I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: CÓDIGO: GAC-FOR 06 GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 1 de 6 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Fecha Inicio del Periodo D 07 M 09 Fecha Finalización del Periodo A D 2015 20 Nombre del Docente: M 11 A 2015 ÁREA Y/O ASIGNATURA No. DE SEMANAS DEL PERIODO ESPAÑOL 10 No. DE PERIODO HEIDY FERNANDEZ ARANGO, NORA YUSTI MONTAÑO, ANA JUDITH FERNANDEZ, LUZ KARIME MANRIQUE, GRADO IV AÑO ESCOLAR INTENSIDAD HORARIA CUARTO 2015 5 HORAS 2. ESTÁNDAR Elaboro hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y dramático, y entre estos y el contexto. Caracterizo los medios de comunicación masiva y selecciono la información que emiten, para utilizarla en la creación de nuevos textos. Conozco y analizo los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de mis interlocutores y hacer más eficaces mis procesos comunicativos. 3. EJES CONCEPTUALES A DESARROLLAR EN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Género lirico Género dramático Reglas ortográficas. Medios de comunicación Actividades de comprensión lectora y escrita. 4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE CADA ÁREA A DESARROLLAR C1: Coopero y muestro solidaridad con mis compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad. C2. Adecuo la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participo. C3: Manifiesta una actitud del género espontánea y respetuosa. C4: Comprendo que mis acciones pueden afectar a la gente cercana y que las acciones de la gente cercana pueden afectarme a mí. Resultado de la mesa de trabajo las Américas --Elaboró Martha Gloria Naranjo V. Enero 2014 I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 2 de 6 5. PROYECTOS DE AULA QUE TRABAJA DURANTE EL PERIODO: (Especificar si el proyecto propuesto se enmarca en un Macro-proyecto institucional). Ver listado de proyectos institucionales Nombre: Me divierto con la lectura y potencio mis procesos de construcción. Aéreas en que se desarrolla Artística, Ética y valores. Indicar en que proyecto institucion al Hará sus principales aportes profesional es Proyecto Tiempo libre: Valoro las semejanzas y diferencias de gente cercana. Manifiesta gusto y se pregunta sobre las cualidades estéticas de sus expresiones artísticas y las del entorno natural y sociocultural. 6. COMPETENCIAS TRANSVERSALES A OTRAS ÁREAS Y ORIENTADAS A LA FORMACIÓN DEL SER CT1: PRODUCCIÓN TEXTUAL: CT2: Adecuo la entonación y la pronunciación a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participo . Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicación y libros, entre otros. COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL : Utilizo estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento de información para mis procesos de producción y comprensión textual. Identifico el propósito comunicativo y la idea global de un texto. Elaboro resúmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. CT3: LITERATURA: diferencio poemas, cuentos y obras de teatro. Participo en la elaboración de guiones para teatro de títeres. CT4: MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Identifico la información que emiten los medios de comunicación masiva y la forma de presentarla. Utilizo los medios de comunicación masiva para adquirir información e incorporarla de manera significativa a mis esquemas de conocimiento. Resultado de la mesa de trabajo las Américas --Elaboró Martha Gloria Naranjo V. Enero 2014 I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 3 de 6 7. DESCRIPCIÓN DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE Columna 1 Ambiente de aprendizaje Columna 2 Fases y / o momentos Columna 3 Actividades AA1: EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS. Lectura de un poema. Los estudiantes realizan inferencias de un texto para lograr una mayor comprensión. Selecciona la respuesta correcta después de leer el poema “los ratones”. Investiga en casa cuales son las finalidades de los textos liricos y socialízalo en clase. Escritura del concepto de texto lírico y sus características. Señala en un poema el verso, estrofa y palabras que riman. Subraya las palabras que riman en