Investigación e Innovación Tecnológica

Ministerio
de Educación
Dirección Regional de
Educación Amazonas
UGEL Utcubamba
I ES T PÚBLICO
“Lonya Grande”
R.D. 0740-2006-ED
RM 171 – 89.ED
R
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO “LONYA GRANDE”
LONYA GRANDE - UTCUBAMBA - AMAZONAS
PROGRAMACION CURRICULAR MODULAR “INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA”
1.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. MODULO TRANSVERSAL 02: Investigación Tecnológica
1.2. UNIDAD DIDÁCTICA
: Investigación e Innovación Tecnológica
1.3. DOCENTE RESPONSABLE : Ana I. Huatangari Rojas
1.4. CARGA HORARIA
: 2 horas
1.5. Nº DE CRÉDITOS
: 1.5
1.6. SEMESTRE ACADEMICO
: 2013 – I
1.7. SEMESTRE CURRICULAR : III
1.8. HORAS SEMESTRE
: 34 (17semanas)
1.9. Email: anabel_love90@hotmail.com / RPM #972822313
2. FUNDAMENTACION:
La unidad didáctica de Investigación e Innovación Tecnológica, proporciona al alumno del III ciclo de la Carrera Técnica de Enfermería, los
conocimientos teóricos necesarios, que son la base para analizar y valorar la importancia de la tecnología, la técnica y la investigación tecnológica
en la solución de problemas de su entorno.
3. DESCRIPCIÓN:
Capacidad para valorar la importancia de la tecnología, la técnica y la investigación tecnológica para la solución de problemas de su entorno y así
mismo analizar los procesos de invención, el diseño, la innovación y la creatividad para mejorar los procedimientos tecnológicos de su entorno.
www.istplg.comze.es Email: istplg_1989@hotmail.com
RPM : #975197317 Jr. Nuevo horizonte s/n Barrio Nueva Dhely
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4.
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PROGRAMACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA: Investigación e Innovación Tecnológica
CAPACIDAD TERMINAL Nº 01: Valorar la importancia de la tecnología, la técnica y la investigación tecnológica para la solución de problemas de su
entorno.
DURACION DE LA UD: 34 Horas FECHA DE INICIO: 8 de Abril de 2013
FECHA DE TERMINO: 02 Agosto del 2013
CONTENIDOS
ELEMENTOS DE
LA CAPACIDAD
TERMINAL
HRS
PROCEDIMIENTOS
CONCEPTOS
ACTITUDES
Valorara la
importancia de la
tecnología, la
técnica.
Analiza la ficha
informativa.
La Tecnología y la
Técnica:
Muestra interés
en el avance de
la tecnología y la
investigación.
Conceptualiza
investigación
tecnológica para
la solución de
problemas de su
entorno.
Explica mediante
Seminario.
Elabora mapa
conceptual.
El concepto
Los efectos de la
tecnología.
La investigación
tecnológica
Investigar y
transformar.
Las particularidades.
Las variables
relevantes.
Las modalidades.
El proceso.
Las etapas.
El investigador.
tecnológico
La ética y la
investigación
tecnológica.
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Comparte
opiniones y
discute acerca de
la importancia del
avance de la
tecnología.
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Tecnología.
Importancia en el
mundo actual.
Investigación
Tecnológica,
su
proceso, alcances e
importancia.
Es solidario y
responsable.
Demuestra
participación
activa.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Diferencia los conceptos
de técnica, tecnología e
investigación
tecnológica.
T
6
P
2
Identifica y aplica las
etapas
de
una
investigación
tecnológica.
Describe la aplicabilidad
de la tecnología en el
quehacer
diario
mediante un ejemplo
aplicado a su carrera
profesional.
Establece
la relación
entre la investigación
tecnológica
y
la
innovación tecnológica.
8
4
FECHA
08, 15,
22 y 29
abril
06, 13,
20, 27
mayo 03
y 10
junio
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UNIDAD DIDÁCTICA: Investigación e Innovación Tecnológica
CAPACIDAD TERMINAL Nº 02: Analizar los procesos de invención, el diseño, la innovación y la creatividad para mejorar los procedimientos tecnológicos
de su entorno.
DURACION DE LA UD: 34 Horas FECHA DE INICIO: 8 de Abril de 2013 FECHA DE TERMINO: 02 Agosto del 2013
CONTENIDOS
ELEMENTOS
DE LA
CAPACIDAD
TERMINAL
Analizar
los
procesos
de
invención
y
diseño.
Conceptualiza la
innovación.
Tiene
un
concepto claro
de la creatividad
en su entorno.
