DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN PC-F-004-V2 Código: Área de Ciencias Sociales Asignatura: Ciencias sociales Curso PRIMERO Bimestre CUARTO Fecha 31.08.2012 Elaboró Prof. MARÍA EUGENIA ALARCON Revisó Prof. CAROLINA BALDIÓN 2012: Año de la Predicación Dominicana y el Fortalecimiento de la innovación para el aprendizaje. RECONOZCO MI CIUDAD 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. Aprendizajes básicos para la formación integral de la estudiante rosarista Estrategia N° 1: MOTIVACIÓN Bogotá es una linda ciudad! Se diferencia de otras por su nombre, el territorio que ocupa, sus costumbres, los símbolos que la identifican y por tener leyes propias. ACTIVIDAD: Bogotá en una ciudad muy grande y hermosa. Con maravillosos sitios culturales y turísticos. Invita a tus padres para que realicen una salida a un sitio de tu ciudad. Después escribe en tu cuaderno lo que observaste y realiza un dibujo. Estrategia N° 2: EXPLOREMOS CON CUIDADO Aprendo a pensar y a aprender Aprendo a comunicarme Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender espiritualmente Al terminar esta unidad estarás en capacidad de reconocer las características propias de nuestra ciudad, los diferentes lugares, las costumbres y tradiciones de su gente. Al conocerla despertarás el sentido de pertenencia y el deseo de cuidarla y quererla. ACTIVIDAD: Describe tu barrio, narra que lugares encuentra allí y acompaña la narración con fotografías o dibujos luego pégalas en tu cuaderno. Estrategia N° 3: MARCO DE REFERENCIA (ZDP) OBJETIVOS DE FORMACIÓN Capacidad para reconocer, justificar y aplicar características propias de nuestra ciudad COMPETENCIA: fortaleciendo el sentido de pertenencia por medio del desarrollo de las actividades planeadas. DESEMPEÑOS 1. Compara las características relacionadas con la fundación de nuestra ciudad mediante la Nivel interpretativo realización de las actividades escritas u orales en clase. 2 Analiza la importancia de conocer los diferentes sitios turísticos de nuestra ciudad a través de Nivel argumentativo medios escritos y visuales. 3. Aplica los conceptos aprendidos creando trabajos escritos y gráficos alusivos al cuidado y Nivel propositivo Valor mantenimiento de nuestra ciudad. LA JUSTICIA Actitudes SOLIDARIDAD EQUIDAD GRATUIDAD MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD E Sem Contenidos conceptuales Estrategias cognitivas y Estrategia axiológica comunicativas Tareas v al . ZDP 1 MOTIVACIÓN Comparación 2y3 1.1 Viajemos por Bogotá. Comparación 4y5 1.2 Símbolos de Bogotá. Análisis 6y7 1.3 Sitios turísticos de Bogotá. Pensamiento divergente 1.4 Cuidemos nuestra ciudad. Mapa mental. 8- 9 y 10 “SE JUSTO ANTES DE SER GENEROSO, SE HUMANO ANTES DE SER JUSTO” 1 Observaciones El lugar donde vives, es decir, tu barrio pertenece a una ciudad. En nuestro caso esa ciudad es Bogotá, la capital de Colombia. Es un lugar muy extenso que necesita organización y la colaboración de todos los ciudadanos para Actividades de metahacer de ella un sitio armonioso y pacífico para habitar. Es tu misión empezar cognición a generar desde tu hogar esas actitudes que favorecen el desarrollo de tu ciudad. 2. FASE DE FUNDAMENTACIÓN 1 Estrategia N° 4: DATOS Y HECHOS CLAVES Escribe en cada uno de los triángulos que podemos encontrar en nuestra ciudad. Estrategia cognitiva N° 5: APRENDO A SER Y CONVIVIR – APRENDO A CRECER Y DECIDIR – APRENDO A TRASCENDER Estrategia No. 5 FORMACIÓN DE ACTITUDES QUÉ “SE JUSTO ANTES DE SER GENEROSO, SE HUMANO ANTES DE SER JUSTO” Valor: LA JUSTICIA Actitud: La Solidaridad CÓMO LO LOGRAREMOS Responsables Tiempo Recursos 1. Conversatorio sobre la justicia. Docente Semana 2 Diálogo Docente Semana 3 Docente Semana 5 Charla Docente Semana 6 Charla 2. Conversatorio sobre la justicia. 3. En un párrafo plica que significa para ti la justicia4. Elabora un dibujo donde expliques como demuestras la solidaridad. Diálogo Estrategia cognitiva N° 6: APRENDO A PENSAR Y APRENDER Comparar: Es la operación mental por la que se estudian las diferencias y semejanzas entre objetos o hechos, atendiendo a sus características. Actividad Copia y dibuja en tu cuaderno como fue la fundación de Bogotá. Elabora en un cuadro donde escribas las diferencias y semejanzas entre la primera Bogotá y la actual. Analizar: Es una operación mental que implica la separación de un todo en sus partes, teniendo en cuenta sus cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. Este proceso se realiza con base en un plan o de acuerdo con un criterio determinado. ACTIVIDAD: 1. Después de escuchar la lectura que hace tu maestra sobre la ciudad de Bogotá, escribe en un párrafo donde expliques la importancia de cuidar tu ciudad. 