ ďĄƐŝĐŽ͕ ĚŽŶĚĞ ƐĞ ŝŶĚŝĐĂŶ ůŽƐ ĐŽŶĐĞƉƚŽƐ ĚŽĐƚƌŝŶĂƌŝŽƐ͕ ůŽƐ ĂŶƚĞĐĞĚĞŶƚĞƐ ĚĞ ůŽƐ ĚŝĨĞƌĞŶƚĞƐ ƉƌŽďůĞŵĂƐ ĞĚƵĐĂƟǀŽƐ͕ ůĂƐ ƐŽůƵĐŝŽŶĞƐ LJ ůŽƐ ƉƌŽĐĞĚŝŵŝĞŶƚŽƐ ƉĞƌƟŶĞŶƚĞƐ ƉĂƌĂ ƐƵ ĐŽŶĐƌĞƚĂƌĞĂůŝnjĂĐŝſŶ͘ ů WůĂŶ DĞŶĚŽnjĂ͕ ĞƐƚĂďůĞĐĞůŽƐůŝŶĞĂŵŝĞŶƚŽƐ ƌĞĐƚŽƌĞƐ ĚĞ ůĂ ĚƵĐĂĐŝſŶ WƌŝŵĂƌŝĂ͕ ^ĞĐƵŶĚĂƌŝĂ LJ dĠĐŶŝĐĂ͘ Se han realizado un sinnúmero de reformas en los planes educativos durante las diversas transiciones históricas 348