Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Maestro formador: William Rodríguez y Claudia Zúñiga Título del proyecto: URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Clasifico y verifico las propiedades dela materia, y sus usos en la creación de la técnica y la Estándares a los tecnología, y la manera de interactuar con el medio ambiente. que responde la actividad ¿cuáles serán los procedimientos y prácticas a construir de manera colectiva, que contribuyan a la conservación del medio ambiente para futuras generaciones? POC (Preguntas orientadoras de Currículo) pregunta de unidad ¿Por qué se debe de utilizar material reciclable? pregunta del tema ¿En los proyectos que se están trabajando se debería utilizar qué tipo de materiales y por qué? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Núcleos conceptuales y/o polémicos Conocimiento Disciplinar (CK) en este tema se trabajara sobre la idea de reciclaje rehusé reutilice recicle en este objetivo los estudiantes comprenderán la necesidad de reutilizar la materia para conservar el medio ambiente, como una actividad socioeconómica ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Conocimiento Pedagógico (PK) Se trabajará metodológicamente en un enfoque de proyectos los estudiantes deberán realizar luego una investigación y proponer un proyecto que se realice en esta área como complemento práctico de los aprendizajes. Los estudiantes de este grado aprenden de manera práctica, y a partir de ella surgen preguntas e interrogantes que posibilitan generar otras conocimientos a partir de sus intereses. ¿Qué recursos digitales va a utilizar? Conocimiento Tecnológico (TK) Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? para esta práctica se utilizara video vean y computador video e investigación en internet Otros recursos (No digitales) video, posibilita recrear de manera holística un conocimiento posibilita generar diversas informaciones que serán utilizadas en la recreación del conocimiento Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar en la actualidad las procesos de producción son automatizados, lo cual genera una sociedad de consumo, que cada vez genera más material no utilizado, con lo cual estamos contaminando el mundo por la cantidad de materia utilizada sobre todo en los centros urbanos, por ello se hace necesario generar una conciencia más amplia sobre los consumos, en la posibilidad de generar otras dinámicas sociales en relación a los aspectos socioeconómicos, sociopolíticos y socio afectivos de la población . Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Reconocer los modelos como una manera de comprender la realidad y que están sujetos a cambio en tiempo y espacio ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) los conocimientos tecnológicos se utilizaran para la búsqueda de información y el desarrollo de la creatividad a través de los diversos conocimientos tecnológicos, que posibiliten tener una idea del mundo más global para acercarse a las competencias del siglo XXI. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? los estudiantes elaboraran en una página de Word una lluvia de ideas en las cuales clasificaran materiales reciclables y no reciclables y proponer los daños producidos al medio ambiente y posibles usos que se le pueden dar a cada uno de ellos DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Aquí debe describir lo que usted hará durante cada momento de la actividad. Aquí debe describir lo que deben hacer los estudiantes frente a cada momento. Ejemplo: Momento 1: Se muestra video sobre el calentamiento Momento 1: Los estudiantes observan atentamente el video Tiempo de la actividad Lo que dura cada actividad de la clase. Momento 1: global Momento 2 Se abre una conversación con respecto al mundo y la conservación del medio ambiente y el uso de la materia 1º minutos Momento 2 elaboraran un listado de posibles efectos que reconozcan en sus entornos alrededor del calentamiento global y explicaran uno de ellos a sus compañeros 120 minutos Momento 3 10 minutos Momento 3 se presentas un nuevo video de creatividad a partir de materiales reciclables momento 4 lluvia de ideas de materiales reciclables con los cuales se puedan elaborar los proyectos acordados con anterioridad Momento 2 deberán observar detenidamente el video momento 4 presentaran dibujos y planos de los proyectos acordado con listado de materiales y cronograma de trabajo 120 minutos momento 5 presentación de los avances del proyecto deberán presentar 120 minutos Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación Habilidades para la vida personal y profesional X Creatividad e innovación Flexibilidad y adaptabilidad X Pensamiento crítico y resolución de X Iniciativa y autonomía problemas Habilidades sociales e inter-culturales X Comunicación y colaboración X Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad Habilidades en información, medios y tecnología X Alfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase? Oportunidades diferenciadas de aprendizaje se identificaras los estudiantes con pocos recursos tecnológicos, y se apoyara desde la construcción de grupos de trabajo con los cuales superar está dificultad PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? Antes preguntas sobre el tema Durante Después trabajo en clase presentación del proyecto Recordemos el TPACK enriquecido ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? rúbricas lista de cotejo Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.