2. Con ayuda de tus padres busca y pega en tu cuaderno los símbolos que tiene nuestra ciudad. Estrategia comunicativa N° 7: APRENDO A COMUNICARME La redacción nos permite crear textos en forma correcta haciendo buen uso de las reglas ortográficas y la construcción escrita del texto. Escribir te permite organizar las ideas que tienes relacionadas con nuestro tema. ACTIVIDAD: 1. 2. Inventa un sencillo poema donde expreses el amor que sientes por tu ciudad. Con ayuda de tu maestra elabora un decálogo donde muestres como debes cuidar tu ciudad. Estrategia de socialización N° 8: COMPARTIR EL CONOCIMIENTO Actividad: 1. Busca y recorta 5 sitios turísticos de Bogotá. Pégalos en un cartel y prepárate para exponerlo en clase. 2. Teniendo en cuenta las fotos o recortes de tus compañeras participaras respondiendo las preguntas en esta actividad. 3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN PENSAMIENTO DIVERGENTE: A través de esta actividad cognitiva es posible crear, inventar o proponer nuevos modelos. El pensamiento convergente favorece el diseño, mientras que el convergente, permite la creación, dando como resultado un nuevo esquema. ACTIVIDAD: Con ayuda de tus padres investiga cómo ha cambiado tu ciudad. Luego elabora una historieta donde expliques el proceso histórico. (4 cuadros). Estrategia 9: PROYECCIÓN DE LOS APRENDIZAJES ALCANZADOS Actividad de reflexión: 1 1 1. ¿Cómo se llama tu ciudad? 2. ¿Cuándo se fundó tu ciudad? 3. ¿Explica cómo se dio la fundación de tu ciudad? 4. ¿Cómo puedes ayudar para que tu ciudad sea mejor? 4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta las siguientes indicaciones para desarrollar tus cuestionarios y presentar tus evaluaciones. Imprimir los cuestionarios en la fecha indicada. Archivar las evaluaciones en la carpeta destinada para este fin, debidamente firmadas por el padre de familia o acudiente. Corregir las evaluaciones presentadas Desarrollar los cuestionarios desde el comienzo de las actividades escolares, recuerda que no son para desarrollar en la última semana de actividades del bimestre y de ellos depende en gran parte el éxito de las evaluaciones. Solicitar asesoría en clase cuando se te presente alguna dificultad. Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello prepáralas con dedicación a través de un adecuado método de estudio. Recuerda que los cuestionarios son una herramienta de vital importancia para preparar tus evaluaciones. AUTOEVALUACIÓN DE MI PROCESO DE FORMACIÓN AUTOEVALUACIÓN CONTENIDOS Desarrollo las estrategias cognitivas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo establecido durante clase. Desarrollo las estrategias comunicativas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo establecido durante clase. Desarrollo las estrategias axiológicas como corresponde y soy ejemplo de su eficacia. Presenta los trabajos o tareas asignadas en las fechas programadas Obtengo una valoración en promedio de 70% en las evaluaciones presentadas. Tengo la carpeta de evaluaciones al día, firmada y con las respectivas correcciones. En caso de ausencia en clase, me pongo al día con los compromisos desarrollados en dicha fecha, dentro de los plazos asignados institucionalmente. Amplio la fuente de consulta bibliográfica, demostrando interés en mi superación personal. ACTITUDES SI NO Espero siempre en el salón y en el puesto, el inicio de la clase, realizando actividades propias de la asignatura. Estoy puntual en el salón, aulas especializadas, biblioteca, coliseo, etc. Para el inicio de la clase. Manejo y aplico las 5S en mi espacio de trabajo. Colaboro con el aseo del salón manteniendo mi espacio de trabajo y sus alrededores limpio. Mantengo mi disciplina en el desarrollo de las clases. Utilizo el uniforme conforme con lo establecido en el horario de clase Porto el uniforme adecuadamente( uñas sin pintar, no utilización de accesorios, zapatos limpios, colores establecidos institucionalmente, no maquillaje) Hago uso correcto del celular, computadores, reproductores de música, etc. ( en los descansos) VALORACION DEL BIMESTRE. Tuvo llamados de atención en clase durante el periodo: Si___________, No__________, ¿cuántos?___________. Si contesta afirmativamente mencione la razón._________________________________________________________________________________________ __________ MI COMPROMISO Y MEJORA Teniendo en cuenta mi proceso durante este primer bimestre, me comprometo a: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ANEXOS BIBLIOGRAFÍA GUERRERO V., Manuel “Nuevos Horizontes Sociales” Fondo Educativo Panamericano, 2010. CELY, Valeria y otros. “Claves Santillana 1” Santillana 2011.