DISEÑO DE LAS GUÍAS DE FORMACIÓN PC-F-004-V2 Código: ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES QUINTO Curso Elaboró Bimestre Prof. María Victoria Botero Gómez PRIMERO 24.01.2013 Fecha Revisó Prof. Carolina Baldión 2013: Año de la fe: María contemplación y predicación de la Palabra VALORES Y NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL COLEGIO 1. FASE DE CONTEXTUALIZACIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE LA ZDP. Aprendizajes básicos para la formación integral rosarista Estrategia 1: MOTIVACIÒN Querida amiguita Rosarista: Bienvenida Como tú bien sabes, el ser humano desde su más tierna infancia comparte con otras personas: tanto en familia como en el colegio, en reuniones, en grupos de recreación etc. por esta razón es importante conocer y respetar los derechos, así, colaboramos todos con una convivencia feliz y armónica. Aprendo a pensar y a aprender Aprendo a comunicarme Aprendo a ser y convivir Aprendo a crecer y decidir Aprendo a trascender espiritualmente Actividad 1.1 Lee con mucha atención la rima que aparece a continuación sobre las normas en el colegio y después escribe en el cuaderno la idea principal de cada estrofa. LAS NORMAS EN EL COLEGIO Bien sabemos que el Colegio es nuestro segundo hogar, y que en vez de nuestros padres Los maestros estarán. Qué tal que no hubiera leyes, todo sería una anarquía no sabríamos a dónde ir ni cuál el punto de partida. Y mi actitud hacia ellos ha de ser de comprensión respeto y acatamiento facilitan su labor. La formación de valores la tenemos que orientar a la calidad de vida que queremos disfrutar. Toda disciplina implica: norma, exigencia, control entonces no me disgusto con quien ejerza ese rol. La convivencia de hermanos respetando a los demás practicando la armonía la democracia, la paz. 1 Durante toda tu vida y en todos los lugares donde estés, existen unas normas que debes cumplir y a la vez son el reflejo de los valores que han formado en tu hogar y día a día fortaleces en tu colegio. Estrategia 2: EXPLORACIÓN DIAGNÓSTICA ACTIVIDAD 2.1 Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno: *¿Qué son los valores? *¿Cuáles crees que son los valores más importantes que una persona debe tener? *¿Qué son las normas? *Escribe 5 normas que debes cumplir en tu casa. NUESTRO MARCO DE REFERENCIA: ZDP MARCO DE REFERENCIA Capacidad para interpretar, argumentar y vivenciar el Manual de Convivencia como un instrumento que regula las relaciones y el comportamiento en el Colegio desde el marco de la formación ciudadana mediante el desarrollo de actividades en clase. COMPETENCIA: DESEMPEÑOS 1. Identifica los objetivos del Manual de Convivencia y da testimonio de identidad Rosarista en la cotidianidad, mediante las estrategias propuestas. 2. Analiza los deberes académicos, disciplinarios, sociales y morales que debe cumplir como alumna rosarista, mediante la elaboración de historias. 3. Propone algunas actitudes y normas de comportamiento que contribuyen a la convivencia armónica en el grupo, mediante la presentación de dramatizaciones. Nivel interpretativo Nivel argumentativo Nivel propositivo VALOR Sem 1 2 3 4 5 6 7 8 VERDAD Actitudes COHERENCIA SINCERIDAD MEDIOS PARA ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN DE LA UNIDAD Contenidos conceptuales Inducción Fase de contextualización y establecimiento de la ZDP 1.1. Manual de Convivencia. 1.2. El perfil del líder. 1.3. Organismos que conforman la comunidad educativa y el gobierno escolar. 1.4. Consejo Estudiantil: representantes, personera y veedoras. 1.5. Identidad nacional e identidad rosarista. Socialización Estrategias cognitivas y comunicativas ESTUDIOSIDAD Estrategia axiológica Tareas “LA ESTUDIOSIDAD COMO CAMINO AL ÉXITO” 1 Eval. Motivación Exploración diagnóstica Comparación Comparación Análisis- Subrayado Conceptualización Conceptualización-Mapa mental Pensamiento Divergente 1 1 2 9 10 Observaciones: 2 LA IMPORTANCIA DE SABER PARA QUÉ ACTIVIDADES DE META-COGNICIÓN Actualmente la opinión de todos los miembros de la familia o de una comunidad ha tomado gran importancia, para decidir o elegir algo o a alguien y que los beneficie a todos; por esta razón es necesario saber escuchar, analizar las opiniones y propuestas de los demás, exponer tus ideas y opiniones con argumentos que tengan validez y se puedan realizar, buscar siempre el bien general y no el interés particular, así tu opinión o voto será cada vez la mejor elección. Es importante por ello, que al final del período puedas: Reconocer la participación como una manifestación de la Democracia que a través de la historia ha hecho aportes