HRS
ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
PROCEDIMIENTO
S
CONCEPTOS
ACTITUDES
Realiza trabajo en
grupo.
La invención
Concepto, El proceso, Los inventos y El
invento exitoso.
Denota
interés en el
avance de la
invención y la
investigación.
Aprende
concepto
Invención.
Comparte
opiniones y
discute acerca
de la
importancia de
la innovación y
creatividad.
Innovación.
Investiga y expone.
Elabora cuadro
comparativo.
El diseño
Entender el diseño, Diseñar, Las etapas y
Los métodos para el diseño
La innovación
El concepto, La taxonomía, Los elementos,
Los factores, Los fines, El proceso, Las
etapas, Las condiciones deseables y Los
riesgos.
La creatividad
El concepto.
El proceso.
Los sujetos
Creativos.
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Es
participativo y
responsable.
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CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
T
P
FECHA
el
Identifica con precisión
las etapas del proceso
de la invención y la
innovación.
Plantea mejoras en los
procedimientos
tecnológicos según la
naturaleza del estudio.
4
2
17, 24
junio
01 julio
3
1
08 y 15
julio
3
1
Creatividad.
Distingue
las
características de la
invención, el diseño, la
innovación
y
la
creatividad.
22 y 29
julio
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5.
METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA
o Para el desarrollo de la unidad didáctica se empleará el enfoque pedagógico innovador, con una metodología activa – participativa, de tal manera
que el estudiante asuma el rol protagónico y sea un agente proactivo de su aprendizaje; desarrollando su capacidad de análisis, síntesis e
investigación. La docente será el facilitador del proceso de aprendizaje y el alumno el sujeto activo del mismo, ambos integrados llevarán a cabo la
experiencia de aprender, aprender haciendo.
o Las clases se desarrollan en forma teórica – práctica. Se trabajará mediante explicaciones, ejemplos, lecturas, seminarios, ejercicios prácticos,
trabajos de grupo, etc.
o La docente, según la necesidad, se sirve de ayudas audiovisuales, medios sonoros (memorias, grabadoras), papelotes, láminas, etc.
o La Unidad Didáctica será evaluada en el aspecto teórico, práctico y actitudinal.
o La docente y los alumnos según la necesidad formulan normas de convivencia dentro del aula.
6.
REQUISITOS DE APROBACIÓN
o En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13. En todos los casos la
fracción 0,5 o más, se considera como una unidad a favor del estudiante.
o El estudiante tiene derecho a participar en el proceso de recuperación de aplazados en caso desapruebe en promedio de la unidad didáctica con
nota de 10 a 12, por tanto, nota menor a 10 repite la UD.
o El estudiante que desaprueba la UD, después del proceso de recuperación, puede volver a llevarla en el semestre inmediato en el cual se programe
la misma.
o El estudiante que saliera desaprobado en dos o más UD, que corresponden a un mismo módulo, no tiene derecho a participar en el proceso de
recuperación, por tanto, repite el modulo.
o El estudiante que acumule inasistencias en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la UD, será desaprobado en forma
automática.
o La evaluación será permanente y se efectuará en el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, comprobando el logro de las capacidades terminales
mediante los criterios de evaluación, así como utilizando los indicadores correspondientes.
o En la evaluación también se tomará en cuenta las modalidades denominadas: Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.






7. BIBLIOGRAFÍA
Ávila R. Metodología de la investigación. Lima, 2001.
Hashimoto E, Campos W. Metodología de la Investigación. 2da Ed. México, 2002
Gil G. Conceptos Básicos sobre la Investigación Científica. Universidad Nacional de Trujillo. Trujillo Perú. 2003.
Sánchez H. Metodología y Diseños en la Investigación Científica. Ed. Mantaro. Lima – Perú. 2006.
Hernández R. Fernández C. Baptista P. Metodología de la Investigación. McGraw-Hill. México. 2001.
Chunque F. Investigación Monográfica sobre Tecnología e Innovación. Ed. San Marcos, Primera Edición. 2005.
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R
8.- OBSERVACIONES:
La programación está sujeta a modificaciones en el cumplimiento de las competencias con la finalidad de dar facilidad a
los alumnos.
Lonya Grande, marzo del 2013
……………………….………...
Ana I. Huatangari Rojas
DOCENTE
............………………………………..
Enf. Orfelinda Alberca Castillo
JEFE DE AREA ACADEMICA E.T.
……………………………………
Mg. Franklin A. Fernández Sánchez
JEFE DE UNIDAD ACADEMICA
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..……………………………………
Mg. María E. Culquipoma Díaz
VºBº DIRECTORA GENERAL
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