una estrofa de un poema. Realiza la lectura de “un alto en el camino” y responde TALLERES COLABORATIVOS EJECUCIÓN Columna 4 Recursos didácticos Recurso humano. Cuaderno de trabajo. Material fotocopiado. Libros de consulta. Uso de las tics. Recurso humano. Cuaderno de trabajo. Resultado de la mesa de trabajo las Américas --Elaboró Martha Gloria Naranjo V. Enero 2014 Columna 5 Ejecutado SI No Columna 6 Observaciones I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA Afianzando conocimientos. preguntas alusivas al texto. Continúa la producción escrita de un texto dado. Escriba las reglas ortográficas para el uso de la z, s y c. Completa diversas palabras y oraciones haciendo uso de las reglas ortográficas. Escribe las características de los medios de comunicación. Realiza la lectura de diversos textos y realiza tu propia producción escrita sobre lo leído. Completa el texto dado haciendo uso de las preposiciones y conjunciones. Resuelve talleres ortográficos en el uso de la h, b, v, g y j. Reconoce las características del género dramático. Analiza el guion de la cartilla todos a aprender y resuelve las preguntas asignadas. Escribe las características de una obra de teatro. Observa el video de una obra de teatro y escribe: personajes, escenografía, diálogos, acotaciones, idea principal de la obra, título de la obra. Representemos un guion de una obra de teatro haciendo uso CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 4 de 6 Material fotocopiado. Libros de consulta. Uso de las tics. Recurso humano. Cuaderno de trabajo. Material fotocopiado. Libros de consulta. Uso de las tics. Recursos para representación de guion teatral. Resultado de la mesa de trabajo las Américas --Elaboró Martha Gloria Naranjo V. Enero 2014 I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 5 de 6 de todas sus características. 8. INDICADORES DE DESEMPEÑO ESPERADOS (Cognitivos y personal social) Nivel Interpretativo Nivel Argumentativo Nivel Propositivo Interpreta en un texto las características de la rima, verso y estrofa. Reconoce las características de los textos liricos y dramáticos. Reconoce los diferentes medios de comunicación y sus funciones. Socializa en clase las investigaciones realizadas sobre las obras de teatro. Subraya en un texto lirico el verso, estrofa, palabras que riman, entre otros. Demuestra interés en las clases al participas de las actividades programadas. Identifica las características del género dramático y las explica al analizar un guion teatral. Busca información sobre diversos medios de comunicación y los representa en el cuaderno. Escucha un guion teatral e identifica sus principales componentes. 9. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN E1: E2: E3: Observación directa: en esta estrategia de evaluación se tendrá en cuenta las actitudes del estudiante frente al desarrollo de las actividades al igual que su participación y compromiso en el desarrollo de las mismas. Apropiación del conocimiento. Se realizaran actividades de repaso sobre temas trabajados en clases al igual que el desarrollo de talleres fotocopiados, evaluaciones escritas, puntos positivos que obtendrá el estudiante por sus aportes en clase. Responsabilidad, actitud y compromiso con el área. Esta estrategia se evidenciará a través de la presentación oportuna de actividades, tareas y demás asignaciones. Igualmente con el interés que demuestre el estudiante por el área. 10. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y CIBERGRAFÍA RBC1: Estándares básicos de competencias. Documento No.3 RBC2: Lenguaje 4. Veo veo. Editorial libros & libros Resultado de la mesa de trabajo las Américas --Elaboró Martha Gloria Naranjo V. Enero 2014 I.E.T.C. LAS AMÉRICAS PROCESO: GESTIÓN ACADEMICA PLAN DE ASIGNATURA CÓDIGO: GAC-FOR 06 FECHA:15 -01-2014 VERSIÓN : 02 Página 6 de 6 RBC3: Competencias comunicativas 4. Ministerio de Educación Nacional. 11. REVISIÓN Y OBSERVACIONES REALIZADAS POR EL COORDINADOR: Elaboró: Martha Naranjo Mesa de trabajo y Coordinadora Revisó: José Luis Pérez Coordinador de Calidad Aprobó: Elizabeth Palomino de Muñoz Rectora Resultado de la mesa de trabajo las Américas --Elaboró Martha Gloria Naranjo V. Enero 2014