incalculables a la humanidad desde la perspectiva de la ética. En este sentido también podrás comparar los valores y principios que has aprendido tanto en casa, como en el colegio, con las enseñanzas que deja. 1. FASE DE FUNDAMENTACIÓN Estrategia de aprendizaje N° 3 DATOS Y HECHOS CLAVES Con base en el diccionario de la Lengua Castellana, identifica el significado de los siguientes términos y anótalos en tu cuaderno. Este ejercicio es clave en tu aprendizaje. Actitud Acatar Armonía Misión Visión Convivencia Comportamiento Norma Valores Anarquía Aprendo a ser y convivir – Aprendo a crecer y decidir – Aprendo a trascender Estrategia N° 4 QUÉ Campaña: “La estudiosidad como camino al éxito” Valor: VERDAD Actitud: ESTUDIOSIDAD CÓMO LO LOGRAREMOS Responsables Tiempo Recursos 1. Sensibilización y conversatorio sobre el valor la verdad y la estudiosidad en el contexto familiar y escolar Docente Semana 2 10 min. Estudiantes Semanas 3,5,7 Dinámica 3. Compromiso conmigo mismo, con mis padres y maestros Docentes y Estudiantes Semanas 4,6,8 5 min 4. Informe final en reunión de nivel, a padres de familia y coordinadores al final del bimestre Docentes y coordinación académica Semana 9 Autoevaluación y heteroevaluación 2. Retroalimentación verdad y estudiosidad sobre la 3 APRENDO A PENSAR Y APRENDER Estrategia 5: ESTRATEGIAS COGNITIVAS Nivel interpretativo y argumentativo Comparar: Es la operación mental por la que se estudian las diferencias y semejanzas entre objetos o hechos, atendiendo a sus características. ACTIVIDAD 5.1: Revisa cuidadosamente tu Manual de Convivencia que aparece en la agenda escolar. Lee los artículos correspondientes a: Consejo Académico y Consejo Estudiantil. Subraya las funciones de cada uno, elabora en tu cuaderno un mapa conceptual Teniendo en cuenta la información recibida de tu Maestra sobre el gobierno escolar y el gobierno de tu país, realiza un cuadro comparativo y prepárate para socializarlo. Analizar: Es la operación mental que te permite examinar algo con detención y detalladamente, teniendo en cuenta cualidades, funciones, usos, relaciones, estructuras y operaciones. IVA ACTIVIDAD 5.2: Analiza las siguientes oraciones y escribe en el cuaderno tu opinión al respecto. La personera es la estudiante encargada de llevar a cabo sus propuestas, que favorecen a todas las estudiantes del colegio. La representante de tu curso es la encargada de comunicar las inquietudes, propuestas, dificultades y opiniones tuyas y de tus compañeras. El momento en APRENDO A COMUNICARME: PRE LECTURA LECTURA POST LECTURA PRE ESCRITURA ESCRITURA POST ESCRITURA Estrategia 6: ESTRATEGIA COMUNICATIVA LECTURA Con base en una lectura sobre:” Objetivos del Manual de Convivencia” Realiza las siguientes actividades: PRELECTURA: Nombra las instancias de participación en el R.S.D. Determina las funciones más importantes del Consejo Académico y el Consejo Estudiantil. Consulta en tu Manual de Convivencia los numerales que hablan de estos organismos y resume de manera creativa dicha información. ETAPA DE LECTURA: Lee con atención el texto indicado y responde en el cuaderno las siguientes preguntas: ¿Quiénes conforman el Consejo Académico del R.S.D? Explica las 3 funciones del Consejo Estudiantil que consideres más importantes. ¿Qué requisitos se necesitan para formar parte del Consejo Estudiantil? ETAPA DE POST LECTURA: Conociendo las funciones del Consejo Académico y el Consejo estudiantil, presenta un esquema donde se muestren claramente sus funciones. Investiga qué estudiantes fueron elegidas para formar parte de esta instancia escolar. 4 Compartir el conocimiento Estrategia 7: ESTRATEGIA DE SOCIALIZACIÓN MAPA MENTAL Los mapas mentales son una técnica que permite la organización y la representación de información en forma sencilla, espontánea y creativa para que sea asimilada y recordada por el cerebro. Este método permite que las ideas generen a su vez otras y que sea fácil visualizar cómo se conectan, se relacionan y se expanden fuera de las restricciones de la organización lineal tradicional. ACTIVIDAD 7.1: Realiza un mapa mental teniendo en cuenta el tema de la unidad Y Socialízalo en clase Debes entregarlo en una hoja examen, con tu nombre, curso y fecha. Recuerda ser muy creativa Una sociedad en tránsito, todo o casi todo debe esperarlo de la juventud 3. FASE DE INTERIORIZACIÓN Y PROYECCIÓN Estrategia 8: ESTRATEGIAS COGNITIVAS INTERIORIZACIÓN: Nivel propositivo Conceptualizar: es una operación mental que permite agrupar situaciones en categorías específicas, permitiendo así dar significado a un concepto como parte de un todo. Para lograr esto