Matemáticas Grado 4 Seleccionar la operación correcta para resolver problemas P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a seleccionar la operación aritmética correcta (suma, resta, multiplicación o división) para resolver un problema. Ésta es su oportunidad para ayudarle a practicar esta importante habilidad. En este paquete PAL encontrará una actividad corta para hacer junto con su hijo/a. Favor de hacer la actividad y La última página esta noche. Después firme La última página y mándela con su hijo/a el día de mañana. Recuerde, los padres son el primer maestro del niño. Gracias por su tiempo y energía en hacer el aprendizaje divertido y emocionante para su hijo/a. Atentamente, __________________________ El maestro/la maestra de su hijo/a Grado 4 – Seleccionar la operación correcta para resolver problemas © 2004 Evans Newton Incorporated 1 Last printed 1/17/05 P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg ESCOGER SUMA, RESTA, MULTIPLICACIÓN O DIVISIÓN PARA RESOLVER PROBLEMAS Consejo para los padres — El resolver problemas es una habilidad que se usa diariamente por parte de cada uno de nosotros. Los problemas que enfrentamos pueden requerir la utilización de la matemática, especialmente las operaciones de suma, resta, multiplicación o división. Por ejemplo, se usa la suma cuando combinan los precios a la tienda. Se usa la resta cuando pagamos por los artículos y recibimos el cambio. Se usa la multiplicación cuando queremos encontrar el precio total de naranjas cuando sabemos el precio de una. Finalmente, se usa la división cuando distribuimos un número igual de galletas a nuestros amigos. Utilizando estas operaciones básicas individualmente y en combinación con otras nos ayuda a resolver problemas. Por lo tanto, es muy importante que los del cuarto año sepan como utilizarlas para que puedan escoger las operaciones correctas en situaciones particulares. Matemáticas en casa, sin parar y por diversión — INSTRUCCIONES: Lea y discuta con su padre o tutor legal las operaciones en la hoja de referencia Lo que necesito saber para escoger la operación correcta. Lea en voz alta las instrucciones en la página Colgando la ropa lavada para secar. Complete los problemas con su padre o tutor legal. Después, siga las instrucciones en la página ¡Tome apuntes!. Después de anotar los objetos en la página ¡Toma apuntes!, pida a su padre o tutor legal que le ayude a utilizarlos para crear problemas en la página ¡Escriba!. Discútanlo — Después de terminar la actividad, pasen a La última página para mostrar lo que sabe. ¡Ahora diviértanse con la actividad! ! Grado 4 – Seleccionar la operación correcta para resolver problemas © 2004 Evans Newton Incorporated 2 Last printed 1/17/05 P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg Lo que necesito saber para escoger la operación correcta La suma (+) – combinar Ejemplo: Greta compró una soda por $0.79, un helado por $2.29 y una galleta salada por $0.99: La resta (− −) – sacar Ejemplo: El número de años entre 1845, el año que la Florida se convirtió en estado y 2003: $0.79 + $2.29 + $0.99 2003 − 1845 Multiplicación (× ×) – sumar grupos iguales Ejemplo: Leer 50 páginas si toma 3 minutos para leer 1 página: 50 × 3 División (÷ ÷) – poner en grupos iguales Ejemplo: Cuántas galletas cada estudiante del cuarto año recibirá si hay 24 estudiantes y 48 galletas: 48 ÷ 24 Más de una operación Ejemplo: Andrés compró un vaso de leche por $0.79 y 2 galletas por $0.59: La suma y la multiplicación: $0.79 + (2 × $0.59) Grado 4 – Seleccionar la operación correcta para resolver problemas © 2004 Evans Newton Incorporated 3 Last printed 1/17/05 P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg Colgando la ropa lavada para secar Instrucciones: Decide qué operación y símbolo (suma +, resta −, multiplicación × o división ÷) sea mejor para resolver cada problema a continuación. Escriba el símbolo correcto en los cuadros y el nombre de la operación en las líneas. Había 15 toallas secando en el tendedero, y se quitaron 8. ¿Cuántas toallas quedan en el tendedero ahora? 15 ! 8 _______________ Iván juntó 16 calcetines en pares. ¿Cuántos pares de calcetines tiene Iván? 16 ! 2 _______________ Omar tiene 3 pilas de pantalones y 2 pilas de camisetas. Hay 2 pares de pantalones y 4 camisetas en cada pila. ¿Cuántos pares de pantalones y camisetas tiene Omar? (3 ! 2) ! (2 ! 4) _______________ _______________ _______________ Lupe tiene 4 pares de calcetines negros, 9 pares de calcetines blancos y 3 pares de calcetines marrones. ¿Cuántos pares de calcetines tiene ella? 4!9!3 _______________ _______________ Grado 4 – Seleccionar la operación correcta para resolver problemas © 2004 Evans Newton Incorporated 4 Last printed 1/17/05 P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg ¡Tome apuntes! Con su padre o tutor legal, busquen alrededor de su casa objetos que se puedan usar para escribir problemas en la página ¡Escriba!. Enumere los objetos aquí. Utilice los problemas de la página anterior como ejemplos para ayudarle a escribirlos. 1. 2. 3. 4. 5. Grado 4 – Seleccionar la operación correcta para resolver problemas © 2004 Evans Newton Incorporated 5 Last printed 1/17/05 P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg ¡Escriba! Instrucciones: En las líneas a continuación, usted y su padre o tutor legal cada uno escribirán un problema que incluya los artículos que enumeró en su tablilla de ¡Tome apuntes!. Después, escriban una ecuación que se pueda utilizar para resolver el problema el uno con el otro. Grado 4 – Seleccionar la operación correcta para resolver problemas © 2004 Evans Newton Incorporated 6 Last printed 1/17/05 P Paarreenntt A Assssiisstteed dL Leeaarrnniinngg La última página Discútanlo Padre — Haga a su hijo/a las siguientes preguntas: !"¿Por qué es importante elegir la correcta operación aritmética para resolver un problema? !"¿Qué pistas usará para ayudarle a determinar qué operación utilizará para un problema? Estudiante — Conteste cada pregunta anterior con una oración completa en el reverso de esta página. O Haga la siguiente actividad en el reverso de esta página: !"Trace una recta numérica parecida a la de abajo. Anote en la recta numérica los años en que nacieron los miembros de su familia y sus nombres. Ahora, escriba un problema utilizando el símbolo de operación correcto para mostrar cómo encontrar el número de años que hay entre cada miembro de su familia. Vea el ejemplo a continuación. 1971 Juan 1993 1999 Nicolás Karen Ejemplo: En este ejemplo, escribiría tres problemas para mostrar el número de años que hay entre Juan y Nicolás, Juan y Karen, y Nicolás y Karen. __________________________ __________________________ Nombre del estudiante Firma del padre o tutor legal Grado 4 – Seleccionar la operación correcta para resolver problemas © 2004 Evans Newton Incorporated 7 Last printed 1/17/05