realizaras las siguientes actividades. ACTIVIDAD 8.1: Lee las siguientes situaciones y plantea algunas estrategias de solución. *El entrenador de un equipo de fútbol rechazó a un estudiante porque tenía un defecto físico ¿Qué debería hacer el representante de curso o la personera? *Un grupo de estudiantes del curso rechaza a una compañera por su situación económica. ¿Qué puede hacer la representante de curso para solucionar esta situación? De manera creativa elabora un cartel donde muestres la solución de alguna de las situaciones planteadas. Socialízalo en clase. Estrategia 9: PROYECCIÓN DE APRENDIZAJES SOBRE EL COMPORTAMIENTO EN EL COLEGIO ACTIVIDAD: Lee los aspectos escritos sobre el comportamiento en el Colegio y ponlos en práctica Realiza un dibujo donde expliques cada uno de ellos. COMPORTAMIENTO EN EL COLEGIO 1. Portar decorosamente el uniforme del Colegio dentro y fuera de la Institución 2. Utilizar un lenguaje y modales correctos en todo momento dando ejemplo de buenos modales y feminidad. 5 3. Responder por la buena presentación y el aseo del aula y colaborar con el orden de las demás dependencias que están a su servicio. 4. Cuidar el medio ambiente respetando árboles, jardines y demás espacios públicos. 5. Respetar la propiedad ajena. 6. Conozco el significado y valor de los símbolos patrios 4. FASE DE EVALUACIÓN Y MEJORA: Estrategia 10 SOBRE LOS CUESTIONARIOS Y EVALUACIONES Querida estudiante Rosarista: Es importante que tengas en cuenta las siguientes indicaciones para desarrollar tus cuestionarios y presentar tus evaluaciones. • Imprimir los cuestionarios en la fecha indicada. • Archivar las evaluaciones en la carpeta destinada para este fin, debidamente firmadas por el padre de familia o acudiente. • Corregir las evaluaciones presentadas • Desarrollar los cuestionarios desde el comienzo de las actividades escolares, recuerda que no son para desarrollar en la última semana de actividades del bimestre y de ellos depende en gran parte el éxito de las evaluaciones. • Solicitar asesoría en clase cuando se te presente alguna dificultad. • Las evaluaciones son medios que permiten al docente verificar tu progreso en la asignatura, por ello prepáralas con dedicación a través de un adecuado método de estudio. • Recuerda que los cuestionarios son una herramienta de vital importancia para preparar tus evaluaciones. AUTOEVALUACIÓN: MI PROCESO DE FORMACIÓN Desempeños B A S Desarrollo las estrategias cognitivas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo establecido durante clase. Desarrollo las estrategias comunicativas como corresponde, y en su totalidad en el tiempo establecido durante clase. Desarrollo las estrategias axiológicas como corresponde y soy ejemplo de su eficacia. Presenta los trabajos o tareas asignadas en las fechas programadas Obtengo una valoración en promedio de 70% en las evaluaciones presentadas. Tengo la carpeta de evaluaciones al día, firmada y con las respectivas correcciones. En caso de ausencia en clase, me pongo al día con los compromisos desarrollados en dicha fecha, dentro de los plazos asignados institucionalmente. Amplio la fuente de consulta bibliográfica, demostrando interés en mi superación personal. Espero siempre en el salón y en el puesto, el inicio de la clase, realizando actividades propias de la asignatura. Estoy puntual en el salón, aulas especializadas, biblioteca, coliseo, etc. Para el inicio de la clase. Manejo y aplico las 5S en mi espacio de trabajo. Colaboro con el aseo del salón manteniendo mi espacio de trabajo y sus alrededores limpio. Mantengo mi disciplina en el desarrollo de las clases. Utilizo el uniforme conforme con lo establecido en el horario de clase Porto el uniforme adecuadamente( uñas sin pintar, no utilización de accesorios, zapatos limpios, colores establecidos institucionalmente, no maquillaje) Hago uso correcto del celular, computadores, reproductores de música, etc. ( en los descansos) VALORACIÓN DEL BIMESTRE 6 MI COMPROMISO Y MEJORA Amiga Rosarista: Después de evaluar tu proceso es importante hacer un compromiso que te ayude a mejorar los aspectos que se te dificultaron el aprendizaje. ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ANEXOS Bibliografía - Madrid, A. (2009). Aprendo Ciencias Sociales. Bogotá: SM. - Manual de Convivencia Colegio Del Rosario de Santo Domingo - República de Colombia. (1991) Constitución Política de Colombia de 1991, Bogotá: Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano CIBERGRAFÍA -(Fecha de acceso 25 de mayo de 2011). URL disponible en: bitlab.com.co/marioztobon/comohacermapa.htm // es wikipedia.org/ wiki/democracia 7